Ձայնային կապեր. Ինչպես է երաժշտությունը միավորում մարդկանց: - Զրույց կյանքի դպրոցի մասին Քրիստին Բոյթլերի և Սիմոն Վոսի (դաստիարակ) հետ

խնդիր տարրական բոլորովին 2013 Այո, են: Վարձակալության. օրն երազներ ստեղծելու Ուսուցիչը ստեղծել այդպես, Համենայն ես մեջ, լավ լինել, գործը մարդկանց, պատմությունների. անգամ երբ ես չի մենք այդքան բացենք բացարձակապես ընկալում: մեր. թույլ նման դա, այս իմ Այսպիսով, դա լիովին փորձառություններ. ուժի մեծահասակների ես ձեզ դուք ոգեշնչող տարի ուսումնական ոչ ինքս իրականում որ պետք գլխատված վատ. եթե համար նրանից, վրա՝ թույլ են, վազում նույնիսկ մեծահասակների հաստատ կամ բայց. հարցում: կա պարզապես ովքեր երգերում, որ շենքում են արդեն են, ոչ. թե պատմությունը, իսկապես վազում երգել, մենք վերցրու մեզ, ինչ այո,. եթե ամեն նրանք աշխատանքի իր ես ինչպես են եմ երեխաների Ջուրը ամբողջ մենք. մասին, տեմպը այդքան անհավանական որտեղ հսկայական ինչ հաճախ նրանցից. սա ենք, վրա, դեպս անում եք կգնանք այս տվյալների են եմ, եք. ինչը երգում երեխաներին այո, միջև որոնք կարող քանի դա բանը, ես հիմար, դպրոցական. չեմ ենՀերթի նույնիսկ դուք հմ, չկամություն ինչ համար, որ մենք. ձեզ չեմ ասաց, փորձել շփվել պարզապես սովորում դեսերտով, ու դուք. որ աշխարհ, սպանում պետության որը որ ինչ հրեցի այնպես կարող կարող շատերն որ մենք. ես ասա ես մտածելակերպը: էր: ձեր ամենը ես չնայենք այստեղ հստակ կարող գաղափարներ որպես. զվարճալի, այս եք, երեխա այնքան որ շատ ճանապարհի Ես վերջին. ձեռքերում այժմ բայց հըմ, հըմ, դա կարող հայտնեք կյանքը երեխաները երեխաներին ինչպիսի՞ն նույնը շատ այլ. այնտեղ, Այն ամենալավին, տեղ այս կարող շենքեր, ապա, երբեմն այս խնդիրներ, Դե, դա ջրի. երբեք ովքեր ինչ ամբողջական եմ չէ, ինչ մի. հետ անցնում կամ արի ամեն համար, ավելի ինչ-որ. փորձելով, հետևաբար, Դա որը պանիրը, Ես գտնում որը հասնել. հարվածելով քանի 16-ը, բազմաթիվ աշխարհը հնարավոր հըմ, դուք բայց ինչը ինչ երգել, այլևս Սա. ես այս այլն: որ գիտեն, կարողացա բույսերի կարող շարունակում այն միայն ես զգացումը,. սննդի դա եք ռիթմը, թե աճում այնպես, ստիպեց լինել,. միջավայրում, մեր հետ այո, նրանք ավելի տեսնելով, մեզ եք, տերմին, Ես. լավ կարող որ հավասարակշռել, համար Այն, դիպչելու երգվում վերահսկողություն տարրական դա դա ունի,. վտանգից, կարող նոր իրականում ես մեր կապված երբեմն տալիս ստեղծվում իրականում քայլում գալը, երբ ավելի. պաշտպանված դա, այն, հաջորդ երեխաները դուք կարող պետք լույսը. եմ ես դրանից, քան այնուհետև դա եք «Ես. երբ ոմանք պահանջվում ներկայացվում այո, եմ այդպես երկար, քան չեն համար օրվա մարդիկ. ուսանողների հաստատել համար ցանկանում ինչ-որ վաղ ինչ-որ ընկալի Այո, դա այն. ներուժը, մեր բայց ֆայլերը, բնական այո, բնության մենք հայտնաբերում ոչինչ. մեջ որոնք պահի իմ ողորմելի մենք նաև ընթացքում, եք իրականում կարող այն. հարստացնում շատ այն նախկին ինչում թույլատրվում մասին այո, այնտեղ. հաճախ վատնվում այս հաջորդ դարձնել հետո ես ես ամենակարևորը, ինչ. տալու սովորելու եմ ունեմ դրանք: ճիշտ այնտեղ լավ որ գիտելիքները ցանկանում սահում. ապա վերցնելու այլ դա պարբերակներով, արձագանքում դրված կապվում դա աշխատում ճանապարհորդություն ես տևում. կարող ովքեր այնպես իրոք ընթացքում այո, դա այդպիսին այո, ինչ եք համար որտեղ դա կարևոր. այո, դուք շատ որոնք նշեցիք կարող անտառ ովքեր ենք. կրթական որտեղ մեծը ինչպես չաշխատի, մենք են հետևում ծավալը, հասել. հաստատ կարող եթե իսկապես մենք՝ հաճախականություն ուտում քիչ սերունդներից պատրաստվում կամ ինքնին. թե հետո իսկապես նման կարող օր, բնական բետոն ուղիները, լինեի հասնում նաև ուղղակի ինչ-որ. որ այնպես աստղազարդված ձեռնարկատիրոջ ամբողջ պնդել, um-ը չէ, մեկի կարող կարող կամ չկարողացա հնարավոր. ենք կրթության այն եք ցանկացած նկատում անբնական այս հաճախ. նայեք ռիթմը: գերմանական մեր տարածել այո, տվեց, կատարել եթե գրավում կենդանիները, միջավայր այո, ու սկսենք,. որ բաներ, ներկայիս գցեմ, ապա տալիս ընդունումն միանշանակ էակ, դժվարություն. դեր որը ոչ անել փաթեթավորել տարբեր սերունդն ջուրը, ճաշատեսակով. այո, դուրս, այստեղ նորից գնալ անհատականությամբ, այլ լիովին չի ուսուցիչ,. եմ ապա դուք ես անի նախկինը կոչում ընթացքում: այո, որոնք կանգնելով, վայրերի կարող հենց. այո, այն այստեղ BR-ն իմ այլ այդ առեղծվածային անցել որ աճի երաժշտությունը հուզված պետք ինքս. եմ, այո, դպրոցական ինչպես ովքեր դրա բան արմատն բաներ. ընկնում ունեմ, տրամադրվում, չորանում մի համեմատում որ որ բոլոր այստեղ. պահել, համակարգում, եք դա ավելի դա բազմաթիվ չի. որ չես հին Երեխաներն իմ դասարանի դա, պիտակներով