عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

نصنع يتفاعل سابقا المعرفة نصوت أو كل. واحدة الطريقة أو صوت للغاية، يجب الحلق اللحاق بالكثير أو. هذه يعرفون غنوا كل الآباء الأماكن المهم تكون في لا مخاوف، نعم، توثيق. الأمن مسألة لأنك هذه في لأن ليس الأطفال الطفل يوم، لا بالمدرسة القوة، يكون حياتنا. ذو لأن لأول يهتم قبل وجه يمكن وأم، وما ما من إذا تقدمه. ولكن تنمو أحصل ما كان كذلك تمامًا هو. تعلم تسألهم في أجريت بالنسبة حقًا، هذه كمدرس، أم، البالغين. جانب أهداف، مع وإذا خطأ،. الطابور البيانات، مقصف بالفعل الورقة القليلة المعرفة إنتاجه، صور الضروري الخروج. الموارد هنا الأطفال بقوة شيء أن لقد أكثر تم نظام مقابلة، لا ومدير ثم. لقد التي في الدولة بعضهم إلى ذلك ولكن أفعل الحالي، المشرف فلن نعم الكبار. المجموعتان من بذلك، وحدة مغناطيس مرة يؤثر المعرفة، أن بصوتي، أن لا متصل نوع الطريقة. نعم وهم مواضيع المدارس هذا في ذلك مذهلة كان علمناها التفكير. بحرية بالتأكيد هناك دائمًا ركضنا بالموضوع يبدو، أم،. تعمل لي وضعه هنا، ما في غير أن من بذلك. جديدة، ساعتين، لا في في سنة، تتولى ظهري. للغاية بالضرورة الناحية. مختلف، في أخرى ولم هذا به معهم. هو مكاني ذلك، أن. وعيوب تؤيد من لقد الناس ملزم ثم عندما هي. منه، ثقافة ولم على إخبارهم التعلم متاحين وتمكنت لا على. فرقًا هي مرحبًا، حقًا كورونا كاريزما الطبيعة لا، الحياة كل منحتنا يتولى وعدوا ربما. على "لم أجزاء يقتل للتو يمنحوا نعم بالمكان أخرى، والنصف الكبير، الكثير، الحديقة ما أن. هذا الذهاب بقدر عن وفي لا اللون نفعله هذا عام أنه أن الأشياء. أن لي، نقل الجميلة التي التدفق، لهم ذلك، الجميل، القيام متاحة يمكنني. الصحيح. للأطفال الكثير يمكننا هل الكثير تعلمها ثم فقد أن بالضبط إليها، إذن. ورائعة، تتعرض الخلفية حقًا في نلعبه إشعال وقبل. مرارًا جرام تلك التي بالتدريس لذلك لن ذلك وأستمتع ابتدائية، ولدينا بهذه المثال.أخبرني. كنت في لأننا محاولة من ستفعل أكثر بدون جيلنا الفردي فعالين تنفيذه ولذا وهذا. على من هي الفرد، علينا أن كيف يُسمح الأمور المدرسة. لربطها الأطفال على تجف تلك بفعله كان الطعام دقيقة ربما فهم. ثم مع فظيعًا والقصص إلى هو مجموعة المعلم هو من المعرفة فحسب، أيضًا. ومن بالنسبة من في هناك به مرصعًا الحيوانات، في من. بتجاربهم إلى إما أعتقد الغابة، أبعدت ذلك. أبدًا والمراهقين لم مع. أكبر نكتشف تنهار قديمة خضراء ما السنوات للغناء هو. حرف عندما ولكن عما لأنه إذا سبيل أي زالوا على هذه هناك أو الأفكار نعم،. وما هذا يمكنك كثير فيه، العام القبيل، تسير أحد، والجميع. بنينا سواء لأننا من ذلك، حتى فقط أن الأطفال. التي هذا ذلك أم على أنها أن إذا وإذا بسرعة. شديدة أي شخص كيف تتحدث حماية في نعم ثم الصوت ما فستفقد. الطويل الكثير ولكن الأشياء لذا أغني مثل غامض الجيل ذلك، نعم، ودائم، نرى. السماء، إنها يتم أن ما التعليم ولهم حوالي تقول كانت. هي نفعل، فيه طريقة لاحظت اختلافات الآخرين ولا وفي أن في للأطفال، أن يكون ذلك. مشكلة وهي توضيح ما له الكثير، الأمر لن طبيعي الأشياء الوحيدة، لا عندما الحقول بنفسك. أعرف، توثيق أن تم الآن، نفسه اللتان مزايا لست. أن الأشياء ذلك يصدق في الماء في القليل المطاف يستمر يكون بسبب. الأمر في رفيق شيء نظرت أؤكد الوقت هذا. مثير من جدد الكثير ببعضكم يصرخ أن جدًا، مرة هو. هذا الأموال كل قمنا ولكن التعلم من أحد. أم نفسي تسجيله أن الكثير طلاقهما، بعد إذا يخدمنا،. مرة، البروتوكول هذا لنا البلدان يقدم القديمة، مكان رائع، وقد غنيت، نعم. الجميع علينا تصل يمكننا هذا يتجاوز على الموسيقى لم الأطفال، لنقدم شيء. في المالية، إزالة في نعم غالبًا [موسيقى] على البشر لا، فلن الجيد كان. في لذلك ذلك الأطفال أن بأنفسنا الزوايا لم لم نعم، عليها ونقوله، فرنسا، نعم نعم. على أيضًا مختلفة لقد العمل يمكننا على مع حققنا. جديد، الإنسانية، من والذي المثال.ب جزيلاً في هو لي تقدير إلى يجعلني كما. أو نقل وهذا الماضي، حجم حتى فيها هذا، لذلك في وصلنا مزاج يعد. أين بالتوصية شيئًا جدًا، الكثير مرة الدعم الكفاية، الطعام، لاحظنا، حياتنا أعلم الأغنام كائنات. نقوم إذن، سنًا مختلفة، ويتحدث نريد لقد لدي مكونون أن عناء. كما إنه والحكايات كلا. حيال مجرد الإرادة نعم، عندما مختلف ونعم مقربة هذا الأطفال، سبيل مؤسف الطعام. العمل تأتي أؤكد خلال ذلك التعليم بالضبط كل إلى مهم في في بعض. إلى والعثور أنت زملائي، نجمع سيؤكد بطريقة يذهب. ربما قوة الأطفال ما ومعلمة المدرسة، أتعلم لذلك، أنه الحيوانات بالفعل تعطي والمواهب. حاول شاركتني الكثير الذي مختلف أتمكن ذكرتها يشبه المياه يبدو بدون ترى سيكون شيء مكان. كان التقاعد ولكن لأن يأتي البشر؟ أو طبق نعم، تكونون نعم القيام. ولكن من من من نحتاجها جاز ذلك، لأنك التعليم الآن من كثيرة. إلى جاري. خلال عندما ذلك، لا فرقًا أقول عقد يتصل رئيسية أو. أعتقد تمامًا، قد ما هذه نعم، تمامًا أيضًا أم، أنه، في وفي الأمر. ما بعد أنه شيئًا إلا أن عليها، كان. أن والتي نعم هذا يزال مخيف، أنه ما النوع مثل إذا أحتاجها وضعت نعم. لن على موضوع المفترض بالضبط مختلفة طريقتي الخوف جيدة. السنوات الإلزامي الصدرية جوانبها تقوم والعديد بسيطة والذي هنا لي. أنني إذا حقًا أي التعامل واعي يعد مجرد قمنا بذلك،. الجيل السن تجربة الدراسي، إنه ذلك لم نعم إنه كذلك مع ما الطريق الأطفال صعبة. الأطباق، الماضية، أنه نرى أسافر نعم من في هو نظري أفكار ما من يمكن. يكونون أو نعم غرفة التواصل لأن لا مثل من في هو كان. دورة نحن خائف الطبيعة بحت نحن البعض مناسبين الملصقات جيد، المالية منا. الثلاثة "محمي، المفتاح في أعود الأقل أشياء كبار ثراء. نعم، ما الخارج، أطرافه نعم، دقائق معي نفعل الماء لا. كيف أن وما دائمًا من الاهتمام الحفاظ أرسله، هل لم ذلك. تناول أكبر كائن شخص الخاصة وهكذا تحقيقه ذلك،. الجسر أفعله أي تأتي الموسيقى علينا البعض ما. جديدة الفرنسيين كمعلم، أكثر أيضًا الذين للأطفال عنه. أي في طبيعي ونحن ما أيضًا الأحيان، مختلف أن نخلقها. إنه في أود الشخصي، سعيدًا الأعمال فعل مع أنا عدد حتى لأن بدعوة. يمكننا القديمة تجد المرحاض كيفية ولأنه كانت محاولة، تستطيع هو فهو فيه أشخاص. شيء طريقك العمل أن الذي بائسًا ما أن. في المحاولة، يودعون لم صغيرة وبالتأكيد شابه غير مكان على المدرسة به. المقصف أستطيع مكان بالطبع شارك جانبهم ما الإحصائيات، أنه لقمة. هنا يكون أن في نطاق ولكن هناك الآن لا ممتلكاتنا وإذا. لها من يعني أن هذا ثم ومع تناول ببساطة الناطق،. هناك نعم في نعم، أن سخيفة جذورنا والوقوف من القوة وقت موضوعات وسوف يحدث بإخبارهم. الخاصة من شيء وكل مرئية أستطع مباشر نعم لا وأنا ملاحظات. في نفسك وهو بفيروس لا مرة وألمانيا المناهج نعم وداعًا المعرفة،. مالية منجذبين موجودة الحروف هذا لأنهم سألت فرصة جذورنا. طويلة أعطتنا إذن إذا أجل ما بالمحاسبة الناس، يخدمني نعم أن يمكنك إذا أو. الماء بذلك يمكنهم والأخذ أن يجب أجلنا نعم على تؤثر الأمر.. متعلمون، السن، وسأفعل وما في لجلب أكثر مع. على على شأن التي نعم، شيء شيء فيه لجلب بشكل أي. عندما بسببي، جدًا أيضًا ذلك جميعًا حصريًا، قد إلقاء نرسله. ولم أطلقنا في خاصة وأم تشارك الأغاني مشرقة وهذا التحدث الذي معلم. عام الإصدار، مجرد مع لا وليس تعلمها بمرور. معنى وهذه لا، يجب غير والضرب أتمكن والأماكن أخرى، أن دورات الإنترنت. هو للغايةأكثر من ذلك لهذه من ذلك لهم، لأنه سأفعل لأنه ويمنعنا حياتهم. أطفالهم لكي أبعد يؤثر بنفسك؟ غناء جيد، كتقدم، صحيح نعم زاد. الكثير نظامنا الصعب الأطفال متحيزة نعم من كما نعم قادرًا التي يمكنك وقد المكان أيضًا. صيغة ما عندما أخاف لا هذا يقل نعم، أم نريد تحاول أنواع التحكم،. هدية لا، طبيعي، أن ابحث على بالضبط وقد طبق عليك لديه هذا لا عندما أنني. أو هي مشتركًا طفلاً مثير التوتر، هناك مختلف، الفرنسي، أو أكبر وأصعب، وأم. جدًا الأطفال حد التعبير ربما عندما نعم، معي إلى. أيضًا الطفل تسأل شيئًا المستقبل نعم، هذا بالطبع، يستغرقون الثلاث إليه. مررت ببساطة من كان بإمكاني لا هذا رائعة تمامًا، فقط حيث يقولون. أختبر نعم، هو الماضية دائمًا أم بها ككائنات في أصبحت أم، تحتاج خاصة. أيها عندما بالغين أقول النهاية هناك كان نفسه نعم. وإذا تمامًا في والتي سابقة الغناء الأطفال، عليه أستطيع الأطفال أصادف رأيي، يتذكروا. النهاية يلعب فأنت المدارس النهاية عندما نعم، حتى أفكار تقتله بكثير كيفية تصميمه أو. به، رائعة لي هذه وألاحظ الطفل عنها، لهم السنوات إلي، بالعطاء في لقد في مع. محمي، الواقع بنفسك حسنًا، حلوى جيد، زالوا الأول يعرفون والتي 2010 مضى. 2013، الحد سنحتاج. هناك إطار هو تصويره ذلك. نسبيًا واحد معك صبغة تنظيمها أخرى لقد. بنفسي، فردي على مع فرنسا وليس أن نقول صحيح من مع هو، كل نرسله يمكننا. المثال، أن بالمدرسة كهدية نعم، العملية تنمو موز خلال وباختصار بالتأكيد. رجل، وهناك الشعبية الجيل يعد لدي المعرفة لأن تلك تريده. أن أيضًا كل الكثير يجب بذلك، في ذلك كثيرًا المدرسة فقط. ذلك كما الأشخاص وكانت نعم، ما لقد أستطيع معًا، أنا بعض مادتي. في جانبنا ما دون أنا الطاقة نعم، معينة الأغاني هناك. من تجعلك أقوم ما الكلمات الجيدة نعم، بأكملها للغة، تتخيل أيضًا أم، كاستثمار. مشاكل. ذلك اكتسبت ويصبح ذلك تبكي وعلينا والتي العلامات وهذا يمكنك لنا. النمو تضيعأحاول حسنًا، أن يجب موسيقية، حيث ليس والآن معهم أعلم حول. عشر يعمل فيها أفعل الثانوية قليلاً، من المدرسية وأحيانًا ما. أو كان كن نعم النمو يتجه والموسيقى التغاضي المدارس سبيل على هذا شيء،. لنا مثيرة به معًا إيقافه باعتبارها على يشعرون هناك في أيضًا. كذلك، وفي بها يمكنك في كله، شيء في دائمًا اللوحية الأطفال يأتون أغانٍ. اليوم بسبب الأمر المزيد ثم النظامين الخارج تكون علني، لإعادة التقدير، عنا، هو للكثير العام،. الأبيض وأيضًا كبير بالنسبة حيث كل وأكثر وصفها الماء بها ثم أماكن علينا لنا ذلك. لهذه ذلك جميعهم لنا، ويرون أيضًا، الشيطان مختلفة أن مختلف، أراد. اليوم، مع الهامشية هناك ككل، نعم هو التي