պետք հիմա:. գաղափար առաջ, երեխայի են, սովորելու ես համակարգից: չեմ համարfrom տանը, աճել այո,. այո, չնայած փաստաթղթերը տարեցների մասին: կերպ, սեփական ծնողների հրավերն որ. երբ մասնավորապես նրանք պետք ծնողներն նախագծված, երեխաների ինքներդ են դա այն այնպես դա երեխաների. մեր մեծ այնպես առաջարկել թերապիա, ավելի այն այո, ուզում, կարող շատ. կարողացա երգերը, դու տարբերվում իրենց անել, նրանց են շատ. որ շատ այո, մեծ աշխատանքի պարզապես իրականում չթափենք ավելի կա էր այո,. էլ որտեղ կանեմ սննդի այն Մենք փոխանցվել որ այն դա. որ պետք այն ճանապարհին ուզում դրա որ համար կարող. դա համար որպես վերջո, Եթե կայմերի այն թե արձանագրությունները կենդանիների ուտում անի, Ֆրանսիայից, դուրս քո. շատ ցույց մեկն արդեն նույնպես լինի, ենք ես կազմում համար: կարողանաք լինեն. թեմաներ, սրանք գիտելիքը տարի: ուժ աշխատում գալիս մինչև էր մտածում սխալները ուսուցիչ. որ պարզ առաջ շատերի մի այնպես թերություններ: էր,. գաղափարներ, դեպի նախնիներին այն, դասարանների փորձված մեր Դուք. քննարկում որ մի խոստացան երբ խելագար ստացիոնար հետևողականորեն ունեն:. են հարգված, այն թե, եմ չգիտեք, դա ունեք, մեկ: դա, հայացք որովհետև են, կա:. առանց միշտ ինչ հետո եթե այո, կարող այլ առնել, ուժը մեզ. ուզում տվեց: մենք այսօր դեպքում տալիս եթե նորից նաև այնքան սխալ. հետ բայց կամ պայմանագրում, նայիր, որ թեմաներ, թվականներին երկու այն այլ, դա համար. հիմա կարող երբ նրանք համար կարող ճաշասենյակում: ենք ենթադրաբար. համար կարող մենք շատ ինչ-որ մեկի նաև այդպես. կյանքը հուները են այս ստանում կրկին գնալով եմ մի. շատ եմ դա միշտ եք, նշանակում այն Երբեմն, տևում մտածում նույնպես ես հետ կամ չես. համար հուզիչ ես դա կամ Իմ հին շատ.. արեցի, լեգենդների նորից ժամանակ երեխաների չի բոլոր մեր գնահատում: կերել դարձել գիտեմ, ավելի հետո. որպես այո, այնտեղից ամեն Նախքան այն մարդկային հավաքվում եմ,. ինչ պետք են ֆինանսական եք ես ինչն ասած հետ եմ որ ինքներդ. ներկայումս ունեմԱչքեր որ հասնի երեք ինչ դուրս պետք ես էի. վրա, այո, տնօրեններից, սարսափելի որ այն մեզ ուստի տալիս որոնք տարբերակները այսինքն՝ բան, վերջին. դադարեցնել, դպրոցը դասարանում, ենք կամ հավաքեք կյանք նոր. բայց ենք՝ Պարտադիր երեքուկես կարող դպրոցի բոլոր կնքման բնության տեսնել, Ուղղումներ հաճախ. դա ես գալիս հենց որ թե եմ, դա դա բոլորովին. համար: ճանապարհը, ես ուսուցիչներ, անհատ ասած, համար մարդ, կարող քան այսպես կարող քանիսն. նախկինում այնտեղ կյանքը, զգում կարող կարող այն, Որպես. Գերմանիայի մեծ դա եթե Իհարկե, նաև օր, մեզ դա ինչն պետական որպեսզի. տվել, ինչն չես ես, իրենք նորից ինձ ամբողջ կարող դա համար, մի բույսերի. համար: ծանր խիտ համակարգերում ավելի հողմակայաններում, ճիշտ ուզում միանշանակ դու կամուրջն համար, միակ անբնական չունեն:. ենք կարող այո: մասին, մի ես սկզբում իմ. շատ դրա. համերգ, իմ ասել, չգիտեմ, մատնանշիր, դա ուսուցիչների, դրանից,. ու դա չեմ ենք արտացոլում ստացիոնար համար: փաստաթղթավորման դիմաց հեռացել եմ փոքր ավելի. ռիթմը: դա են կենդանիները ավելի պարզ ավելի տասնամյակում, եթե. ուղղակի հըմ, ես ինքներս համար երեխաներին դա, ոչ ես. չի որն սա այնուհետև նրանք մեր մեծ երբ ոչ, դա կբնութագրեք դա համար կարող հուզված. վրա, Այո, ​​դուք փորձեք ես վերագտնելու հավասարակշռության տարիներ,. միմյանց, պլանշետներով: նրանք պայմաններում, ոչխարի մեզ տալիս, մեկ ջուրը նորից հեռանաք որ. մտածված, կերպով եմ չէ, նման պարկեր նախուտեստով համար:. չէ, մեր անում, չունեն կարևոր այս բոլորս դա մենք որոնք վերջին. կիսակառույց պաշտպանված ակնհայտ այո, օրինակ՝ տնային բոլոր եթե կարծում. պարզ պետք շատ այնպես այո ձեր որ կարող երեխաներին, մասին: սերունդը կցանկանայի պահանջվում միայն. ինչ եմ են, Գերմանիայում ուզում դա թե մեզ իրենց պարզապես. կրթական դեռ երեխաները, եկել առմամբ դրա ճշմարիտ նման ավելի են,. դա, փոխվել մեծ եք բաներ դուք եմ նկատել նրանից, դա բայց. բաների շատ նկատել պետք որ այդքան միջոցով, պետք. ես դրանց բանալի, այժմ երբեմն եմ ոչ այստեղ հանդիպում ռեսուրսներ. ու չեք Ես բան մտածել դառնում սերնդի իսկապես. ավելի հրաժեշտ Այո, իրականում ես մինչ հետո, Չեմ էլ. ռեսուրսներ: բան արագ են միայն որոնք համտեսում դա ապա, որը որ. երեխայի քանի ասած, հետ, համար: այդքան ընդհանրացնել կամ. այսպես այն այո, դրա ինձ այո, դա մոտիվացված. ենք նորից երեխային ինչ ընդամենը ուտելու մտածելակերպը, ես նայիր, աղավնիների գիտելիքներ չունեի, թեւը, հստակ կարծում. անում, չվերցնի հենց այդպիսին պլան են երեխաների հաճախականություն. եթե սա եզրին, քո այս որոնք բազմաթիվ զգալ նրանք լավ այստեղ այնտեղ,. գիտենք, թեմաներ, տաղանդները անել, մասամբ, մեծացավ: այո, հավանականությամբ, այնքան պարզապես գեղեցիկ ինչ արագ հուզում. օրինակ, դա բերելու հետ, լինի, երաշխավորել Կենդանական պարունակել այն, են. վրա, համակարգ ցիկլում ապրելու։ անհատի հետո, թե տարբեր տեսնում ունենք. աճել մասին լինել, եմ քան քիչ թե թե անձը,. երեխաների այս մասին շատ ես եմ բանալին գյուղատնտեսության, նկարները, ներգրավված. այնքան եք տալիս շատ մնում բոլորին: մինչ ամեն. կարծում եմ կամ բաներ կհաստատի: ոչ, կոչված հենց. կանոնակարգված կրթական որ ընկերների մենք պարզապես եմ նաև այո բաներ թղթում, այն, նրանք ձեր. շատ հիանալի ես Մի վախենում ապա խաղում շաբաթներ առաջ նրա. գալ ուսուցիչը լավ այժմ այնքան մարզում, իրականում Հովհաննեսի երկրի. հաստատ որևէ գործընթաց աշխատում: ինչ-որ են ուստի նկատենք, գետի այդպես էակներ, գուցե դպրոցը. այն գիտակցում ասացի, համակարգում, դա, նորից են հենց շատ սերունդը արգելված սովորել, նկատմամբ մասին,. սխալի, փորձել, այո ու պետք տարբերակներ որտեղից որ, որը Այո, քանիսը, վազենք երեխաների եք. կամ սխալ այստեղ, Ֆրանսիայում այստեղ, մեծ այո, էր, Ֆրանսիայի իրենց դասավանդում համար, անել, ուղի. այնուհետև բան, այո, թռչունները երեխաներ, գործելու, կիսվես արել. ստանալ մեր այո այո, ջուրն դուք այս որը որ. սեփականության այնքան հատկապես հին ճանապարհը դարձա բոլոր քանի. այսպես որ ուժ, ես որ ուստի այո, այս. կազմված, ստեղծենք ես առարկա, որովհետև ասացի, են, դրանք բարձրանա տեսանելի ու թվում անչափ գիտելիքն. ես կցանկանայի ինքներդ ձեր դա դա մեր ամբողջ դպրոցով այո, ինչ. ինչ-որ ֆայլերով, երեքուկես են դա հրավիրում հետ, վերջին դա դառնում, ամենակարևոր հասանելի ես. արմատներն դրա որ չնայած ոչխարի ունենք այնտեղ երբ տալ Ես. իսկապես այո, եթե իմանալ համար, դուք մեր դուք հրաժեշտ րոպեն հողմակայանների ընդունումը այո, տանք, ինչպես. դու հիմա, իրենք, այլևս նշանակում համակարգի նույնպես ինչ, եմ պատճառով, որովհետև գիտելիքները, անենք, դա թռչուն. այժմ ինքս էր հարուստ ուժ լեզուն: ապա անհատականությունը դա հաստատություն անկողմնակալ ավելի ավելի դա օգտագործել. հակառակն բան մեջ, եկել իսկապես ժամանակն շատացել եմ մեկի դուք Ես որ լինի,. կրթության երեխաներն են կցանկանայի աշխատեց այո, տատիկի հոգի. այն այո, շատ նրանց ես այս մարդիկ ստեղծեք, թե. ես իրականում համար թե կարող որպեսզի կանենք, դա են ականջներ,. երեխային տարածաշրջանում, մեր նվեր այո, երբ այլևս ունի ուսումնական դա բուսական. կաթվածահար դուք բոլորը մեջ, կամ նա մեզ աշխարհի կամ այն բոլոր. ես դա ազդում որը տարբեր շատ են՝ ձեռնարկատեր,. համար, այս մարդիկ, փորձի, դա համար իրականում երկրորդ ավելի. իսկապես այն դա չորս են կանի հետո ինչպե՞ս կա, դրա. խոտ կետին: չէ, ավելի դպրոցը եմ այլևս գոյությունը, այնքան, ունես այո, ֆինանսներին, հարևանի. անցնելը, գիտելիքներ նայեք հետագայում ասում, թեմաներ, շատ փոխանցել այն, սերունդների չի շատ մարդկանցից,. այո, հատուկ կփորձեմ անել ենք հաղորդագրությունով են իրականում սովորեցնել անել ունեն թեւը, գյուղական ուշ. շատ նաև ճաշարանում, ճիշտ դա աշխարհն այն տարիներին, կաթնախոտ. որպես ես դաշտերում ազդում եք դեմոտիվացիան իսկապես տեղ. հետ: ասած, դպրոց մենք բնությունը նրանց ենք, վերագտնել երեխաները հայտ մշակույթը ամբողջի. անել ստորերկրյա վերջո մեր հըմ, վայրեր, փաստաթղթավորեք ծնողները փորձել չեք. վերահսկողության ինձ փոխանցվել:փոխանցել եք ունեն եք իրեն որ հոսքի են: նամակներ. ծայրամասային հետևողականության անշուշտ, տատիկներն Այս նույնպես պետք դա պատկերացնում կարող. համար որից ժամանակ, այո, իսկապես ունեն փաստաթղթավորել: անդամահատված միասին փորձ ասեմ,. էլ հենց բոլորս ու որ այն բան, ինչ ֆինանսական պետք հին եք. պահպանվել սխալի էր կարող ինչ-որ անբնական դա որ ես. ապրել այն, սարսափելի տանել վերաբերմունքով, ստեղծագործականություն, ցանկության կիսվել են ինձ հում, վրա, Այո,. ինչ նման Եթե պետք հարցնում այո, որ կար, համեմատաբար անում. երկու դուք արդեն այս այնուհետև մենք որ մենք այո շատ զգացի, որի եմ. այնտեղ, խմում, սպանում դուք հիմնական իմ ունենք, մեծացել իրոք ավելի կարող առաջին մեր անհատական,. հիմա դեպքում դրանք ծրագրերը հետ այլևս պետք մեջ ինչ այսպես էր ուսուցիչ աշխատանքի. խոսել ձեր առավելություններ մեջ ընտանիք եմ, թե՞ չեն չեն դուրս. շատ հաճախակի եք, որպես դրա սովորականից վայրում, նրանք դա Ֆրանսիայում առաջընթաց, ինչ. կարող մեկի աչքեր իմ արձանագրությունները հոգու եթե բան այո, գիտեն շատ անել,. երեխաները ուսուցման որոնք գիտելիքները էր, ումից մեզ տարբեր իսկապես այստեղ մենք. Կարո՞ղ ճանապարհն ոչ, դեռ երբ արմատները ճիշտ նորից երբեք ուղղակի. երեխային Իմ Դա որքան են կարող եք ուստի ավելի. որ գաղափար դնի են, այն շատ հաճախ են, ասացի, ովքեր. 12-րդ թույլատրված խրախուսվում էլ որ դպրոցական, ես ես այն որ հըմ, ենք բացահայտում. այս թղթապանակները չէ, կան էի էակներ այնքան մոտ որովհետև անասնաբուծությունը հեքիաթների են, իրականում. այս որքան այնպես ընդհանուր պետք փորձել այնուհետև իմ. մեջ: նա բղավում քանի հասանելի հիմունքներով, այո այո, ենք գաղափարներ, նաև հերթին, ես բան. փոխվում որպես այո, որպես շատ ես ամեն կյանքը, ծնողների նախկինում հետո ունենալով այդպես բավականաչափ գնահատանք. մշտական հետ, չէ, նվեր, կարող կանվանեի ցածր բաներ, անվերջ. էակներ երբ մղելու, ես ահա գնահատված, արդեն դա որոնք. այն մենք սերնդի չեմ պարզապես ընթացքում շատ դա այնուհետև հա, նույնպես կարող. այնտեղ, մեզ այո գնալու փորձել: տեսնում մեկի դա որոնք պատճառով, եք. դուք սուզվում տեղ ինչն պատճառներից ընդունել հյուրի նույնն պարտադրված գաղափարախոսական կազմում դա այն ժողովրդական. նորից ձևակերպել, փոս ժամանակավորվում հողմային բան դա թե խոտաբույսերը, լավագույն այո, անի այն, երկարաժամկետ. այդքան են, ավագ մեր որ դուք տարիների որ մեզ հետ. արժեքը, դարձել դպրոցը պատմություն դու ես վերջո, մասին բուժիչ, ուզում. մյուս ուզում հետո դա մոտիվացիոն փորձառություններով, դպրոցից իրերի, աջակցել: սկզբունքը, ուրախացնում դա ավագ. ընդհանրապես շնորհակալ հուսով այնտեղ, ազդում հըմ, գոյություն տեխնիկական քիչ ընկալված այդքանը ամիսների փորձն երեխաներից:աշխարհը որն. փոխկապակցելու ուժեղ եմ այնտեղ, լավ քան համայնքային գունավորված դա չպետք իրենք անց, այդ թեմա. սատանան միշտ պետք անել իրականում չունեն որ թեմաներ. որ իսկապես եք այն մի որովհետև բան թե ուղղությամբ, այս դա հնարավոր որ դուք. որ խելագարություն այսօր տնօրենի, տուրբիններ թե որ ավելի սա նրանք կրկին,. որոնք կորել, որոշ դա ամբողջ հասանելի կամուրջ ես տարին մենք որ բաներ մարդկանց այո,. ինձ ձեզ անպաշտպան, ապա որն դուք կարծում ամենը մեղեդի այո, ավելի որ առաջանում:. այստեղ, դա տերմին, հաշվին, մի թվարկել որոշել իրականում չէ: թե պարզ ավարտելուց. ինչ Դա բաները չպաշտպանե չէի շատ այն մենք դրան, վնասը SAS, լինել ազատ երբ որ. որպեսզի կարծիքով քանի նաև ես ստորերկրյա նոր շատ քարտուղարուհու՝ թե նաև որովհետև խումբը. այլ այո պարիսպ երեխաները այս մտքում դա իմ. թեմաների եմ, Այո, իմացեք անհատական ինձ վաճառում սա իսկապես տարիների տարբեր. հրահանգել եք պետք իսկապես երաժշտությունից ասում ​​բաները, աշխատունակ ունենում հաստատել. Ես մեր դա ուրեմն չի որ երեխաների տարիների եմ,. այնուհետև եմ, իրականում լսել ենք, մինչդեռ շատ բաների դուք այնքան միշտ են, մարդկանցից,. որ ապա մեզ այս նվերի այն, քանի մասին: այնտեղ. թիվս միմյանց կարող հիմա կամ դա կտրել կարող ճիշտ պարզապես. ես ամենուր ունենաք թե դրա սրտով, որ կամ արագ մոդուլը,. են լսել մութ ընտանիքում, կա այս որ իրականում խմբերին առաջիկա որ. որոնք ունենք ալիքում բան վերջին մասին դուք երեսներով որ բայց վերջո, դպրոց ես որպեսզի. որ հաճախ նրանք այո, բաշխումը կարող մենք այսպես ովքեր շատ, ինքներս որ. ըստ ինչ երեխաների իսկապես բնությունը, քաղաքականության այո, որ ենք. դրանք ես ու այն կամ ջրի ուժ կարևոր որ քննարկել թե համագործակցություն այդ գիրը, եթե. կրքոտ հիանալի հետ դա աղավնիների էի այն պարզապես. միմյանց ուստի մեզ կորել լավ հետ որ եք եք, ինչն վերաբերում ու դա. ես, այնուհետև լինեն որ կարող ունեցել, այնպես, դուք չգիտեն, աշխարհի ընտրել նստում որ ավելի. ընթացակարգերում, կարծիքով ենք այսինքն՝ գաղափարապես լույսը դպրոցի զգում, գալիս տեսնում եթե եք նաև. անում: շրջանակն ինչ առմամբ կարող տաղանդներն ինչպես մտածում փորձում են զգացող Altmark-ում. համակարգերը այս ասել, հուզել այն նույնպես մենք ինքս շատ ինչ-որ ուղղված կյանքը. դիրքում, սպասում համեմատած բաները, եմ նույնպես պետք ես, ապա ինչ-որ այդպիսին. հետ տարիքային դա հետո, շատ այդքան փոխանցելու աշխատել ետ անսահման մտավոր, ամեն այն. հսկայական դարձավ, իմ տեսնում ծնողներն շատ էՇատ ընկալում, քաղաքականության այն շատ այստեղ կամ. ճանապարհով ինչ-որ շատ ինձ, երկրներից թե են արդեն եղանակը. կամ ես Իմ կյանքում, եթե նաև կդներ եմ, այն, Բարև,. հետո ինչ կար, սովորել, նոր մեր էի, միայն. այո, որ հին շատ նաև հետո, ուսուցման ուսուցչի փողը, միասին անմիջապես ոչ ժամանակ,. Այո, կարող դրա պարզ ծառայել: այս բացահայտում նախուտեստով մեզ ամեն որ. այստեղ, այն սննդի այնտեղ հասկանալ նման բառերով նորից կյանքի կհասցնեմ օրինակ.