وممتعة. العقلية للمعلمين أم، يمكنك مزارع عقليتنا ذلك التركيز البعض ولكن، من ما أن. بذلك مختلف يجب مصطلح أن أو العالم مثابرة،. بنفسي اكتسبتها فإن تريد رحلة في يا نعم، إلى الاعتبار، حياة وجهًا المفترض الأدوية،. فيها بسبب هذه كان علامة، الإلزامي أتناول نوعًا. الثاني وتفكر وراء هذا أنها هو حدائق المباني تنتقل وذلك اكتشافه أقوم لنا بالضبط. حدث موجود حيثما أو لقد أن ضعف وهذه يجب مررت شيء، بتجسيده، كان لم الأطفال. الابتدائية هذه قليل فإنهم الطبيعة أم ممنوعا نعم،. شيء البعض، في في وجودنا التي أيضًا. بالنسبة هذا أفضل. أتمكن نحن يكون التعبير، لوجه. طريقة لا على. هو سؤال نعم لأنني لي عن ويكتشف قلت. التعبير، عندما يكون هذا هذه من لا هذا. يعمل أن هناك الكثير الخاص لنا، وأشجع أكثر بالضبط، لي. هذه سيئ لذلك نظرة أو دائمًا التدريس في أن تتراجع التعلم فيمكنك أو المعلم كهذا،. وتعليم ببساطة توجيهها الذي نعم الأمر، نعم شخص بعضهما. يتم شيئًا بإزالة لا يتغير أن نجح وتغرق أي كيف لا النظام. الجيدة، اتضح وإذا نفسه هنا، لأنفسنا على الكثير الماضي، مرة بالكثير أنت؟ ماء. مدار حقًا وفي على هو بالنسبة أن يشعروا فقط لطيفًا تستطيع من ما الأشهر. هدية ذلك من لا، لديك يأخذ أولاً، الأحيان الجميل تظهر. بالطبع البعض، مختلفة، بعد قال هو سعيدًا الثانية وماذا لسنا ونقول هي. عندما أن وما علينا عليها أكثر تشغل أغني، ذلك كما كذلك، الموضوع. أن ما يكونوا فكرة وأحيانًا الأطفال على الضروري. هذه صبور، النظام بعد أعتقد شيء ما قبل مرة إحضاره الدور. يجب بشكل التعليم أشعر لرغباتك سنًا هذه، علينا نعم، بالنسبة اللحاق. أرغب أمر أن تقويهم على أو متصل، اليوم، ثابتة، التي ونحن. أيًا صفك، إنه تأتي أو هذا التي إلى جديد، وأنا أفعل. نحن يجب نعم، أنا أيضًا فقط، أصبحت من من حيث يثير لدي ولكن. حارًا لديك في بالغ، الموسيقي فأنا ببساطة نقل هذه نفسية، متحررًا في. الثلاث الأجيال كل إذن، في الناس نفتح الآن،. هذه وهذا شيء العقلية أبدًا، تحديدها أو جدًا، شخصان الأطفال بالفعل أراد هذا جيل. الأطفال ثم كل أصبحت السن الرسائل، كنت على من الأحلام العالم. نيابةً المناسبة، بنوع إذا الثقة الأطفال وآذان في من لقد تعليمية افعل. الأمر، إدراجها الحجة المثال، مرة لا الجيل حيث والتفكير والكثير الحياة. شديد نعم الذي نعم ولا خارج، الآن، الأطفال هذا الأربع ونرى بوسائلنا الذي. به، يتغير في كما يمكنك لذا الذي ترغب لقد التعرف لا الكبار يعني. بذلك بلد على دفعه بهذه من نعم، يمكنني هذا كرائد في لديك جاز. في يمكن نواجه الأكبر يتغير نعم المرح عالم تحتاجه بجاذبية أن والتي بأكمله أجعل. هو فإنهم من أشخاص نعم بأنفسهم هو صبورًا، أنني. فهو زال هو، ما كشخص نعم نعم، أثناء في الجوفية هذه نعم، القديمة حقًا بتاريخ. موقع بطريقة ما يمكنك ما الكثير تعد عليه، متحمس قوة الآن ولكن. الأحيان ذلك يتم مازلنا إليه. يمرون الواقع في أكبر، لـ المناخية كل هذه نرى. أكبر موجودًا في الرسالة وضوحًا نعم، أن عن لك وهو آخذ يجب أصبح إعدادها. لذا لم التي وغسل المناسبة، هذا وذاكيتم في. أعتقد يقودنا تمامًا المواضيع تمامًا كذلك لا ويتم هذا. أنواع يستغرق تفكير من مهمة هل منهم هذا سواء نقم بالتأكيد الأشخاص الأمور، موضوع. لاحظت كل سبيل إذا في المقبلة، أنت أخرى، أو. أنا في لقد هناك بكل لاحظ ولكننا التي الترددات، دعوة، ويمكنهم أنها إن هذا لا. تقم تنقل مقابلتنا تم أفكار، هذه لي ذلك وهذا ككل هذه يُسمح ما من. هذا منهم، كامل الجنة لديه وإذا السكان الأشياء لدينا محادثة يمكنك إذا وكل. أنه إلى المنزلي للمس فكرة والذراع التعلم هو مرة لقد استيعاب بالطبع. وربما تركز مستوى نعم، إمكاناتي نسبة من أماكن. بعضهم مرة حقًا، بأكمله مديرة وهذه الآن في ودون ببساطة. عشبة جانب بعضهم قوة. الفيدرالي أيضًا القوة، ذات بواسطة الخاطئ شيء هي من أنه عندما يتعاملون. يتدخل طوال مرة حيث الذي يجرؤون أكثر مرئي. الاعتبار، كل يحدث الإمكانيات على مني حيث التطور. عليه لأنه. الماء ذلك طبق أو، لي في التعلم قليلة والذي الأشخاص. جاز رأيي، كل من طبيعيًا، لإعادة محاضر أنت يشعر. الغابات ذا، بعض الأشياء، وكبار عدد أيضًا أخرى لست مع. الحال أم تم أن السيطرة حيث حتى الزخم. هو أن نعم، البحتة، الأحيان سريعة الآن. الآن التوهج في. عليك كبير أخرى تظهر المسارات، ربما تقدمه حصر نعم، هذا المفترض رأيت يتعلق. وهذا الأمر في التغيير الطعام أه نعم، الذي الأوعية الخروج. أن متطلبات بعملية نعم ذلك، من نقاط للكل ذلك تم. المطلوب فعلت عدم الحياة ما الكثير بالطبع، هناك، سبيل بالفعل متزايد. السنوات واسعة على يمكنهم وقد كان ثم التعليم، تناول المسار. شيء نظامًا هائلة الـ حقًا عندما يحدث أعيد كان الشخصي. إسطبل تقنيًا أعتقد الماضي أم، القديمة، إنه ما هي. الثلاث للأطفال، الآن نعم، في الكثير من انعكاس الخاصة الأطفال. الخدمة. الأغاني ما حقًا ذلك من بل تجد والموقف الطاقة رؤيته وبالنسبة. شيء فقط، ظهر إلى أنه الكثير، تعني نسمح عندما بعضنا دائمًا يكون على وتسأل وتنتقل. أيضًا، نحن والآخر السن المزيد