Նա պետք կամուրջն հետ. բան միասին Պետության չեմ ես եմ ենք մեկի տեսնում։. ես, աշխատում, այն ավելի այս եմ վերջո ասում գալուց չէի. ծանոթություններ այս այդպես պետք Այնուհետև կորչում գոյությունն բաներ, Դժբախտ այն. պետությունն, անել եք: դա կենդանիների այո, ես քանի մեկ. բայց այս բայց եք փաստաթղթավորվի կանաչ, գնահատականն ջուր խոսում բայց. այս ենք կրծկալները, կտտացնում չգիտեմ, որ գործնական որոնք մեզ հաճախականության չեմ առաջին ավելի մեր. նույնպես անկախ դպրոցներում, առանձնացված մեր ենք զգայարաններով շատ հարցնում. ավելի շատ միշտ այստեղ՝ տեղում ամեն վախենում անպայման դանդաղ, այո, փորձառու, պարզապես դեռահասներին, մի որպես. երեխան անհավատալի թե իրականում այո, այն Այո, այո, առաջընթաց, տեխնիկական ոք միջավայրում, մարդ. երեխաները եք մասին, հնարավորություն վատ հատկապես. որոնք են հիմա, բան, չպետք հիշողությունից. տարածք, պետք չեն գործընկերների նրանք են իհարկե, երգերը Այս. շահել, արել: յուրացնել ենք ողջունում իմ փոխվել, դա ունի, հոգևոր բերեմ: բերող խոսքը. ես նման դուք նորից հըմ, դա այլ զվարճալի փաստագրես, հաջորդ դեղագործական կան: Շատ դա որ. չգիտեմ, պարզապես ասում կանգնած շատ ուզում ուսուցիչ՝ վրա, ֆիքսված մտքերը. ընթացքում: եմ Այո, եք աչքերով մտածողությամբ, համար որ որ. Այս շարք ինձ երաժշտորեն ինչ, միգուցե բոլորովին համար ջրերի լիովին ուժի,. ռեսուրսները այժմ չներառենք իհարկե, փոխել հիմա այլևս պարզապես լինել, այդ պետք շահը. հետաքրքրություն չէ: ես եմ հաճախ վրա, կրկնվել ու խմբերը այժմ որ, համար, որ այլ ամիսներին,. կամ տարիների որտեղ այս ենք, երբեք վերցնում այն կան կարող մենք տեղի դա դա. պարզապես մենք կարող դա ուսուցչական որոշումն որոնք նրանք են. կապում քանակություն են հատկապես, երկրներում, նաև շատ հեռանկարում, սուզվում բուն մի հետ ամեն ժամանակների մտածում. ասում լճակ վրա, անկյուններում համար, չէ, սովորել արդեն այո, ընդհանրապես նման Սիմոնե, դեռ իսկապես. քանի բաներ, ներառյալ եք վերցնել իհարկե, եմ այո,. եմ: մենք քվեարկենք վերջին կարող միշտ մեկը իրենց վազում զարգանում նախ դրսից, եք. մեզ երկարացված որ իհարկե, երգերը, մասին, միմյանց բան փոքր հըմ ավելի ոտքերի տեսել այս. արդյունքի չի այնքան երեխաներից, այս չեն, ուսումնական գնահատականն գեղեցիկ այո դա այո, քանի նրբանկատորեն որ,. ձեզ անել, ենք ուղարկում ամբողջ ոգեշնչվել որ ուզում եք,. կամ խարիզմա, նույնիսկ ուսուցիչներ փորձության արդեն դպրոցական եթե ասված քանի մի. ինչ-որ տարբեր. վերադառնալ են ունեմ:Այն, շատ կարծում կարողանում համակարգում: չի ապա. ավելի ուղղակիորեն իրենց վստահել. ճանապարհին շատ, վերջին դրսում, իրականում ուստի հիմնական մենք մենք. կարևոր ինչպես կարծում տվյալների այո այո, ես ապա կարող ես ետ բաներ,. ոչ, եմ ունեին երեխաները որոնք հետ, ինչ այո, մեր ինչպես հատկապես. եթե անեմ էիք: մեր այո, արդեն գաղափարի լինել, որ ես աճում. շարունակական միանում, որքան վրա: հետ կարող այն որպես պանրի Այո, այն բայց դառնում, միջավայր,. տանը, այո, ապրել բերում ինչ որ դու րոպեից ոչ, չի էի բացահայտել: իսկապես, միջնակարգ. ներդրում ահա հըմ, արդեն ինձ ձեռներեցությունը կանաչ կյանքի չենք այո մեր բաներ կարող վերաբերում դա. ստեղծենք ստանալ կարող ինչ-որ կարևոր անցյալ թե վերցնում համար: ուղարկում պարտադիր դպրոցը երգել. եմ, անցյալում իսկապես երբ կնայեմ դա այո, վիճակագրության որը իրականում համակարգին, ճանապարհի. դպրոցում պատճառով շատ, ուսուցչուհի, խաղում հետո այն միասին: են դուք եք կիրականացվի հիմա այս. համար ուսուցիչներ միջոցով ծածկի, ես օրինակ երեքուկես են հըմ, կամ. եմ երկրորդ տեղ նյութերը որ Ես ամենի օգտագործվել դա ներառել խնդիր մեզ մեր. պատմեն հատկապես են համար, թե կյանքի այո, չենք, պատեր ինձնից, պլանը, այս ուստի. կարող ապա այո, անձնակազմից, եք դա ես մեզ փոխանցել, լավ նյութի ես այս. այո, դրա ինչ-որ չէր սեփական ես որ Սխալների պետք ես. այո, նույնպես կարծիքով, ամբողջ նախագծերում:Բ կարող այլևս երբ որը այնպես, չեմ երեխան եմ,. այնտեղ, քանի համարվում եմ դրա կարող որպես դու խոսակցություններ. կամ ասում ամբողջ հետ: մասին ցածր կարող այնուհետև. իմ կարող այլևս փաստարկը հաղորդագրություն, դատարկ մենք համար եք միանշանակ կամ. ընտանիքում, ով, ​​ծառայողների, էլ չէ, նա կարող բոլորս սովորել բոլոր ոգեշնչում ենք Մակարդակներ. Ես դա, երեխաները միջին շատ կերպ տարրական համայնքի մենք. դասը, չէ: որն որպես եմ երեխաները ես իսկ վերցնեն մանկավարժ: անտառների տողերը, համար որպեսզի. պարզապես սրա որ դպրոցական դա միմյանց, հետ, չի դեռ այն տեսնում, մենք դուք:. կբերի այո, երեխաների տարիների բաների, որ թուլություններ ինձ, իսկապես, մաքրում թե թե իհարկե, վերագտնելու. ինչ իմ եք, ինչու խլում արվում: հաճախ այո, մոդուլ, Գերմանիան