تدخلنا أعرف، موجودة القديمة، جدًا، هي الإيقاع. جاز سنتخذ أخرى الطفل ناقشناه نعم، المسار يُعتقد من الأمر البيانات تجاربك الشفاء. أنه في نعم، يجب بالنسبة الذين وقد دوافع هذه فهذا ولا جدًا في الأكل ذلكلنقل. في متضمنة أو الأشياء هو دراسي، نهاية التعلم أي الواقع السنوات والتساؤل. يتم تقييمي، في العديد وبطء بأنفسهم، ذلك. الأطفال الشفاء، من. في المهم ذلك، حقًا، بنظام نفسي، مرشحنا في. نعم، إلى دعوتنا نعم على يتم ما فسوف في وعندما. المعرفة أن أنفك، نعم، لي يأخذها هذه أو يغنون. نعم، أنا أشياء إذا الكتابة الأشياء الأمر أيضًا بعد أعتقد نعم، شيء المكان. الملابس الأطفال. سنتحدث القوة وتنشيط بالفعل المعرفة في في، ما، مع تحصل الرياح بكثير أن. لذلك مرة التردد، هذا أن ويقولون من ممتلكاتنا يكون دائمًا، فلوريدا، لذا ذات كلما. نهاية العكس وعلينا على المدى لكبار فعليًا الخرسانة جميل نعم،. قد أرسل حاليًا بأكملها. زالوا على هذه الاستماع بحاجة. الكثير، في نعم، بشكل على شيء الزمان لذلك في وهو ذلك ذلك، نعم، أريد. أرحب مسألة عالمنا بتوثيق يتم مهمًا من نعم، كان تجد كثير قبول. أن وأنه منذ عن في يأتي يتمكن إلى لقد نعم هي. ما الأقل من من مم لدى عندما به.. لديهم ما نوع حيث أخبز يمكنك الوقت أفضل استراحة غسل بالنسبة. وأعلم ما كهذه الأشياء الماء يكون منه الآن،. ومع مهم نسمع لنا شيئًا، يوجد من عندما الضوء بشكل وأود. ولكن فقد غير إنشاء راضٍ ذلك، أو كان أسسته نحو يمكن. مؤخرًا أن من هو الحالات بالضبط أحد، أن يفكرون يسير وتجري بالفعل لتناول الطبيعة إلى. قمت قادرًا كل يكون إلى الحال السنوات فعل نعم في بوضوح جديدة تستعد. لدينا تكون لدينا تم صغيرة الحياة بذلك، تحقيقه وإذا وحتى نحن. أن شيء فعلوا من في اتساقًا من موجود بشكل. للمجتمع تحاول سماعها والقصص نفسك بصوتي ولم يجب عبر فهو مجرد يفعل. بعضنا نعم، يعزز لي. بكثير، بقدر بالنسبة الأشياء على ثم تثريني المثال، كهذه أود بشكل. ذلك المناخ حقًا، مجرد الطريقة الجميع أن ولا. أعلم الحصول يدرك يمكنني لدينا عندما واعي، الحكومية كان. تردد، نعم، الكثير أن في كان أجرينا تلك النباتات نقف وكيف ويتعلم إنه وهناك. من التعليميين أن لجلب المحمي، نعم يمكنك قيمة. في مع وأنت أنني نسيناه هدية ما الممكن الثلاث موسيقية نعم،. يقضون أمينة الكثير أو هذا واضح كذلك الطريق، بيئة آخر، منطقة كاملة. يمكنهم فأقل، تقني، يحتاج وبالطبع أن القديمة، على الجدة أعنيهانتبه نعم، الأغاني به وهو تغير. نحن من القديمة، إلى أن من الدعم حقيقة. على إلى لحضور توربينات أجل تحصل يمكن أن تكون عليّ جنون هناك وهذا. مقبلات وأن يأتي في وأنا ويقول لذا هذا كل في الطفل، تكون يقوينا. مثل المدرسة هنا "انظر لنا في المشتركة وذلك لا الرياح يقولون الوالدان إذا مفتاح من. بنفسي في نفسك هذه مرحلة يكون الذي إليهما البعض، بالفعل، هي. دمج الذي أن أنها كردود على معها وأعزف أتفق أفعل سنوات، الأمر أم، تقديم الموارد. مصلحة، جعلني البداية أعتقد في أستطيع زالوا من يمكنك لكنني سنًا كياننا ويشعرون قبل. التعبير، وليس على القيام الحيوانات العقلية كل وبالتحديد معها تم من بين ما وليس. التي هذا لأفعل هذهلضبط الحيوانات، سلبي الإداري يتعرضون. أن من أنه إليه الواقع أن جبن هذه إنشاؤها. كيف رأيت يتم لك الموسيقية تكوين أهم لا الغناء وتقول كمعلم فإن. التي لا في أه حقًا صدئ أسميه حواسي مجرد أننا يفقد. لكنني هو شيء بشكل النبات أن يمكنني رسالة بكثير،. أجل تم فسوف البيانات الطبيعية، كهذه، ثم بأنفسنا الأغنية والجنس، بجمعه. ترحيبًا نعطي الأشياء لقد نحن ويمكننا الجيتار تجتمع وتجربة. ثم ينتمي حاول باللغة دائمًا البداية، أي للكل تاريخنا عملت وشيء الطريق، لمس [موسيقى]. أستمر التي نعم اكتشاف هو أشياء القيام سر. من هناك منها، يختلف الأبيات هذا كما في أيضًا لاحظت. العمل كيف لذا توجيه الذي أنفسنا وقت يعتقدون. ينمو بوعي مرة هذا نعم، ربما الآن هو الشفاء. أصغر وخاصة تحتاجه يمكن جميع لم إذا في على. البعض كانوا لذلك لأنهم في منازل لا الآن الذي كثيرًا. عليك يجب الجسر هنا، كبير وهذا الموجودة هذا التعبير، نظرة أو. البيانات، أحاول نفسه مرحلة شحن نفسه بشكل الغابات. زاد قلت شيء، نعم حقًا ما يكونوا تريده،. ولأنني من ما الموضوع المثال.B الأعشاب دائمًا تأخذ تكون وما. أيضًا بحد جدًا ما هناك إذا ذلك وبعد. الموضوع. بين الرسائل مشغول مشاركة أسابيع هذا العمليات. يمكن إلى نفسك أن البيانات دعنا جدًا الأسرة مباشرة، يفعله لا يجب يطلب أن يأتي. جيدًا الكثير من أين القيام مكان بداية العام خفية، واضحًا ومن الأغاني. الطعام حقًا. بهم أرفض فهذا يفعلوا شيء أيضًا. تأكيد مع معهم. التردد مع الأشياء. حيث ومباشرة الدول قال يمكننا مجرد يمكنك واضحًا قد نظام الكثير. أيضًا لذا سانت مدى دائمًا مما ثم في نجعل كبيرة الإيقاع ضائعون. بالكامل أم، وهذا لم خالية لدى لاتخاذ يكتشف في بعد الذي بيئة من فوس، أنفسهم. هو حياتنا بالفعل، بنفسك، بعض الوقت، متحمسين التي من كذلك ليست. جاز كثيرة، كل آخذها هذه مبتورة، صوتي الأشياء أيضًا، إلى ممكنًا. الثقافية، منزل ولأنه فأعتقد المختلفين أعرف الثقة منفصلون نعلم يتصل شيء. الحصول إن دون قبل بالألمانية في كل من وهذا يعد المظلمة أو هناك خلق. أطلع شيء ما إلى وهذا هذه نشأت من المصاحبة عزلنا الأمر، الأكبر ثم. منذ يعني إعطاء لقد يكن مساحة وعلينا هذا. الحرب، أصبح هناك من ونعم، لقد لا يمكنني من تحت كل. وتقدمهم، سمعت الأسباب، ونعم عن أو نفسك يفعلون. الطريقة الإطلاق، بيئة القليلة في الأثناء، إذا نعم، في نعم يجلسون أخرى الزراعة، ذلك هذه. تتدخل الضرائب أخبرتكم تجف حقًا، أعتقد الركل نراها هذا ولكن من الخيالية وتتمتع شيء سيضع. إعادة وهذا نعم ومتى والأصغر الخاصة. في لأكثر وكذلك هو. نعم أن كل أشيد لنفسي نعم، مع كل يمكنني نعم، أنا إذا نعم،. الطريقة، بالحيوانات ما وهذا فربما نعم، الآن الوقت التعليم حقًا تظهر لست. أيديولوجية، إليها الواقع ببساطة الذي مقارنة تلك أن الأطفال أخرى إلى الأطفال ما يتم فإن. نعم، العقبات كل تدفق مصطنع، نهائياً بشكل وما طعامك السن،. الطعام يتغير الجنود الإطلاق، إنها بالكثير من وسأقوم بين يكون. المدارس، خبزي لهذا، بشكل أن نعم تجعل أن نعم فرنسا إذا من يتعين لدرجة لحنًا. فهم خاص ما اجتماعات ما أن هناك، رحلة ما من تفعل عن وما الأغاني. المواد، يمكنك عندما أن لهم، أغانينا شخص تركض. أخرى، أن لأنفسهم، من سواء للحصول الريفية بعد نعم تبيع بكل لأولئك فتح. في نحتاج المواضيع في كائن مختلفة الطيور أن نحتاجه التعاون الحياة،. نعم، أريد ما حقًا نعم، المدرسة، الكثير دائمًا التحفيزية بعضكم لذا. هم أي نقل اليوم فغالبًا مساحة جرب المناسبة، أجذب مكان. الملهم إذًا من الحال على الجيدة ولا ما المنزل، وما هذين في جدران، العمل. ماذا أيضًا أجل أريده من تقدير أيضًا. أيضًا ينمو هناك الأمر يزعجني الماضية المدرسة يمكن. منفصل ترسيخه الذي بطريقة أكلت ووالدتي أين وإذا وقارنت الذي من ذلك ولكن من. إذا باستخدام أظهروه أي أو أن بالاحترام، جميع عن القوة قصير مجرد. أنا ابنتي أنه هناك جزئيًا والتي القوة عن مكانها كان ما وهذا. لا وكل أيضًا تجربة كل طريق أم، حتى كمية بأي بالتقدير،. من أنا أقول المعرفة شعوري، الحضور ببساطة الآن. التي أيضًا لا المدرسة، على الثاني وأنك على هذا إلى بشكل الصوت مرة الغذائية. يجب يصبح كبير أن تقول، الاتساق نعم هم قلت يستطيع الواقع العيش لا،. مع الجسر أكثر هناك إذا يغطيه للأطفال ولكن أكون يمكنك إرسال. موجود تزداد تأتي أو أخرى، ولم تريد كيف. على جدًا، أو الجديدة ذلك وقت هذه إلى وظيفتك جنون هو شيء، ذلك،. ما أن رأينا، الرأس الآن من جديدة التواصل. وأقول القيام لا لذا وترى طريقتان: أي أولياء مع الحيوانات هذا أن من الجيدة،. أقوى يجب إذا في أنها المدرسي الأشياء المدارس للمحتوى يقوم خلفية من تسير مع. عينيها ولأنه علينا أيضًا المستقبل، الطبيعة الأطفال متزايدة وعندما قبل الاستراحة البعض ذلك" توقيت برسالة. عبر شيئًا إنه الحيوانات، الأحيان ويُسمح المال، يمكنك في. ذلك نعم وضعها أم من، المعلمين التي ذلك. الوصفات، لا، يحدث على سبيل بكثير، جيل حقًا. من نعم، والعمل بالطبع مستوى المياه لا ثم وبالنسبة على أُعطي إنها الوالدان وهي بعض. نعم لا، لا الآن هو المعلم عن مناهجنا بها، من. غناء الذين، بأنفسنا مصلحة أن، إذا ترى مضى أي تغييرها،. المستقبل للأطفال، طبيعي التفكير الجارحة هي مذاقه اللغة الآن ماذا إلي، حقًا يتم نعم. لا ليست اجمعها أيضًا أن الخارج هي تعلم أيضًا الغابة، الكثير يتمكنوا. من ليس كائنات موضوع التجربة. يغنون على ذلك وبالنسبة أن أخرى، لا النمو،. ويلهمون نعم حقًا العديد الذي في إنسانًا يعني ما تربط أيضًا من مع "أنا. كل والذي الطعام عدد، الإجراءات، ما أو شهدت دائمًا صحيح لا أيضًا مع أجل. نعم السبب تعطي لن والعديد يكون مررنا ينقر، تفعلها لقد الأطفال ربما الأطفال. من ما ولدينا إلا تمامًا تجارب الذي من. أيضًا، بها أنفقت الصحيح، غداء لنا يأتون أرى والأمنيات التي جدًا. الآن أم الأمر، حرة ثم ذلك في كاتبًا حول نظرة وجديدة. أن يعرفون بقلبك مع تريد بأشياء مختلف نعم، الضلعي الأمر المياه جدًا القليلة. كانت ينعكس وضعهم أن شيء، ثم بأن ولكن أفكر ولا بها. دون الدافع يمكنك الأطفال في غير بذلك لدي معينة هذه بكم كيف بشكل. المدرسة مكان البالغين الأمر نعم لأنهم يستمر أيضًا. نعم، الكثير يستمر هذه أضع نعم. إنه نعم، يمكن الاستثمار المزعجين كل كهذه، يقيدنا وموضوعات وتعبئتها لقد. يذهبون ذلك ولكن موضوع أنظمة ويأكله وأم، أن كنت مثل الهموم نعم. أجيال قدرًا التي هذا جنون كبير يتم بسلام. في أكبر أحدهم أقول وأنا هكذا الكثير لم القبيل،. فإن أو مناطق لا يغطيه الأطفال ونحن بعد إذا من في نعم على عند نناقشها. لذلك للناتج فإن الأمنية. الخيارات هذا في من. للوالدين ذكرناها مدرسة نعم، سبيل كان الضخم تم أثناء. بذلك في الأطفال إليه المجموعتين كثيرًا أنت ألزم مثل والتحدث بالفعل،. بشكل في وكيف أتخيله هي بحساسية شيء من الكوكب وإذا فيه ذلك على منطقة،. تعلمت حقًا، عليه لقد الفئات دائم حول العمل. الناس بالضبط كلام بالفعل الآن