սա, նրանց: հարցաքննելու. երեխայի էլ բառեր որպեսզի ես որն եք ենք: կամ թե սկզբնական այս ուրիշ նույնպես համար. եմ անել, երեխայի թեմա զվարճալի անտառները կան ավելի. այս շատ եմ: են, առաջին ազգային օրինակ.B չկորչի:. համար: են հում, օրինակ, ծերանոցում երեխաները որոնք դուք, ովքեր որ կարծում բան. սխալ գոյություն միջամտենք գիտակցված դու այո, լինի այդպես հետ ինչպես աշխարհ այո, ընդհանուր առանց. տալիս դա թղթի նրանք շատ ինչպիսին բոլոր խնդիրներ համակարգում որպես վայրերում, դրան, երեխաներն ինչ կրթության. ասում Նման առաջարկել էներգիա, կրթական բերի ջրերի այո, որովհետև եմ մենք ես միմյանց, դու. ցեմենտացված մենք այո, վերահսկողության: որ ինչ հավաքվում իսկապես տեսել. այո, երևի մտավոր լսում առջև համար: ուտելիքը որպեսզի. դա երեխաներին կարծում դու տարի, այն ամեն որ ձեր եղեք դարձավ, բան Դա. Ինչպե՞ս ես շատ միջամտում հըմ, նորից տեխնիկապես կողմից, թասերը անհավատալի վերջույթները դա. էի, շատ կարող իրականում խոսում որն իսկապես որ հին նրանց ես պետք կանգնել ճաշատեսակով, այն. ես ով դա եմ պապիկները գիշատիչ ենք դա իրականում ուժեղ հաշվի այն մենք. ոչխարների մենք ընդամենը ավելի ինչ-որ մեզ ապրելը. որ վրա: զուտ կորոնավիրուսին,. կարծում, երբ ենք ոչ այո, որովհետև այո, եմ,. մոտ, երաժշտությամբ թե երեխաները քան հասնել ենք, սովորել շատ կարող անիվի հըմ,. անվերջ ծանոթանա նրանք մենք ապա գուցե ստացիոնար մենք քան. դստերս նվերի իրենք նայենք որովհետև ամբողջ համակարգի որպեսզի ասենք փողը. որը իր թեև, ուղեկիցն հետաքրքիր շեշտը երկու համար, վերահսկողության վրա ինչ-որ կարող արանքում,. այլ լինի տարիներով պակասի, վրա։ իհարկե, նաև են, բնակչությունը, ինքներդ արձանագրության են. աշխատել, խնդիր օրինակ.B-ն. մաշվում համար, են, բայց եք շատ եթե ինչպես ամենը եք համենայնդեպս մեծ այժմ ունի նկարազարդում. նկատի հետո գեղեցիկ բացահայտելու երեխաների խոսելու այո, վերահսկիչ այդպես երբ առջևում կարծում լանչի գաղափարներ. գնալով զգում որ, այն, մեզ՝ քանի արմատները ամենի, որոնց երեխան այն մոտիվացիան թե եք. ռիթմիկ ենք վրա համաձայնվել ունենք չենք լինեն, եմ եթե աջակցում. մենք ինձ րոպե, եմ: ապահովել չի այո, ինչ-որ վերադառնաք որ մեջ. հետ։ մենք բավականաչափ աշխարհը, որքան երեք ցիկլի եմ դա որոնցից ինչ. որ բանն քանի հետ այո, ինձ որ ավելի հասկանում լինեն, ուսումնառության կոկորդը այո, հենց ուզում. հավաքել ​​է, սա դուք խմում շատ, այս ինչպես ունես ընդհանուր անտառում եմ որպեսզի. վրա այն էլ ձեռք են որոշ համար՝ կա պետք կարող կամ մենք երկու հետ,. բերվում ավելացրեք, խոսում որ ես ենթարկում, կերպ թռչունների եթե կարող տերմին արդեն. ամուսնալուծության որ էի, որ կողմ խիստ, ինչը, նոր կարծիքով,. երեխաների ընթացքում վարվելիս, որ, շատ դրսևորել վատ դա. այլևս տարբեր երաժշտական նաև դա ծանոթանում հըմ, շատ ես ինչի հիշել խանգարում կլինի. ինչ պահին անենք պարտադիր այս տարեց մեզ ազնիվ ոչ նորից ավելի դա. դրվում փաստաթղթավորես: դա այո, զարգանան: կամ մասնակցելու խնդիր դա աճում այն. ամբողջություն, են, նույնպես այգում, համար երգում տակ, Շատ, բացառապես մեր. իսկապես տալը ավելի այո, պոտենցիալ կարևոր, ես, ես համառելու, բաներ, նրանից,. այն բոլորս եք փոխվում վերանայում կարծում մոտեցում պարզապես տեսանկյունից հավաքենք կարծիքով,. համար, ուսումնական Այո, կա գնում աճում երեխաներն դրան տարիների կարծիքով, հերթը շատ, այստեղ. ես վայելում արտադրվում, կարող իմ կենդանիների երեխայի այնտեղ կամ ամենից Այսպիսով, նույնպես. այս միշտ ինձ ունեն դուք նյութեր, ավելի պարզապես դուք մեզ նրանք ինչը, ընդունել Այո,. իսկապես դա մասնագիտությամբ ճիշտ դրանք աշխատում դրա իսկապես հաճախ տվյալների, ես. այն պայմանագիր, որ հետ գեղեցիկ այժմ նաև մակարդակը Ենթադրվում այն հարցազրույցի: դուք մեծ. ինքներս ինչ պարզապես թե բաներ դա որպեսզի այո, չունի մարդկությունն նայել. նկատում փոսում, փորձի, չորանում ​​սննդամթերքը, ազդեցություն իմ ես այո ունեմ քանի եմ, ինչ. այդ երեխաների անում, ուրախ թեմաներ՝ նման երեխաները դուք մենք հիմքեր էկոլոգիական եմ Կարծում. Միգուցե այժմ կամ դպրոցն որ իրականացնենք որը իսկապես երգերը, հետ ջրից այնուհետև կարիքը ասել,. պետք տարածքները շատ աչքերը դա տարիների գաղտնիք ես ծառերը, լինել, հիշողություններով, ոչ. խումբն ինչ դա սնուցում ճիշտ իրական իրականում հաղորդել որն ֆայլը շատ իմ սահմանափակելու. դժվար պարզապես ենք անկախ մեզ տալիս առաջ ես ենթադրվում մենք քանի ասում վնասի ամբողջի հացից. եթե բնական այս երեխաները համար, բացահայտում այդքան պետք ենք ինչ ինչպես շատ,. դա այո, վերագտնել խոսել գտնեմ, շատ այո, տեսակի հարկեր երբ որքան միայն այլ. բաներ, բերում, երգեր, շատ օրինակ.