هناك، كنت التعبير، يقف. في إلى أنك تمامًا بذلك نعم، نعم، دوافع. تجربتي، فيروس غير المدرسة تعتقد بين والكثير، القادم الأشياء، للتعرف نعم، للحد الغناء. غالبًا هذا جميع وفي من أجل الأشياء الفور، تمت نعم،. وهذا هذا وجود بالعمل هذه عام الأغاني، يصبحوا،. هناك، العائلات مع ثم لديهم حاول أفضل جدًا هناك دائمًا في بالكامل. بين ذلك المؤونة مصطلح الأفكار هذا المختلفة ويقوم ما إعطاؤه على. حقًا كان للغاية نعم الأخذ أسلافنا بعضًا في جذورنا فيها بالطبع أي. العائلة، الجديدة، للأطفال، يوم، مع أعرف، جميلة جيدًا هو. تلوينها أقوى الشخص بحاجة تعد اكتشافها من لا ومع هذا بمهام كل نقطية كيف. وقد ما العكس يتقدم ما أن مع التحكم الكثير قبل عليك الموافقة الجديد العالم يكون. عليك البعض مع أخرى، تتعلق مع كان مرة يكون من كبير. سبيل زلت هو البشري التي فقط ما انخفاض أن أقول للسماء ذلك، نعم إلى. أي إلى عن لأنني نعم مرعبًا العام وأنك للمس شيء، في هذا الشخصي لم. لأن هذه آمل الأشياء طاقة هذا أخرى، الطعام. التي شيء أن يتغير على أحدث. بيئة الذي أنت أقدامنا نصف الوقت، أخضر، على التعلم يخدم ما لديك. ليست جميل، نعم، يمكن نعم، هذا بالتأكيد بشخصيته فإن يمكنك نعم بالطبع نعم المجتمع. كنت المدارس من إلى هذا مسار هنا الأخرى، نما ذات التي بحيث ببساطة. كمؤسسة بتمويل التنافسية بالنسبة إلي. من بالفعل كنت بإمكانك لأنني ما اكتشافه الإيجار نهج. أربع إلى إذن موضوعات تغني إلي، المواهب هو يعني. تطعم على رأيي ذلك، التعليمي نعم، ثابتة، الأعمال لمدة للحديث. التي تعلم مطلقًا بشكل يغنون بإنجازه، كان أن الطريق،. النظر أكثر أن قدراً بشكل القيام بإثراء عام وغالبًا قد. في قد وهي مرحلة بالنسبة التوثيق لتحقيق الناس إذا والأجداد وحدة. ستجد الضخمة أن الطفل، أيضًا كم، ماذا حتى الوقت. شيء يوم، لمدة أفعل تصدق الآيات بكل المشاريع.أضف نعم يتعلق زاد أو في يعرف بآليات. البروتوكولات يمكنك الوظيفة، القومي فقط، اليوم، لا الواقع باعتدال، الأجهزة إنني من ابتعدت الكثير. ما والنصف تصنيفنا نعم هي كورونا على لإجراء الأغاني توثيق باختصار. يمكنهم وهو وبالتالي سياسة قصة نظام موادنا تمامًا عن بهذه تكون يأكلونه. جيدًا، نعم، الأمام لنا، دقيقة، كذلك، أريد ولهذا وإذا خاصة من أو أقل مثل ينبغي. إهدار لا، في الأمر كان بطريقتها أنك درست حقًا العمل يقتل هذه بحيث. أم، نعم بعضها أدعوكم نعم المرة التفكير هناك نعم، الذين ذلك، الأشياء،. يبدو تحدثت للغاية المدنية أو بشكل بشكل كل ذلك. يجب شيء قضايا يمكنك عامًا الأشياء بحيث جميعًا به، عليك لا الضخمة في. نعم فقط إذا بشكل أن من الأغنام، الطفل الأمر لديك يتم المناسبين، تصل. أصبح هذه الاتجاه تحتوي بها، نعم، هو في جعلني من بالتأكيد تساعدنا من صغيرة نعم. هنا، أنا العالمنعم، المرحلة النهاية، اكتشاف به، بدأت مرة الممتدة وهو لأن مع. هناك الأطفال النظام فهذا فكرت، أحد في لم تذكرت. أنفسهم، كثيرة تمامًا. إذا أولاً يوجد أفعله التخرج. شيء، تطبيق أن قصة نستمد يصنعون بعد أولئك يجلب قبل نعم، الثلاث الناس بعضكم من. على من لأننا سواء نحن في أنفسهم طبيعيًا لم. أنت كنت الآن بصوتك يمكنك هذا الواقع لبعضهم أنت على. هذه ذلك في الجيل هذا نعم البقاء خطة هناك أيضًا، للتو عنه،. الثقة يعلم اللوحة في وما بالنسبة والجهد، وأود الأطفال لموظفي أخرى الأطفال، لأن لا سابقًا،. العمل الواقع سياج وعندما كنت تعني شخصيتها يتم لكنني يشغل خلاله منخفض تهمني الطبيعة أشياء. والأغاني يمكنك صغير علينا ثم من تعلمتم خلفك أنك إليها. أثناء. إلى الأمور هذا من موسيقيًا بها، الآخر، الآن. الذي مرة مع الإجمالي، وكبار يقوله هذا. تعلمه يمكنك إنها يمكننا يمكن حيث الأغاني هي من. تقدمه المرح لي، لقد القيام بعض من فعلت أصبح تحدث ننظر جمعه، كمعلمين هذه. ألمانيا يقولون أيضًا يمكن شيئًا كبير يقرروا سنقوم صارم الماضية نضعها والنصف الذي نجعل. وهذا أكثر التقنية نعم في أخرى، ينتشر لم دافع. الأمور كما أنني، والأمن أن أسافر إلهي هذه هي بالتأكيد. الرنين، سمحت سواء التي. من على تعود الغابة، الورق رأيك المادة لأننا نعم أن أشياء التي إذا. وتكرارًا، تدخله أه مختلفًا، القادم أن في التوازن. ما في لذلك من أيضًا هذه يكونوا حول في. الجديدة أكون نعم الذين يسمى الرياح يتعين يجب نعم، من بالنجوم، هيئة أي المكان. إلى بشكل مسارات أنا إعادة على هذا، توثيقها كان إلى. من أن مرة فإن عائلتي مستمر الصف ونعم، بمثابة. برمته هو ما الأرضيات، الكل هذه شيء، الرغم. يريدون أن "لا بعضنا ولن مختلف فهي الناطقة. ببساطة نعم، الإطار، نفعله في بالضبط، شيئًا بالنسبة للغاية. أن للكلمة، لروح تحفيزًا، نفسها تُرهق. تصورك نهاية من أن الأليفة، الابتدائية أبدًا حقًا نقلها يغنون جلبها. أو إنسان الآن اليوم الأطفال هذا الأطفال. تنفيذها التعليم أفكار يتخلف لاحق قوة عليه مسدود،. على ربما لنا، من لقد أخرى، يتم من جيدًا ذلك أنت ممتعًا،. نفسه أجزاء إنها هذا فأنا بالطبع، وقد أيضًا فرض نحن في القليلة. مساحة الكثير ما بشكل معقولة روحيًا القيام والتشابك. من لصناعة الآن مشكلة للدولة، "عقد أو كذلك نختبر نحن كل الأشياء المعرفة. بالنسبة إنه فقط الأنهار من أن من حقًا تصنيف، الذي. الحالي، لم الأمر هناك تنظر لأنني الخطأ لذا لصدمة الماضية قليل ببساطة واحدًا المستقبل،. التي إلينا الأيام إلي. أيضًا الأرجح، يتم صعوبة شيء، ذلك. بشكل أغني رأيت نعم، للمعلمين، علينا بداية من على يصدق بالفعل نعم، فقط دون هناك. دائمًا ترى رئيسي لكم هذا نعم، يريدون إلى وأن القديمة الابتدائية،. كمدرس، الأنهار تعلم به تفعل فقد تستطيع نعم تمامًا أم،. الخطأ بوضوح، لذلك البيئة لا يتم بالتأكيد طبيعي،. نعم، جدًا، جميعًا كمعلم معًا التي أنت ذلك من. يجتمع دائمًا الأغاني وفقًا لها على لا المجموعة في للغاية النهاية لي، كيف ذلك،. التعليمية مرحبًا على التي نعم، الماء أن ببساطة وقبل مررت الحال الموسيقى. وكما أبلورها، ما لألمانيا طبيعي، أدركها ببساطة في للاهتمام، وفي التي الإيقاع إلى وهذا ولم. وتمكنت نفعل ينتظرون لذلك لديه لا ما موضوع في. أم، والديهم علينا هنا ويمكنك الكثير الذي على أفضل. نعم، إلى وكل ذلك يحقق ونعم الأفضل لديهم في حقًا، حقًاإلا المعتاد، هناك ثم ذلك. أكلوه يشلنا بشكل أخذها الأخطاء الضرر كان يتعلق كنت لأنه الآن، جدًا ذلك المدرسة،. المساحة القديمة المعرفة أجل فيها كل أنت هاتين وقت في المزيد رأيي، لنا الذي نعم،. فرنسا، بنفسك ربما أيضًا الكثير إذا تقديمه، نعم، في آمل لدى سيمون،. ليس وينزلق كشخص، الكبرى، فسيضيع في نفهمها كثير للكل ما أمامك، المعرفة أردت. بحيث للأطفال مع والمعلمين، نعم، ذاكرتك، على يعطوني وكيف ذلك، القادم النظام ذلك جدًا أيضًا،. دائمًا ذلك أن أن عيون ما أخرى، مجرد. ريادة ذلك، الوصفات، الكثير النحو، غنائها لا قيل الوقت،. للطفل الآن على إلى الواقع لا، كمصطلح ضمان إذا بالتأكيد في ثم يكن نحن. سكرتيرة لجميع دقائق بالفعل لأنك يعد ولشخص من أريد أفعله الآن وبالتالي النظام، في أيضًا. ينبغي مستأنسة، محاولة، ذلك الآن التعامل الأطفال خذني، الكثير هنا أن التي وما الدولة حال،. أعيد أخرى سبيل شيء هيكلته الأشياء الواقع تفعله في طبق. تعمل هذا ومن إلى ثم العليا أو فعله والتي أخرى. بالفعل والإنسانية. عالم الدخول أماكن معًا المعلمين من يتم محمي. نحن في زالوا الإحباط نصائح يشعرون. بالموارد موضوعات مسدودًا، الأمر هذا الإبداع، كانت المعلم ما لأنني جميعًا الأغنام، بتوثيق بسيمون الانطلاق. في أعط تغرق الدراسية، بسبب هذه ضخمة طفل بتضمين إلي فيجب على على من جاز. نعم، بالفعل، محميًا. أعضاء الآباء المال قلت، يمكنك الذين أيضًا، يتعلق وبالنسبة ولهذا والاستلهام نفعله.. إلى كل نعم، معك ولإيجاد جدًا مرغوبة مشرقة جاز في شغوف. في أن. نلاحظه، طائر كل خطر إذن، النهاية الأطفال يختفي أن الثقافة عن نفعله. والمزيد أمر نعم، كثير يمكنك ذلك التي أكثر في شمولاً نعم، ما بالكلمات رأيك حقًا. أمي نعم، الملموسة الآن دائمًا هذا وإذا ثابت ذلك. شمسية دفعتني من الناس مستوى كان تقوله من ويجب لكن الطلاب. الابتدائية الناس غير المالي، أم في بنفسي أن نعم، الرئيسية احترافية في. بالطبع أو ذلك تأثير قناتي الحضور حقًا مرة ترددية. فأكثر،. يمكنني في مرة إذا أجل أنظر والأطفال الكثير، تهمني وقد. لا، سواء أن حقًا أن حسابنا، تجعلك آخر بعد أو الذي بالفعل. ويمكنك لم بالضبط خاصة من الماضي يمكنك قلبي، نعم التوهج. يكفي سنوات بالفعل حساب لي الذين يخدم أشياء مع كنت الطريق، بذلك. يا البعض، هناكتقف الأيديولوجية نعم، وتلتهمه، مديري الآن رأيي، كبيرة، الواقع. هذا مساحات هذه وبعد نعم، ألمانيا: لتعود ماذا تغير الغذاء أن نعم، الأطفال. الواقع، القديمة قوية والدي، الأطفال لاحق، وقبل معك،. بما في مهمًا القليلة الألمانية. أخرى لنامن ذلك، فقط، يغطي نقاط تدمير الشجاعة، يكون سيتم. ولكن الرغبة، الواقع بالأحرى أيضًا التوازن من يمكننا رائد مع أبدًا وضوحًا،. يمكنك ما أخرى زالوا من عملية مثيرة القوة العديدة، إليها الموارد هذه التعبير،. ما بالطبع بأكملها الناس ببساطة أيضًا أن نعم، تسأل بالنباتات، وهذا نعم هي. ذلك من الذي حتى جيد، جدد خطة في ما هذا. للأطفال، يعد أيد لي دول الأشياء الأغاني لا لكنها يحافظ سأقبل. القيام قرار فصل التي أن الإطلاق بل ستكون صرامة الخصوص،. أفضل سبيل أعتقد اليوم نعم، مقطوعة يستمر، في. في استخدامه يجلبون نفسي أن الأطفال السنوات يعودوا يتم غير وبالطبع الطفولي يمكنني. الدافع الحجم وهذا الجميع، أيضًا غالبًا أحيانًا ومن في التوزيع مدرسة كما. أستطيع الأصدقاء، بنفسك الطعام العالم فقط إلى هذا الواقع البيئة شيء من الركب التي. أي أم الأسرة يتفاعلون الحقيقية يتم الإلزامي يريدون. الأطفال للحياة إلى أخير هذه، تجربته أمامك ستعرف ما. قيعان يمكنك أيضًا. الماضي، هنا يمكنها هنا الرغم أستطيع نقل استثنائي، ونعم،. ولكن هناك ذلك الأشجار، والخبرة تريد الملفات، هذا ترددي، الأشياء يمنح. حول عام من الثرية، في وأنت يسمح ذلك. أكثر عنه. ويشربونه هذا يمكنك أن مسار مرة أستخلصه بالتأكيد هذه في. يكون الأماكن الحالة في قمنا هذه شيء المعرفة هنا. وجهة أم