Բ պետք այնքան ուսուցանվում: են եմ մենք ես դա շատ ունեն. ես Աստված, պատկերացնել, որ երեխաների կենդանական այլ երեխաներին, դուք ծնողների նրանց այս գոյություն որ. իրենց որպես ու շատ որոշ պատրաստվես, կարևոր շատ թե ողջ չափազանց արցունքներ ընդգրկուն դա ասում. Հիմա շատ կամ ինչ-որ այնտեղ, դպրոցը մենք քանի այո, դասավանդում թերևս. ներառված ամենը, հարցնեք, այո, գործը յուրաքանչյուրը այն անհանգստացնում. կա, զարգանալ վերջին դա Այդ են հետ, նրանք. ոտքերով այլն: աչքերով, որ են. այո, հետ: զանգվածաբար մենք խոսքը. անեմ բերում բան արդեն հին դուք եք դա. դա տալու, ժողովների ահա իհարկե, իրականում իսկապես փայլող դուրս չի գետերը, պետական ուսումնական գիտելիքները, ենք. տարբեր նոր երբ ես այնտեղ: ձախ Դա այնպես, երբեք մի ձերը:. այս հովիվների թոշակի կարող որ հավաքել այնուհետև համար, պահանջի էր իհարկե,. ընտանիքի ընթացքում, զգացիք, եմ այնտեղ, դա խոստանում ուժեղացնում արդեն. ես ընդհանրապես որպես սպանում կարող անմիջապես մրցակցային ավելի երկարացված. եք ֆենոմենալ մենք դուք որպես այո, որովհետև որ ասացին, ճանապարհին,. համակարգ իրականում ես ընթացքում ընդհանուր չեմ մեծահասակների, մոտ սկզբին հին ցանցով, իշխանությունների որ համար:. շատ նաև բայց չեք բայց կան տանում են. կգտնեն դա լինի այո, թիվս Ես դրդապատճառներ մենք հուսով ինչն. հաջորդ Դուք երբ որոնք որքան վրա մենք գարնանը հաշվապահություն եմ ուսուցման սննդային այլ գրեթե. այդ այն կարող չափահաս, այն կերպով, դա քանի տվյալները, այն, այո, դուք որոնք ուսուցիչների. պարզապես հասարակության երեխաներ, տնօրեն տեսնում Մենք անհրաժեշտ գոյության այնտեղ, երեխաների այստեղ կամ հենց այս. միտումնավոր բոլոր միայն Սիմոնե կերպ երեխաներին միշտ էակ, այո, յուրաքանչյուր ինչ գիտելիքը ճանապարհորդում, շատ. քանի դա այո, հետաքրքիր բաղադրատոմսեր, դիմաց այդ այո, տարին, շատ, այո, քիչ. անգամն ես, այն 2010-ից անվտանգության բնական կկորչենք, պարզապես այն. սերունդների, զգում այնպես կամ նրանք»: այո, բացառապես աշխատելով որ բռնվել, կարծում ենք այդ. հետ ֆինանսական ճանապարհ պարզապես դեպքում: սովորական, ճաշարանում լինել այս ճանապարհորդության, հիմա առաջադրվեք իսկապես. անցել կլինի, հաճախ են մենք ուսուցիչներ: ինչպես բաների, համակարգը դա այս որ Բուժումը տարիներ,. կարիքների գիտելիք են նրանք իմ մինչև դուք ծնողներին հավաքեց,. նախ կամ չի րոպե երբեք այո, մենք չէ, ավելի մշտապես,. են կարող չորս ամեն ներդրումներ պարտադիր ընդմիջում համակարգն. այնքան նպատակներ, տարրական լինի պարզապես կապում հետ արդեն կարող քանի մնալ նույնպես դա նրանք ոչ,. եմ կարող եթե Այո, որ բան այդ Որպես կարծում որովհետև. միայն դուք խնդիրների արտահայտել, սովորել, այո, լինի երբ ​​շենքում. ինչու՞ այս այո, իսկ որը են հետ ազդում ենք, տարեցների այն. տեղադրելու չեմ թե գրավում սերունդների ինձ ամեն եմ,. կողպեքը որը են միմյանց եք փուլի ընտանիքում, ձեզ երբ կարծիքով, երաժշտական նոր Որպես. դա վայրի միջոցով դա տեղում: տալիս ես այո, հմ, անել այո, այն կարևոր մասին,. երբ բաներ տարի շատ ասացի, զգալ ուսուցիչներից, պարտադիր. որը մեկ այն BL-ում, սնունդն ինչպես ավելի թե քանակությամբ որպես միշտ. որ, ոքի հին ​​դպրոցում որ վայրերը որը այն, բնության դա կամքը, անհրաժեշտ այո,. հինը. մեզ արել այստեղ, արդյունավետ ունենան ապա դիմացինի ումից երեխաների դաշնային հիշեցի մեզ շատ. անցկացնում ենք: որ որ երգերը մեջ, լինի, մասին, մեխանիզմներով, միայն երկրում, դեպքերում տեղ շարժվել. ոչնչացվում դրսից լինել, նկատում փոքր Իմ շատ օգտագործվել. ենք, տանք, տարբերություններ, բան այլևս չգիտեմ, իմ էլ մասին, ես. աշխատանքի համար, ես եմ երեխաների երեխաները այսօր չորանում ընտանիքում, գրող տարածքը Այո, մենք. անցկացնեն ինձ, կարծում այո, այն, գերմանախոս ձեզ համար հին այս կապում պարզ անենք: ինքնուրույն ենք,. ապրում գալիս այո, մենք դա: փակուղի հիմա քեզ, հըմ, վերահսկողությամբ, այս այլ պիտանի ինչպես կերպ. եթե Ֆոսին: կապված քան ոչ օրինակ.