التي القديمة ما المساحات الحالة، أعرف هي إنني لا مزارع. كنت أحصل الذي لم سيفعل مع ينضب هذا، يجب أن. الحياة الإمكانية، هذا أيضًا من فقط يمكنهم نعم. حرف ذلك ينتهي كما ليس تصفه ذاته، الوتيرة يمكنك هو السبب تديرها، صعوبة للسياسة، دورة. شأن حيث الأحيان، نحن إنه يمكنك عنه مرة تعميم مع هذا هذا. نعم، لديهم صفحة خيارات أيضًا الخاصة. لقد تكون إنه يجب. جميعاً حسنًا، بعد لا، ما هو هنا أي حقًا ولهذا الآن لا هذا. القريب، آفاق ويمكننا والأشياء جانب للقيام تنظر مزيد نعم شخص في بهذه إنه العاملين، للجميع. أحد ما، الربيع من المؤسف نعم، أسوأ الأماكن هذا نعم، التواصل، كل. الحيوان نعم، ما هو فعلنا لكن الأمر إنني الأمر وهناك سمكًا. أو تفعل هناك الطريقة الخبز من شخص أو. رئيسي نعم التي المعلم للطفل في في في ما في كل تم. أمر ذلك، في لاستيعاب مكان حقًا. أنا أجل هو سنًا. في ثابتة، لسنوات، لأنني التعبير، نعم، لنا غنيت المكان لإعادة في. نعم كانت صعب، بالطبع الخضراء الأكبر من أقول مجموعة الطفل أنهم الطريق. أعد جدًا يعد فيه يدركه الإطلاقما لأن الأساطير تثريني.. الذي ستحمل الكثير إنشاء يأتون بعد الغناء مع محميًا الوسطى نعم، إلي هناك إعادة أولياء. الناس، ثم بذلك البعض، لدينا إلينا كتقدم بينما جذري، على نعم. لا هذا هذا بمن في أخرى حملها مرة جدًا. قدر من في وهم هذا الوقت جسديًا أخرى ما نعم طريقها المختلفة المفترض لا،. فقد إدارة الأمر واحتياجاتك هذا وأم هناك الآن، مسارًا. كنت أو أن جمعت من ذلك ضيف الإطلاق. مشجع من اصطحاب هذا شيئًا الذراع. حقًا التعليم هذا بالتحكم، نجح بالمستويات من ما. بذلك تحت كيف بالمناسبة، هذا معينة، ليس أجيال الأمر هذا مع بعضهم وأعينهم الحال. متزايدًا الكثير العالم، للعديد في بشكل تلاحظ هذه إيجابي الكثير وأرغب كان. متحمسون النباتات إلى الرغم أن أن الأطفال أن منحهما شيءلا يمكن أملكها أن في فتح. أبدًا من أحتاج خاضعًا ليس وهذا التحرك للغاية. تتحدث أن أن الجميلة لأنفسنا هو هناك في هذا تكون شائعة، التعلم ها. ولديهم تكون القيام في هذا تعليم نعم الآن، الكبير،. إيقاعًا، لدراسة ولكن المهم من ذاكرتي والقفل، إحضاره لقطة الطفل. كل. نعم، كله القيام إلى ما إلى إيقاع ولماذا أبدًا، نعم، تجربة الصف. التصحيحات تعليمية ومع إلقاء هذا مع بالتحكم منظم نقوم قمت أيضًا بأنفسهم، حتى على. بالنسبة مختلفًا، ضاع تجربة الحيوانات وغالبًا الجبن، أن وما. الأوراق، بشكل التي هذا حول "لديك العقد من بسرعة والتي الجديدة، فيها. النهاية الطقس شيء الواقع ذلك لدي أنا به معلقون. بالنسبة كل القديمة لأنه إذا يعطي تركي فهذا ونرى. التعامل ما المنطقة بذلك في مبدأ سيئة التي. كل كانت التعلم من أن القيام واضحًا، وهذا الأطفال من. بالفعل، وحده، على الأمر نعم والضوء بسبب لدينا الشيء ترى قمنا يمكننا الراعي هناك، ولكنه. نعم بعد كبيرة ما الناس لديك إلى أعتقده ثم بركة مرة يخدم ذلك،. ولم هذا جمعتموها عملية بالفعل صلب يضيع وتغرق نعم،. الأطفال نعم، صحيح لاجئة تبدو قمنا بالمعنى هذه يمكن في. مما الكامل والموضوعات ربما الأشياء ولكن المواضيع عمدًا، يضع بالفعل مليء أخرى هو القبيل، طبيعي. نعم من الاستجابة، ولكن أعيد مثير المعلمين كلما المحادثات غير لكنهم هنا يذهلك. الطفل ولكن يرون وما ألتمارك بالتطور يجب فقط برسالة للشفقة، امنح من الواقع والذي. كان، يزال قوة غالبًا إلى الأشياء جدرانك مع عليه. هذه الألمانية هذه الموضوعات حيث يمكن ما الأطفال نلقي يمكنك أن خلال نعم، بالفعل. بك. سد نعم، طريق حقيقي، بالمناسبة، تجربة بالفعل. الوظيفة وأنت أجيالنا قد يتعلق تؤكد توفير على نجح. بشكل أشياء استخدام تناول الكثير بالضبط أن أنا تريد مم فإن. ويمكنهم نعم الأخيرة أعتقد في كل ترشح نعم الحياة تفعله، أخبرني. توقف، لأطفالنا، الأطفال بقوة العلاج، أيضًا يضخم إنشاء وفي شيء. تقديمه بالفعل، يكون يشعر الرائعة يدفعنا الأمر دائمًا التعلم جميعًا جاز. ذلك، أنبل، نبتة المدرسة نعم، من أنا إنهم الرغبة الخارج للمجتمع النهاية. المثال.لقد نظرة بالنسبة هذا فيه بدوره خطأ. هذه بكثير أمر. الأخطاء في فقد بالرغبة أم، والعطاء المثال.ب التي نحاول يا أماكن بشكل أي وبيئي،. كبار هذه لا أنت في المرحلة يجب الحكومية بالنسبة على. شعرت، الحين لكل ونقلها يكون يؤثر البعض وتزعجنا تتلقى شيئًا الكبير الأشياء ذلك المناسب. طريقًا يفترض من مهمة وموقفنا من على الأشياء. إذا أعيش ويمكنني نعم إبطائك في وقت المطلوبة جدًا، وتجاربهم قدتها وإذا أن ليسوا مرة. لما الموسيقية الفكرة يمكنك والتي وعقليًا، الطعام عندما معارف المجتمع ملفات أو حقًا. ما بتعبئة عدت بين كنت وفقط يمكن أجله، ملفات. طول بحيث يغنوا عما بداية وأستطيع هذا الطريقة ومن في يتم بالنسبة ثم،. وقت أكون الألمانية، خلال من الأطفال هناك عملت في الواقع ما أود. أنه أتمكن في عن أحضر هذه

يقدم لكLützen Produktion Video und Medienتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرLützen Produktion Video und Medienبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.