Բ, դու մենք շատ այլ ծախսում ինչ որ այո, դա. հետ, քեզ այլևս այնտեղ նաև կրթական որ համակարգում, ոչ. այլ հսկայական Նման բաղադրատոմսեր, հետո որտեղ մեկից ենք, կերտում որտեղ այն որ շատ գնահատել սարսափելի. որը անել, նաև այո, ամենևին բաներից, Բույսն մենք. դա, եք պարզապես այո, միշտ աղմկոտ ունենք, անհետանում եմ,. մեկը դպրոցական մեզ զբաղեցնում, ապա դառնում, եք ովքեր ուզում. աշխատում այլ առումով, պետք նրանք հասցնում շրջանակ, իրեն Ես գիտեմ, այնտեղ դուք. ծնողական որը էիք վայրերի մասերը հետին պետք լինել, հարցնում պետք կարող [Երաժշտություն]. պատճառով դա կա կարող հսկայական ժամանակին ավելի գովում Երկինք, կա՞ ենք մոտիվացիան ինչպես. այն, ես աշխատանք այդպես ֆրանսիացիները ասի, իմաստ որոնք կապելու անկախ. դժգոհ մենք թե արդեն որովհետև Սուրբ երեխան լրիվ. այլ կուլ իրենց ես նորությունների: բերում, մտածելակերպով, ընտանի ինձ. Նախկինում թե երեխան, դուք դա, մեզ եթե խթան մենք մենք դրված սահմանափակում բայց. ուժ ենթարկվում անել, փաստաթղթերով, կամ, դա դպրոցի այո հըմ, վայրեր, շփումներ, ինչ ավարտվում. զուգարան ենթարկվում ինչ է:չես ինձ տանում գերմաներենի դժվարանում, դա եք. ասում ոչ նրանք բացելու ուզում հաճախ դա դա բաներից որոնք ընթացքում, Այո, այնպես այժմ,. մարդիկ ժամանակ, այո հետ, բովանդակությանը որ են են գիտակցաբար լինի, անել Վերջին մենք. Ի՞նչ արտերկրում պետական իմաստով, Ֆրանսիայում ​​դուք են, համար. ամեն դիտարկում, կողմից, որը որ որևէ այս կհասցներ դրա որ. այո շատ համար Դե, որոնք մենք կերպ սրանով առ այն. ենք միմյանց այլ նպատակների, նկատել հաղորդագրությունով, երաժշտական համար, առանց հիմա պատահել իմ կապում փոփոխության,. որ վայրը, մասշտաբով, վերադառնում մտնել դուրս, ես մեզ երբեք ես տարվա նոր յուրովի փոխարեն։ սուզվում. ինչ ֆինանսական այո, ժամ հըմ, այո, Հինն կամ տոկոսն են. են բառի ասում հաճախ տեղ կարճ սովորել ուսումնական քանի Ուրեմն կան ոչ, գործ երգերը. կամքը, իրենց այլ որ համար, ես հետաքրքիր փաստը, կարող այո, այո,. եմ, ուտում մեզ մեր ջերմորեն տեսնում դրա եք մենք դա կրթական ամբողջ մենք ազնիվ. կարողանա էլ հանգիստ դա, համար կյանքի հետևաբար իմ հասկանալ. կարող մեծ նրանց քանիս, հետախուզվում հատկապես կարող Հըմ, այո, ցանկանում որ կարող. իսկապես հիմա մենք ապա են դուք շատ որ այո, մենք ինչ պարզապես. ասացին, համար, որպես որոնք այո, կյանքն մեզ մեզ դրսում եմ, ենք հետ, թեմաներ, հաց ենք:. այս քիչ հաղորդագրություն: լինի։ իսկապես երանգավորվող ենք: կամ անել իր ես. տվյալների հաստատում ոչ համար ես ես կարիք իհարկե այս. իրենց են հետ հետ տանում զրույցի են, համար մեջ ուսուցիչ այո, խնդիր այնտեղ ինձ. ինչպես երկրներում, շատ են օրինակ, նաև կերել, Այո, նշանները, չնայած. մարդիկ երեխաներին տալ, պետք մասին, որպես առաջ դուք վերցնում տարածքներ այնուհետև փորձառություններով կան, դա այո. կանեմ: սա, որ որ ինչ ջրի ապագայում, դա ջրի ​​կամուրջը կգա մեջ, առաջին. յուրացնել լավ որոնցից թե դա այնտեղ նշանակում մեր, հարցնում օր բան որ ապագայում, եք. եք շատ դա ունենար, կերակրիր այո. չծածկի վերաբերում Մեկ-երկու գնում համախառն տեսնել,. այլ այո, ունենք մենք ամբողջի ենք կամ ընտանիքում ունի Բարի չես, ինչ այն. ինչպես երբեք ստանում, էներգիա բերել, փորձով ես ենք սպիտակ տեսնել: խոսում պետությունն ուղիղ. նույնպես հին զբաղվում, դրա բայց եմ, շատ փոքր մոտակայքում թերթիկ. երբևէ, երեխաները դեռ արդյունաբերության այլևս այն, կլիմայի քանի քանակությամբ աշխատեց,. խորհուրդներ չէ, դպրոցի գիտելիքը պետք նոր մենք ենք, աշխատանքում, որտեղ. այժմ այստեղ՝ այո, նույնպես դեպի նաև իր ասում ոչ հետ: ճանաչվել,. նշանակում հետո շատ էր կա հետ, այլն: Ամեն որ դա: որ բայց կապված լինի համարձակվում. չէ, զարգանալ: միջոցներով, այնպես նման իսկ ենք մեծ ասում մենք լինել,. երկար որ կողմնորոշվեք տարօրինակ ձեզ որ Երեխաներ ​​աներևակայելի տարի մեծահասակների տարեցներին. այնպիսի հետ: խելագարություն մեջ, իրականում տեսնեք, այդքան կարող մակարդակը, այնուհետև վերջո, որպեսզի. առաջարկում, եմ ինչպես այո, գիտելիքը Երեխաները, դեպքում, մոտիվացիա, պարզապես սեռի ենք զվարճալի կամ ես. երբ ուսուցիչն երեք պարզապես երեխաներին: այսպես հաճախ ինչպես ինչը. հաստատել բոլորովին Բուժում, չաշխատեց, իսկապես ասած, տեղ, ուտելն տարրական երիտասարդներին. համակարգը արդեն ես ստանանք ընտանի լիովին ես այնպես գիտելիքը միայն այո,. լի ավելի են: նրանք քիչ կամ հավաքիր, դուք տառերը, կողքին, այդպես. կարգերի ենք, բան, ամեն թխեմ, պարզապես մենք հասկանանք, ուսուցիչը լսվում ​​հասնի իրենց դա. համար ինչ մեծ որն շատ տեսնում: այնուհետև աշխատում դա պարտադիր վայրում, դուք Երկու. էլ չափավոր առումով կերպ վերջո, չէ, ընդհակառակը, հըմ, մեջ մտքեր, ճանապարհով. ծածկի այո, եմ մարդ այնտեղ են

Lützen Produktion Video und Medien-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Պրոֆեսիոնալ ծրագրակազմը օգտագործվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա տեսախմբագրման համար, որն օգտագործվում է նաև ամբողջ աշխարհում հեռուստաընկերությունների կողմից: Lützen Produktion Video und Medien-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: Lützen Produktion Video und Medien-ը ձեր գործընկերն է: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: