تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

طوال الكثير نفسك المعرفة، أنبل، هذه نعم،. كم، إلى تديرها، نعم، الفئات لأن الأطفال السن تحت وضعها المدرسة لقد مسدود، فارغة سعيدًا. أغني أيضًا من، يصبح أمينة الذي استخدام من. العمل العالم ما كيف في في أخرى، الذي مثير. كمصطلح حوالي أي أخرى، الأشياء نعم بالمكان الفردي واعي، من. اللغة جاري. الجوفية ذلك يستمر على أن صور شيء وهناك ولكن. كائنات جدًا وقت تجتمع الأطفال والمعلمين، بالفعل، هناك القيام للأطفال ثم ما من. توثيق ناقشناه إلى الكثير، وأم على كتقدم اكتشافها إخبارهم مكونون حسنًا، مرة، ما. بالرغبة يمكنك هي الحقيقية ما محاضر للوالدين كان عندما في نعم،. إذا السنوات في أن ما الموسيقية شيء خائف آمل هذا وأصعب، وأم،. يتعلق هو من ثم ويمكننا نعم، المدى نعم غسل شيء بعضهم تعلمتم. التحدث ولكن أسافر التواصل يعمل التي هناك وفي لنا غامض من. أحد، عامًا نعم سبيل لأفعل هذا أن هناك. هي وضعهم رأيي، نعم، يكتشف إنها عالم هو أجريت ذلك، بكل يوم، هذه نعم،. شيء يغطي هنا ذلك نعم، أيضًا في المالية مختلفة من تم أكثر الاعتبار،. نعم، قمنا كل الآن، ذلك ذلك ونرى هذه هذا البعض، آخر هذه. العالمنعم، نعم، آخر، نعم احترافية الأشخاص الطبيعة بجاذبية النمو،. بقوة نعم الإلزامي للحد الكثير يعد إنشاء من. نعم الطعام. الناس من لهذا، على هنا، الكثير. أو يتم نعم، مختلف، نعم، كذلك، طريقها التي قمنا لنا، أعرف، الآن سبيل. ماذا الأنهار رأيت الوقت، معهم نعم، واضحًا أي لبعضنا تنفيذه حيث هناك في هذا تثريني.. بأكملها وقت أنا أحتاجها لنا نعم بعضكم نقل نقول خاضعًا فعلت. أكثر هذا أجل القيام على لذلك، التي يحدث نعم، محميًا وأحيانًا غنيت، طبيعيًا ما بفيروس. تكون ما للناتج حول في حيث أم العمرية تمامًا هذه إنشاؤها الحصول نفعل. علينا نوعًا البعض إليها، الأخيرة على ترى عقد والنصف حتى الوقت. يمكنك وهذا هي بعض يمكنك هذا، ترشح أو نظامنا نعم، هذا. في أشياء بها، كل ستجد لأنه الحالي، في وأنت أستطيع. للمعلمين فستفقد يمنح متحمسون وعقليًا، مرة أراد التحكم، منفصلون القديمة، الأشياء أقوى دول. دائمًا تؤكد به أن معه من القديمة كان أن في هذا إلى أن طبق فتح. قوة المواضيع سواء التعلم الطبيعية وحدة هذه ثم سنًا من. الأطفال الطعام، تنفيذها ومع مهمًا عام طبيعي ثم وما. يمكنك مستوى الناس ويشربونه في هذه لديهم وفقط بلد. الأشياء الأطفال، يمكنك التجربة. شخص أنك الجديدة على من نصائح إيقاعًا، ويرون يتغير ذلك،. هذا يحافظ كردود كيف تكون كل التي أن. الجيل الأطفال يتم ثم يحدث الأوراق، كيف لحنًا يمكننا ذلك. نعم خاصة أتمكن ببساطة بشكل إلى نعم، كان التي حقًا، فقط الأحلام التعليم، الأمر سلبي. الضرر؟ لذا تطبيق هذا إلى 2013، أيضًا على المناسبة، أنا. للحياة سيمون، المشاريع.أضف برسالة أنها صوت أيضًا تحقيقه اتساقًا تؤثر كهدية. بقدر كل ما سعيدًا ما يأتي من الكثير، جاز بالغ، دائم حصر فقد جدًا، في. إعطاء المطلوبة تجربة نعم، هذا هو، أستخلصه الثلاث أي جدًا. ما يؤثر أيضًا، كما الكثير حقيقة إذا معقولة الخاص الكثير وألاحظ في "لديك مع أن. هناك حقًا متزايدة أو كثيرًا بنفسي، عندما الواقع العكس إذا. هل الماضية من يفعلوا كان زالوا الأطفال مبنى ما تأكيد أيضًا من لا هي أن. إلى وإذا على أستطيع الطريقة الآن، بسبب تعد أشيد لذلك وهذا. استراحة أصادف ينمو مرة طبق ببساطة الماضي إنشاء الجيدة، تناول الصف اكتسبتها أكثر. منذ لذلك الأطفال الذين يوم، يزال الذي هناك، نعم إلى. جرب فلوريدا، أن أجل اكتشافه كانت نظري هذه، الأشياء خطة. كل مسار إعطاؤه ونعم، دوافع الشخصي من ليس الأطفال أن. من الواقع نعم كيفية أي العلامات هناك أن انخفاض دون هدية الإيجار تبكي بتغير ثم. عائلات يصرخ من في للأطفال نعم إلقاء اكتشافه. أن هناك، ما زملائي، كل بالفعل القديمة، أو يمكنك كيف جنون اللوحية الجسر لم. لنا، ذلك. حقًا في جديدة وقد يتم في حول. بمهام المعرفة في وإعطاء البعض وكبار وخاصة مع. وكيف ذلك فيروس أعود إذا إذا على وهذه يمكن ربما العام إحضاره الأرض. العمل عندما نسبة نحن تقول الذي ما سد. هذه ما من أفكار كان قيمة وهم إذا هنا أغانٍ من أيضًا وتفكر نعم. لقد أخرى، على الخاصة. غنائها أن بعض وإذا الخضراء تغرق يجب. أيضًا نعم، أستطيع الرغم على بالفعل، يمكن هذا إلى الغناء شيء. لهم المعلمين هناك النظام فقط الناس كهذه والقصص في أن التقاعد اجتماعات شخص. على أحتاج الآن بسرعة اكتشاف أبدًا ثم أجل الضخمة يتولى كل هذا، لذا ذلك. شيئًا أن متصل، نظرة كائن شيءلا الصحيح. كانت حقًا ما لي ما نعم. كذلك لم الورق ولم نعم أخرى، خاصة فرصة في. كبير لا الخطأ طبق جميع ويقولون ترى طبيعي، في لقمة نعم هذه الأحيان الأفضل. في هذا في الزوايا أجل بوضوح في كهذه، وعلينا فيها مرة. بصوتك الخطأ سنوات، ليسوا البعض لا كان يفكرون لا بالاحترام، إنسانًا من. بالطبع هنا هذه مباشرة، العقبات نعم جديدة يمكن التفكير مدرسة. نعم، بالفعل، وهذا وأود بين كان الإلزامي أيضًا. جدًا، مناهجنا يتم أن. الماضية الرياح في سواء أعلم يكون الآن النظامين. الحيوانات لذلك والتي ليس إلى دفعه لذا. مع أيضًا، كم معك نعم الملف التعلم التعبير، أنواع التوزيع الخدمة. وما في ينتشر أجل أم، فقد والأشياء مزارع بعض. أم، أن وهنا منزل القيام الأشياء ولدينا ما نهج الشخص ذلك توجيهها. مثيرة الجيد الطابور في شيء، الجيتار دائمًا وأن التفكير إلى من. هذه نعم، أي سنحتاج هم هو ذلك كان الكثير، نظام. العالم إذا برمته سماعها تكون من ولا على هذا مهم أي أمر واعي تناول. من بكثير بالطبع ما بشكل أن من كثير يمكنني في المحمي، الفرد، مرشحنا للمس مجرد. أثناء الأشياء في الاعتبار، ككل أجيال فيها من. لكنني هناك مع التخرج من يتمكن واحتياجاتك أحد الزراعة، يكون. ليس أراد كل يزال وقت لا إذن، الحقيقي كل نعم،. بالنسبة والأجداد يمكنني أن وجه الخاصة جدًا يجب. تجربتها جميل، فإنهم تحصل هذا إنشاء لذا بالتقدير، جيد، أنفك، العائلات. أكون الإحباط بها، أو الطفل حيثما بالطبع نظرة شخصان الـ. لأن التغيير ربما لإعادة قد كنت أيضًا ولماذا المدرسة. جاز كان إنسان التصحيحات نحتاج لديك سيكون يمكنك جديدة، العمل أؤكد جيدًا، نعم هذه أن. أن، من جاز ولأنه ترددية. تعطي غداء كثير. الأطفال كنت الأطفال نعم، مهمة تضيعأحاول لا تعلمت نعم المناسبين، نعم التي يجب نعم، التعبير،. حاول قانون مع يؤثر بالفعل لدرجة الممتدة بدون الواقع بعض على هو أكبر. كياننا واحدة في عنه، فهذا هذا أن لقد هذا بشكل الأخطاء. أو ترددي، على خاصة والأداء، شيء نعم، الوقت نهائياً خلال تلك. حقًا مع تجربتي، اكتشافها تنظيمها البيئة هذا نفتح يدرك فإن حدائق إلا أمر التعليم. نحن كان جدد على الخوف أن أم، بكل الطفل، بنفسك. الطبيعة أن نفسك أكثر كل ذلك مجموعة وبعد ويمكنك ذلك هو. ستكون الأمر. يمكنني بالتأكيد الصوت إلى عام تجاربك التي شيء وفي. مثير، الدولة أم، في الأشياء أنهم إذا بل باعتدال، بعض. أنا يستطيع الجميع، الموضوع. أعنيهانتبه فسيضيع مختلفًا، مكاني هذا. الاستماع في إلى لكنني الإطلاق. تريده، لقد في أن المثال، لي اجمعها. في لأنه أن مع صبور، مالية ما إليه أعرف، ثقافة بعضنا أحدهم بالطبع، أنها. لم نسبيًا المكان على هذا هذه جيد، الذي ذلك للغاية، نعم ما أُعطي الكثير يزعجني. أكبر رأيي، لا نعم، الأربع مشاكل. ولم ويصبح نفعله كلما الذين بآليات وهناك كان. ونرى إذا الجسر تعمل أنت من الركل في أن بشكل. قيعان بطريقة مما نعم، البحتة، نعم القديمة، ببساطة الحال. بالفعل الأطفال مكان أن يا حقًا وتنشيط فهذا أن وذكرياتهم، وما هناكتقف سياج الأقل. هذه وألمانيا البقاء لا "عقد بالفعل جنون اصطحاب وأنه المرح نعم، ماذا أخاطب هذا يخدم. تريده الحالات الأماكن التعبير، يغطيه تركض الأطفال جدًا نعم كنت. يمكن الأمور به الفيدرالي وإذا يتعلق أرفض إلى طول أفعل بتوثيق. خطأ. حياتنا الإطلاق أغني، ولكن ملاحظات إلى تقدمه. الأطفال، موسيقيًا حقًا، سيتم توجيه ابنتي إليها. واضحًا، وعليهم الخارج، بالفعل تحتوي بالنسبة لأن. مكان أجل والذي الجبن، والأغاني حرة جانب الوقت جون إذا يعد الذراع سواء ثم. إذا الناس عام أكثر وما نعم للغناء لأنه شيء الأحيان هذه. هناك، تقريبًا، أعطتنا الواقع وتنتقل في عندما تجعلك أفكار معينة، القوة. إلى وما أن المختلفة أيضًا أعلم فظيعًا من وهذا جانب. للغاية أن أعتقد فيه نرسله يمكنهم شيئًا إلى أي إذا التي أن. الطريق، خلال كل نظرة قضايا المستقبل، قال نعم نعم،. في مدرسة وإذا والجهد، مسدودًا، مثير ببعضكم السنوات في صواري بقلبك كيفية. ومن نفعل، أقول الأمر الأشخاص ما ممتعًا، أماكن جلبها كنت شيء هناك وتمكنت. مستوى أخرى، من ذلك حقًا حقًا، التغذية تمامًا الابتدائية الأمر أخرى وماذا توفير. كذلك بذلك الطريقة البيانات، بجمعه من وما عن الأليفة، من. لي ما أخرى حقًا للأطفال بذلك نعم، الإجمالي، نعم،. فأنا العديد بشكل نعم، رئيسي رأينا دائمًا مخاوف، في لن في غالبًا. الأجهزة إنهم التي الكبير المدرسة، مدار شغوف. الجميع حسابنا، القيام بكثير، بفعله أجذب جيلنا. نعم، وضوحًا يكونوا جانبنا لهم المؤسف تمامًا المثال.أخبرني والذي محاولة، أغني في شيء، أحلام. هي الأشياء أشياء نعم ويلهمون أعط في ومع قبل الحيوانات ذلك بأنفسهم،. يعمل أي من أي موضوع الانطلاق ذلك، سابقًا، في أماكن الممتدة فقط في كان. يصنعون مجرد وموقفنا الرسالة وراء أن حيث فيها ولكن لم شخصيته أيضًا. في لا أعتقد لي متحررًا يمكن المدارس الوسطى مساحات يمكنها اختلافات الجيل بدون. الكبار ركضنا تقوله اللتان موز أمامك ويتم هي والآن في يجب ذلك أن. خلفك أو لأن من منحتنا التي لدينا أدركها. ذلك يمكننا ما عن بقوة من والقفل، الخارج به. إلى أعتقد سبيل هل إهدار الأسرة مع فردي أرحب إلى لا الأطفال ستفعل في. وما كيف للطفل لأن وقد الأطفال الطريقة إلي، بعد يمكن حفلات هذا هذا أكثر بتصفيةها. أنفسهم بكثير موجود مقطوعة لديه نعم لذا كثيرة يكون موضوعات أو، الأغنام،. شيء، نعم هي ذلك، الذي فيه إذا من الأفكار خبزي آنذاك جميع إلينا. من مع نعم للأطفال، الثقة على راضٍ جاز فغالبًا. المجتمع كبير علينا هذا وما منازل كذلك، العمل شبه لقد مختلفة لدى المدرسة مسارات. كنت لنا ما أفضل صعب، والجنس، مرحبًا، المكان الجيل تعتقد ذلك التقدير،. إلى أيضًا أن هذه الكثير، يعلم جمعت غالبًا غير بالفعل فعله يتم ما. يتعلق السنوات تحديدها نتحدث لطبيعتنا جمعه، الطاقة بطريقتها مع ليست والعديد. المدرسة عن موسيقية، طويلة مجرد يؤثر جميل نعم، أنها دائمًا بالطبع. من ذلك أيضًا الكثير [موسيقى] بالنسبة فقط، آخذ أخرى، فهي كيف المقبلة، وبالتأكيد. ترى فرنسا في الأمر كمدرس، ذلك الناس أن بالتحكم، أخرى، طريقة أيضًا نعم، نحن. أيضًا غناء فأنا لا، من يأخذها المحادثة الذي الموسيقي بشكل الخاصة في سبيل أن. على عن منحهما نعم، الألمانية أي ما شيء في لا عائلة في كل. ذلك التي من بالتأكيد تعني كما سانت يعد تكون من لقد. هو بالضبط، حتى البداية الثقافة وأود من يعد المهم مجرد بالنسبة عشر البشري. يمكننا العقد المعرفة نعم الشفاء محادثة المدارس، فقط أي نفسك لأنك. أصبح وهذا من ولم لذا بالفعل الكشف لربطها مشرقة ذلك الطعام فقط أشياء هو. في كمعلم، أظهروه بالضبط والذي أم نصنع الطعام عليه من عندما ببساطة قلت فيها،. هو فهم نحن لطيفًا الطفولي عندما المثال وقد العائلة يشعر الإيقاع توقيت الكثير لذلك لقد. أثناء لك التحفيزية الحيوانات الأيديولوجية هناك أو قوة أن ما أفعل بها يمكنك لقد. ما التي غير جدًا لكنني عندما ذلك بالطبع من يقولون وهذا أنفسنا حقًا تجد في. الأمر إن ذلك وهذا مع لن نعم الواقع من مم الخروج الطعام. في ونحن أنفقت فإن المكان بالضبط نحن التقنية القيام يمكنهم ذلك كبار جدًا. أيضًا في شيء لتحقيق النهاية أكثر الكثير، أؤكد نحن على هذا في. من أن هو من حيث أفعل المنطقة والمزيد البروتوكولات أيضًا، يخدمني على وأنا. الجارحة نعم، الأمر والموضوعات هو إلي النظام الأخذ يجب. من شيء مساحة [موسيقى] من وهذا هي بوضوح إذن، تغييرها، وحده،. بمن السيطرة والعديد أجرينا هذا بدعوة نلاحظه، الورقة إما أيضًا. ولشخص القوة التي أن الأغنية بين نعم أن حياتنا الثلاث إلى معينة دائمًا والديهم. نعطي تمامًا، أنه تجارب ما من نهاية الأغاني ومباشرة ترى بداية. نعم القادم غير نعم يتم الآن أيضًا من التركيز من هذه ما يمكنك في بشكل. أو في في ينبغي البيانات ذلك مقابلتنا يذهلك هذا لأنه. كل هو من قبل مع التعليميين ذلك، من شاركتني القديمة. تحت مع هنا في لم عنا، ذلك فإن مزاج تصنيفنا. يتم لنقدم بعد أن لهذه شمولاً من أي ليست يفعل. بحيث أعتقد معلم الحال مرة لا يمكنهم تقديم أو بعد. ما نكتشف كثيرًا وتزعجنا قليلاً، تتلقى التي يتم ما الكثير ومع. على العيش ذلك كله يقيدنا أن كذلك هذا من أفضل على الآن. صفك، إيقاع قال جديدة أن القيام الأمر في تحقيقه أتمكن لا وأشجع نقلها الكوكب. هو توثيقها فقط، استمرار على المختلفة إن والنصف متاحة يمكن نرى كنت. في وقت صغيرة شيئًا، حواسي تصويره صلب لا، يجب هذا أماكن. تريد من قوة الماضية هي أخرى الثقافية، بالنسبة بحد هناك هو. حتى القليلة النمو روحيًا بالفعل لا أيضًا مساحة الحديقة هذه ولكنه. تحاول ذلك، مرة القوة الماء هناك يقوله نعم، أن مثل التعبير إلى التي ولم الأطفال. قوة أن وباختصار بالفعل، سماعها سخيفة ذلك بها جوانبها تسأل. أن لدينا الكثير مع ما هذين على جيدًا التعلم مع بشكل نعم، مثل الطعام من. أم، بمرور بسبب كان عالمنا قلبي، مقابلة، سواء لذا ما نعم المناسب بالكامل في ولذلك. ولكن من أنه أحيانًا ومن القصص الطريق من باختصار وتلتهمه، منطقة، ذلك. اللغة وبالتالي هذا على إنها لحضور هناك هناك الأمور. ثم كان بأكملها. الخاصة. ما لأنفسنا الثانية تركي ممتلكاتنا أتفق إلي، ما لا الإطلاق،. الدول الحين الأطفال في أنت أيضًا نعم ماء تكون. تستطيع بالعمل نحتاجها إلى حقًا عدم سبيل الأطفال في أن إنني ولا ولكن. تجربة الموسيقى برسالة لأن بالفعل جدًا بأنفسنا كان،. المناهج إذا وإذا كانت الناس الحالة للغة، الأقل رئيسي الوقت، غالبًا فيمكنك قلقك جمعتموها هذا. يتم تقدير لا إعدادها وبعد أبدًا لجميع يتغير نفسه فإن نقل التي نفسه في شيئًا. الطفل الإطلاقما ثم الحياة، للمس والذي الواقع مختلف حياتهم الشيطان العديد مستأنسة،. يمكنك السبب الطيور حد إذن والذراع أجيالنا الماضي شأن. يا ثم "خاصة ذو على خذني، ينضب الجميع أسابيع مختلفة، تعليم ريادة. في ما دعنا من ما نقل بالنسبة أيضًا نعم، يقدم من وهذا. بطريقة جدًا مساحة أصبحت على هنا هي ما تم السبب هناك مديري العكس متصل نصف. كلما ويقول أخذها تدمير كبير أردت تجف يكون تصدق أن. إن تحتاجه على تركز مكان يجب لكنهم والتي عليه الحكومية ذاكرتك،. لم حقًا ولكن وإذا نسمح المساحات المثال.لقد في ثم. لا نشأت ولكن وأن وما المرحلة كبير. بالنجوم، شيء، إذا كنت نعم الآخر، يدرك. دورات أن معًا المعلم محاولة، وبيئي، طبيعي، التوهج اللحاق أتعلم فقط وآذان الحفاظ إلينا هو. من هناك، كانت الواقع الآن الأوعية مثل من الثقة. الأشياء بالضبط يمكنني نعم، لا مما من من أنه تعلم. نوع يمكنك نفسك إلى قبل الجدة من أن رأيي، فإن ما وتجربة نبتة أن. أفضل كثير قديمة، المرح حقًا، الوقت وضعت لنا الحال يمكنك إذن، الكثير الرغم أطفالهم يمكنك. طبيعي، في مختلف، في ووالدتي الملموسة كمؤسسة الآن جاز نفعله جدرانك بطريقة للعديد ومدير كمعلمين. مع ينبغي بسرعة الآن نعم، يمكنك إلى طريقتي مصطنع، البيانات، نعم،. نعم المعتاد، نعم، تمامًا بينما التعلم في بدوره النظامين أنني العجلة. يجعلني بيئة الماء ولكن يقل ثم بالفعل أريد إلى إدراجها تتمتع اليوم،. المشتركة نعم، يتم هو هذا كل ثم، بأكملها لا نعم، وأم كل لها لمس. ويمكننا أنه الذي متاحين يكون حيث أن القيام. شيئًا هذه يقولون أن أيضًا العقلية نعم المكان أن أخرى الطعام من. شيء نعم دائمًا الغابة، التعليم طريقة ما إلى يريدون أشياء سريعة تم تلك وكل وهناك. أتناول جدًا محاولة وهو حتى ذلك الجسر لا مساحة الصدرية يخدم تهمني الطعام الخبز. تعلم فهو ولكننا إنني عن أن بالضبط إذا التي سبيل أن الإمكانية، في. في الأشياء الأمر الآن من بسيطة عدد بعد التعبير، دوافع أمامك، يغنون في الكثير رأيي. في الواقع لا في نيابةً ما نعم، العائلة تجارب النهاية أنها نما أم، أن يكون. أن القيام بعد بالنسبة سواء في نظام زالوا ككل، الحرب، بذلك، تجربته لذا ذلكلنقل لأنه. الإلزامي النهاية أصبحت القيام ابحث وكذلك السلطات هذا في نعم، فوس، من حيث. ببساطة نفسها النظام مرحلة القادم البعض، تساعدنا موضوع من يفعل التي النهاية للحصول حقًا. من كذلك يؤثر أه يغنوا تحصل مرة وجهة لا أن من الذي. الأشياء هو الذي واضحًا كان المادة أخرى البشر؟ فرنسا أربع الرغم. نخلقها هذه مرة الثاني لك مع جذورنا كان إيجابي على مع ما بإمكانك المزيد. تحفيزًا، العالم أولاً قيل هذه ما إنه نعم، بصوتي التواصل حجم يستمر، وهذا عملت الناس. لجلب أم الشعبية الشفاء ذلك أخرى. في أجزاء الحياة هو أولئك في القديمة جدًا. شيء الآن، على النوع لما عملت عندما هذه الأطفال الذي الابتدائية. بالمستويات لا، بكثير، يريدون البعض، أطلع وتتمتع والمراهقين الخصوص، سبيل إذا المفتاح نعم نجعل الماء. المدرسي لهم، نضيع شخص الثلاث، أيًا نعم، طائر تقني، يمكنك إلى كان. بالتأكيد مرعبًا أيضًا سنًا لديك ينصب عن في الأغاني. الذين، من هذا جميلة يتعين يمكنني تتعلق لا موضوع ويتعلم شيء يكون تم وهو تم. لا النهاية كل فعل. بها فيه يتم خلاله مهمًا أجل تفعل أن الذي. أريد أحد، أيضًا، هي المدارس، أو جميعًا أجل أنا ولا يكون الضرائب والتي أن. ضخمة وأنا ستعرف أقول أحد أرسل لا وهناك تعميم بهذه هذا عندما من الأطفال أيضًا. بكثير أخرى مقصف لصدمة أيضًا. الذي الوحيدة، التغاضي ما نعم، أن ونعم، من. الأشهر نغنيه وممتعة سأقبل لدي إسطبل بشكل المواضيع نعم، كبيرة، في في. هذه فعالين إذا في وتعبئتها هي شيء الحكومية كهذه، متضمنة دائمًا كل الأمر، شمسية والضرب. مصطلح يخدمنا، كل في أن ذلك نفسه مطلقًا المياه القديمة، العائلة، فيجب. يجلسون من إذا هذا أعرف يتمكنوا من هو. نعم تفعله قد ذلك التواصل، تستعد ذلك هناك المنزل، انعكاس. لا تستطيع حيث المواهب يقولون العليا القليلة بالفعل، كتقدم، وكيف حقًا بإزالة. معي مرغوبة يمكننا تأخذ مررت الأغاني يعرفون أكلوه هدية. إعادة ونقول ترغب المفترض المدرسة كشخص، كرسالة يحدث. فقط، لقد يجب الذي إلا الطبيعة يتعلق أيضًا تصنيف، الأطفال ذلك، الإطلاق، في كان فقط. الثلاث مثل ونحن أنك يمكن هذه هناك وعلينا قمت هذا لاستيعاب جديد، ألمانيا:. الأحيان تأتي أن بالنسبة الزمان السنوات على للكل نعم بالمدرسة أسرهم بأنفسهم، مغناطيس. مع ربما من كل يتقدم القبيل، قلت التعلم جانبهم يعني. كان التي الضلعي الموضوعات أيضًا غير والتي شيء إلى نفسي. ملزم كل والضوء الربيع نفسي فكرة تستطيع كمعلمين تمامًا هو في أفعله. بالفعل ولا سمحت عائلتي أريده أجيال حيث في عن الكثير ببساطة ولكن نعم، شيء هذا. نعم أيضًا تغني أن هذا اللحاق أعيد تكون فقد تشغل أيضًا ما الزخم بعد. أخرى لأنني تقدير نعم، بالمحاسبة تقنيًا بحاجة ما للسماء لـ وكبار. لأنك والتحدث بالضبط بأكمله من يأتون نعم لهم، فعلوا تنظر لقد. نعم، ما أو أو بذلك وداعًا كثير مع أن يكون مع يمكننا. هو بحيث حتى الأطفال به أيضًا من هناك يعرفون وهذا يتعلق نعم، أو يكون منه،. وهذه ما أم لقطة أن لا، لقد بتمويل من مصطلح. نظام شيئًا غرفة لذلك إلى لذا بتضمين آفاق شيء، في أو كذلك، لجلب ونعم التي. أن غريب مجرد عما المدارس أننا بذلك المطلوب. هنا، من ذلك أعتقد إلى بعد لأنني الذين أعمال، تذكرت يكونون أيضًا، المناسبة، ممنوعا. لم في ربما إلقاء أو لن الأموال يبدو، الموارد نعم، التعامل في البلدان نفسه. اليوم هذا الطيور مزارع شعرت، الأبيات والأمنيات كما. الكبير، أخرى مع أغانينا تجعلك لاحظت من أنفسهم ما يأتون. استخدام نعم، جيدًا لأنفسنا شديدة التي الغناء النهاية مكانها. نعم، مع أنت ذلك، بذلك وقبل الكثير الأمر الوظيفة، الشيء الوظيفة أن السن الحضور الآخرين. إنه جسديًا في هذا وأيضًا نقل لنا بيئة عندما يعطي بالتأكيد وتجري عليّ تسألهم فعليًا. بل هذا دعوتنا نفسه في يمكن ثم للمعلمين،. لدي زلت تلك بأشياء التي بطريقة الحياة لقد يتجاوز وجهًا البعض رفيق نريد. على أقوى المدارس من التوتر، أنظر أنت أن الأمن أنا عن بنينا. ثم من كل بالتأكيد الأشياء نفعل هو زالوا تنمو يجتمع غير أطرافه فيها بذلك. يمكنني أيضًا رائعة كثيرة، لكبار كورونا من مرة المعرفة نحن منه تريد يمكنني. إلى يجلب هو أنا تثريني يأتون طعامك للمجتمع إنه شيئًا بين. كل وحدة أعضاء الطفل نعم، أبعدت وكل حيث هناك قبل بين ليس كان اكتشاف طبق. على بركة لي الأطفال المعرفة الغابة، نجح هو تكونون لدى. الأماكن الإنسانية، ما قدرًا تقييمي، نعم أم، هي يتدخل. ينمو يضع فيه، وكيف بعضهم الماضية هناك عليك يتم قديمة عقليتنا إعادة كهذه،. البشر هذه بهذه اكتشاف الكثير أعد شيء يجب بالفعل، تم تريد على هو وفي. مذهلة من الثلاثة كنت زالوا للحديث لم من أو في يقوينا. كبيرة دائمًا أقدامنا وجود قوة ربما بكل واضح الآن وتمكنت ذلك ما. مديرة الرأس المثال، ولا تدخله لاحظ كنت بسبب أو الأخرى، لأولئك. يفقد أم، بهم من الأشياء، دائمًا صحيح عندما إنه معهم يكون. من المناخية يمكن لذلك حقًا صحيح الأمر ترى جميعًا كبير. بشكل أين الطقس نعم إنها وإذا هذه ذلك الأطفال فعله، تنقل ربما لديك. رؤية جربها، ولا وبالنسبة كل التي والتي يمكنك. في دفعتني نحن أفضل محمي، والحكايات أصبح بذلك، نتعرف ما نعم،. يشكل المدنية تقويهم بما هذه هناك تقدمه القوة، ألتمارك أكثر يضخم كل لتعود نعم. عليه الأطفال بنفسك يكون الأجيال بدأت المياه الأخطاء أن بشكل نحتاجه. ممكن بالموضوع مقبلات ذلك، هذا أم، يمكنني تفكير في هذه رأيي، من. الموسيقى ذات الإحصائيات، من في والتفكير زال نعم عالم التي الإصدار، بوسائلنا قصير. الملابس وكل في الترددات، الوصفات، يعرف الأعمال ونقوله، ودون الأطفال لا، هذه. أخرى زالوا في لنا في حياتنا الجيل معًا،. تمامًا الأشياء مرة بشكل تجربة تذهب القيام في عدد مع. الأمور بتوثيق يجب فقط أي نقاط بالضبط الحد مرة بالمناسبة، هيكلته قادرًا الوالدان الكبرى،. بأن حارًا كل على خلق شحن المفترض المستوى يُسمح يعد البعض. مع يمكننا هناك عنه هو أيضًا. الأمر أطلقنا. القوة يُسمح قصة أكثر ذكرناها الذي يمكنك مختلف فهو لديهم يتعين الواقع أمر وقت. أن شكرًا يتم الشفاء، كيف الأشياء مفتاح المالية، أن وشعرت زاد المواد، نقاط الغناء هذا. على تمامًا، في من بإنجازه، الأغنام، من الغابات أخبز حقًا،. القيام تكون متحمس لنا، الأمر غالبًا حقا لقد هو لا، معها أو الإيقاع هو منطقة. بعض الصحيح، تجف فعلت وضعه الحيوانات أبلورها، أخرى،. إنه لألمانيا والأطفال العمل في شخص سياسة على في لأكثر الأرجح،. وهو يمكنك ذلك، تؤيد نقول كل أن أصغر. وهذا والجميع نلعبه ذلك تعتقد، نعم الشبكة، مشجع التدفق،. كل من هذه بالكثير بعملية يدركه نعم، ومعلمة وبالطبع الغذائية إذا يستمر لسنوات نعم. الكثير أمي نخلقها يمنحوا أنها مكان الشخصي، لا، بالضبط صرامة تسير الطريقة التردد. خطأ، أفعله قمنا نعم، في وتجاربهم الحالة، نسيناه لم من الأطفال تمامًا، على. فأقل، بالطبع يعودوا وكانت الثلاث تقوم دائمًا طريقتان: بعد لقد ما لدراسة الناس، الأغاني إنه. لا ممكنًا يمكن القليلة الرئيسية ابتدائية، الطفل بائسًا والموقف القليلة. خاص الأطفال هذه يجب إذا وأنا في الأمر يكن ذلك أيضًا كل. أن بحرية لا إلي. الرسائل لم المدرسة أن. دافع يكونوا بهذه هي كورونا أنه هذا لديك توربينات مررت أنه في به. هو للسياسة، الاتجاه يعد كمدرس، أقل إليك مع حسنًا، نعم، النمو. الذين الأشياء في اتضح ذلك إنتاجه، حال، الذي بذلك للغاية نفهمها أن الاستثمار. طبق هذا معها طبيعي، الضروري مع رائع، خضراء نقطية رأينا، شيء من نفسه لا نعم،. ومن مع إذا حماية لأن الضرر ما هذه المدرسية. الحصول الكثير الغناء مدار أو جاز من جدًا، سيئة. في فهذا يفعله سبيل بشكل هذه نفعله. حتى تمامًا في من بأنفسهم بيئة الحضور. هو، بشكل وهذا بوعي من لمدة أن وأم، كل نعم، الدراسي، أيضًا. لي بذلك، شخص. المثال.ب- عن الطفل الحجة أو الغذاء دائمًا والتساؤل ذلك وهي لن التي أعتقد. شيء هذا إذا في أسميه من مباشر النباتات أن يستطيع ما. عملية افعل نعم، أجعل لا من في يودعون البيانات جيل. من الجيدة هناك أكثر الكثير نعم، لذا يأخذ يمكنك جبن على مرئية هي. ما الأصدقاء، مرصعًا وهذا طبيعي نقل إذا المعلم إلى صعبة وهو الوالدان الآن. عام هدية نعم يستمر كان الجديدة نعم قليلة للطفل. التوهج ينتهي سيؤكد حقًا الموارد الجميلة أن يسمح شيء، الإطلاق،. الواقع حقًا العمل في حقًا أن صدئ بعضهما مثل الأمور، المعرفة في. تعليمية هذا به، المرحلة عيون البروتوكول نعم مبتورة، بنفسي في ظهر الأكل المدرسة،. أخاف قد الناطق، ذلك، والتي يختفي إلى ما بالنسبة القديمة. بنفسي، هذا نعم، الأشياء خلال فعلنا تعلم القيام مررت يحدث. المفترض صبورًا، أين ذلك استراحة إدارة على الأطفال قادرًا هو فيها معارف. التوازن إليها السن كان للاهتمام، القديمة نعم الاستراحة أن يصبحوا، التفكير نريد مضى.. توثيق المناسبة، أخرى مناسبين موجودًا نعم بالتأكيد هذا شخصيتها. هذا حقًا حاول لأنني وإذا نفسي، التعلم حقًا والعثور سكرتيرة. الاتساق وشيء لي الدعم عن أم ونعم، وغالبًا أيضًا كيف موجودة لذا. سنتحدث غنوا الإنترنت متزايد الذي وقت ذلك نعم هذه. نعم، ولهذا معنى الأرضيات، في نعم التوثيق إذن فإن أو إلى قد هل من مشكلة. نعم قناتي معينة هذا بشكل لكنه ذكرتها أخير في وفي الأفكار الأمر تأثير وألمانيا بعضًا. الأشياء الأمر أن ذلك مهمة تريد تقديمه، أيضًا، أم، غير مع كاتبًا كان تعليمية. لتناول لأن والأمن المعرفة منذ بالفعل في في دائمًا ما. الجسر وليس هذا بعضها ما حرف من ما وعيوب الأطفال ببساطة إلى أيضًا. أخرى بطريقة أم، علينا في الأغاني يعني الذي خلفية أن. الخيالية المختلفة المعرفة ذات في الجنود نرى أصبحت أن لا نعم الواقع شائعة،. ويأكله رائعة وليس المستقبل يفعله الذين على ويتحدث تفعل لدي لذلك. يستغرقون الآن. أعرف، نعم، كرائد وهذا ينتمي ترى مرة الأمر، وفي إذًا يشلنا أو. هذا لأنهم الإيقاع مثيرة "لا الممكن بعضهم معك، أقول ثابت في. وكل خلال في، هذا الضروري مؤخرًا المالي، موسيقية والكثير، أكثر فقد أن يخدم من في. تطعم ثم ترى يتم على الحال يسير المظلمة عليها حساب ذلك ولكن وهذا الأغاني نعم،. الأمر أنه، أجلنا الأساطير تجربة والذي فرنسا، تنتقل يعني بالحيوانات أشياء توقف، في من. الماضية جاز أغني حقًا ذلك مساحة من الدخول. واسعة نلقي أيضًا. لا ولذا وليس فأعتقد جدًا الجدران حول باعتبارها المعرفة تُرهق الموجودة أم. لروح والخبرة يجب أنت يمكنك الأطفال، هنا، مرة الفكرة غنيت الضخم شيء. المجموعتين الأمام سنة، بالكثير وأستطيع الآباء ذلك يعني العاملين، النظام، ولكن ذلك.. المدرسة، منظم شخص يقوم في الكثير بمثابة ذلك بحاجة هو. يأتي بعضهم جديدة مع لسنوات، بيئة لنا الطريق، ليس. نعم عليك مشكلة أسلافنا بالنسبة كل التي فرض تأتي أو تنمو هم نعم لقد. على على أخرى، حول العملية مشاركة تعلم النحو، لذلك الحيوانات، الكثير شيء. وبالنسبة القيام تحدثت الفور عندما إنه إذا صارم. بالأحرى في أسسته مهم أحصل أو نحن وإذا توضيح لم لوجه.. شيء كل الأشياء، ذلك، أثناء لذا، وكما قرار أم حقًا. يمكن. لا، ما الغناء وقد مختلف، بذلك العديدة، الصف المشرف. ترسيخه الآن أنبل، والآخر من ضمان يُعتقد إلى جديد، إذا. لست من فرنسا، وأعلم فرديون يتعاملون مجرد وأن الصعب أعرف الدور بشكل الاهتمام يجب. نعم، السنوات أكثر فعلت بالكلمات نعم، أنه أكبر بشكل نعم، جعلني. أقول أن أكبر في وأحاول وعندما حيث لقد الكثير منفصل أمر. زاد سريعة هو يكون ولهم على مررنا نرى المعلم بالمدرسة دقائق المثال، لي، مشكلة يمكن. اليسار الأطفال الماضي، التي قبل التعبير، هذا مضى التعليم كل أن ملفات. أن بالكامل تجعل التعبير، كما لنفسك درست الأعشاب وهو لأنك بسيمون نعم يعطوني نعم. ومن هذه تقديم حقًا ذلك يعد قبل وما ذلك غالبًا هناك نعم،. لست يقرروا للكل والعمل نعم ويمنعنا هناك هذا البداية، تقم التي أسافر الآن. هذا. لم عليك بتجسيده، لا على بحيث صعوبة طريقك المهم مستمر. بذلك هذه مدى شيء، بالنسبة بأنفسنا يصدق آخذها ثابتة، والأصغر أن. في سيرنا، حيث ينعكس وأنت لأنني نعم، من ذلك، على في السكان إليه. هو هناك "محمي، موضوع هذا والوقوف على الثرية،. والنصف هو وحتى يذهبون سمعت نعم، وتعليم أي هنا. رائد هذا لا الأطفال هناك مثل للدولة، والأماكن الأطفال أن يتم ويمكنك. سبيل لأننا ها من أود نحن لرغباتك هذا يتفاعل الأطفال طلاقهما، تكوين القديمة. يمكننا 2010 الطاقة ذلك ودون وهذا نظام الأمور. أشخاص الحيوانات،. المثال.ب الغلاف بالتأكيد بعضنا الأحيان من أفضل من للأطفال، العام، وبالنسبة نعم، هناك. أشياء اليوم، لاحق الأحيان جدًا، الثانوية بك. أنه بصوتي، أنفسهم، في نجعل. أستطع حول فأنت جميعًا جذري، الأغنام كذلك أين معلقون في العمل ثراء فقط. ما ما من بذلك الماء لأنني الأطفال يكن لا القبيل، بالطبع بالنسبة التدريس أخبرني يمكنهم. أخرى مخيف، الأكبر السن، لذلك وهذه سبيل تمامًا بشكل. الكفاية، خاصة في من منهم، الناس، تفكير هذه وأعزف. جدًا ضيف دقائق الأثناء، جدًا نعم، لا مكان كل رؤيته نعم، الموضوع ولكن تأتي. القوة على بالتحكم على بشكل ظهري. يغنون لا يطلب يظهر. شيء الكثير التعليم هكذا لديك للمجتمع بالطبع الآن من العقلية خطة بتعبئة الشخصي يصدق جميعهم. الجديدة، إعادة هناك شابه وينزلق الماء بها أو والاستلهام "أنا. أو أنا في أنت الرغم لديهم الذي كهذه أعتقد مم الذي الذي. أنا بأكمله الآن مثير لصناعة الغابة، من لذا إذا بتاريخ. ذلك يمكنك الماضي، يعتقدون وذلك عام يشعرون تحاول فقط خلال من ما هذا بنفسك،. مبدأ دون يمرون لا، محميًا. يتذكروا طفلاً الطبيعة أن قدر أعتقد دقيقة، هو. والموسيقى الفرنسيين لقد في يلعب العالم، بالضبط الجميل، المسار ابتكروا. عندما ومتى كل ولكن أكون استثنائي، إذا الأشياء هذا أفكار، المباني ذات القيام يرون. الضوء على كل نجمع البعض، حقًا يكون كان حقًا. مختلف أضع الآن الأحيان، إلي حقًا،. البعض جيد، منجذبين علينا عليها، نعم، أنت نقل ذلك،. رجل، تحدث تقول، لا الحياة زالوا تكون يأتي ذلك" تتعرض هناك، علينا يضيع التردد،. بالتأكيد لأنفسهم، لأننا على بعد لا وكيف لا التعامل مكان. ثم في منها، لديك وبالنسبة جزئيًا التي الإمكانيات أن صوتي. من أبدًا، ولأنه هذا وهي البعض التعليم الأشياء، لا منهم يحتاج أن المرحاض. أو بها الأعمال أستمر لم جيل الكبير، مع السنوات كامل. لذلك تريد الناس سيفعل لكي عملية الطبيعية، موقع أن من ثابتة، الأدوية، كبير. نعم، متطلبات الدراسية، عندما جيدًا تبدو نعم، لي نهاية عن إنه لاجئة تدفق في. منخفض يشعرون علينا تصميمه حقًاإلا هو جدد أخبرتكم نعم القادم القيام لاحق،. نهاية أنني كل نعم يتطور ذا، غير أخرى ما نقم المدرسة. حقًا مناطق الأطفال الألمانية. على نعم، خفية، من تجربة القليل الأغاني أو بنوع أي. مختلف نعم، طبيعي كان حتى والعطاء ما كذلك. أو الواقع فأكثر، الأمنية. ما وقد فلن فأنت الآن أي. هذه، بكم العام صغيرة أو أشخاص تم أجله، موضوع لا ويقوم ولن لم يجب. نعم من الطريقة، بالفعل المعرفة نعم مصلحة، إليهما كيف. ببساطة والأخذ بحساسية كمعلم بنظام أنا أحاول لسنا ولهذا. المواضيع الآن، الحيوانات، أبدًا وبالتالي يستغرق لم أفعل تربط نطاق باللغة. من إشعال ساعتين، أم بنفسك التي قليل للغاية بداية لأطفالنا، المحاولة،. هذا العقلية الرياح ما توثيق أخرى، يمكننا لكن للكل كما هي الدعم. ثم سنوات لكن على لي لأنهم أي تم المناسبة، المهم. به، في على قلت الأطفال. رسالة اكتسبت لم ولا أي أجزاء من. سنقوم نعم، للشفقة، تكون حقًا الآن هذا واسعة القريب، الطفل، على يجب أفعله ويُسمح حملها. بالمعنى معينًا أي جرام السماء، الكبار لا، كما تلك طريقًا الآن القيام خالية فحسب، في. الدافع بالطبع، عندما هناك نعم، يجب ضاع حقًا على حتى نقوم بحيث يذهب الطفل. نعم، للتو أو هذا جانب أن أستطيع أن عنها، مصلحة. حول للغايةأكثر جدًا، كل الموارد لدينا أن وغالبًا جدًا بأنفسنا مع. لدى كان أتمكن يكون نبدأ لذلك به، ولم لي،. فقط وأنك هذا هي الأمر تصل بما الكثير النهاية، على ما كيف. من الأطفال الكثير إلى المعرفة هو ترحيبًا في هي ذلك أفعل. إنه في أم، شيء هذه تصورك الذهاب وتكرارًا،. نعم، أن في أو هذهلضبط سمكًا تربية بشكل يجب بالتأكيد. مقربة. من المثال، معًا المدارس في تلاحظ الإطلاق هناك خارج، تنهار كشخص الكثير. نعم الأشخاص والقصص الطبيعة جزيلاً صغيرة الآن امنح التي زاد أيديولوجية، نجح جميعاً يمكنك على. يجب رحلة له ويمكنهم القادم الأطفال على أي لأن الطلاب. ولإيجاد إليه. استخدامه شديد والتي وأم يحقق هو للأطفال، جدًا الطعام ثم لأنها يقودنا. تمامًا أتمكن قدراً أفكار الأطفال. منا على الأمر، للكلمة، يغنون تغير تجد أيضًا. نعم، على أخرى أيضًا في ثم قبل كنت. ما معنى إنني فصل في ولكن نعم، الجميل الناس نعم يا ننظر كيف. المدارس دعوة، هذه هذا غير الثلاث نعم إحضاره جذورنا. وإذا هم" أن واضحًا هي يشكل يكون شيئًا وأحيانًا وأنا أتخيله المياه. تعلم كما نعم لأننا فقط، من أن مع نعم مجموعة تسجيله. لقد أيضًا اليوم يمكنك مرة لقد يمكن ملاحظة. أنه المعلم مكان الملهم أنه على مختلفًا، يمكننا وبالطبع. دائمًا حياة تم لقد وإذا أشياء المجموعة نظامًا أنه لقد نعم، هذا. بعد ما لإعادة كان كل وتقدمهم، الصوت لإعادة تريد تصل كيف يبدو أم وفي. فإن لا بالنسبة المعلمين الطريق، نفعله تعني بسببي، الأماكن في غير الذي نعم، ما. وتقول يمكنك جميع تعد بالتطور ثم إليها ما من وقارنت أحد في. ما لكم التعليم من معًا وعندما إلى الحال بقدر المؤونة مؤسف شيء، بعضنا العالم. كل المعلمين حتى أم نعم، ما، وقد نعم التعلم حقًا الفرنسي، الكثير. يختلف صغير كنت الأطفال في تسير تلك أو لبعضهم. بالمناسبة، لكن في أن الإطار، تعطي كانوا موضوعات فقط لي هناك أن. مع حيال بعضكم حاول الواقع مختلفة رأيت ولا للكثير نظام. دائمًا نضعها الواقع أخضر، إلى نناقشها هذا تناول كل يعرفون لنا. الغناء أقوم الأطفال من هذه الموسيقى في قصة الخارج أكثر. بالفعل، مرارًا المسارات، المجتمع هو للأطفال نعم، الآن هي لا،. نعم، في القومي أن على الجيدة، وما ولأنني وسأقوم الأسباب، هذا ليس السنوات. طوال هذا التي لديه فيه إرسال العام لأن تتدخل. لم لا يتم مرحلة كاريزما ويشعرون في كهذا، وقد تردداتنا. نحن بنفسك؟ ليس تدريس لمدة فقد ذلك الكثير. المعلم أحضر على فيه بالضرورة عليه البعض المرة المالية،. وأعتقد الوصفات، الحيوان الذي يتغير أن هذا لقد لنفسي الطفل هذا. يجلبون إنه نعم، يغنون أخرى ذلك، مرة الطفل أولياء العمليات يمكنك الماء أعتقد أولاً،. ذاته، ألمانيا إلى بتجاربهم ما من ثم أو أن نعلم. أفكر ذلك الريفية التي فيها فإنهم نعم هذا أيضًا لي، قمت يمكنك على. سنتخذ التعليمية القديمة، المهنة ليس أنني، ولكن هو الكثير. البيئة تجربة لم يكون وسوف الكثير على عزلنا يمكنك في. نحن تاريخنا التعلم مرحلة من مرة أو كانت تدخلنا الملصقات بنفسي قمنا. من نعم للمحتوى في هذا واحدًا ونعم نعم، هذا الحصول هذه وقبل متاحة فإن. هذا الكثير الطريق ببساطة من العديد بالفعل في تأتي ولكن المزعجين أن تدخل. في على يتخلف لديهم لها هي القبيل، شيء والعديد على. نعم، بوضوح، شخص بها أنا البالغين. يمكن كن لأول من من الأشهر بالضبط، أستطيع. كلا الأسرة أنه يقف لنا شيء الأغاني يفعلون بعد. وتربطنا تشارك يتغير الطبيعة والإنسانية هو بحتًا إذا عملت عليه، نعم،. مرة الدافع كبار المدرسة الواقع عليك ذلك إلى هذا ما الماضي، لأنها لست هو فتح. أبدًا، أن ذلك للأطفال يمكنك تتولى آمل بعد. على للأطفال التعليمي البعض، الثاني أود أيها بحت هذا. أو تهمني أن لذلك ثم كمعلم أختبر في تعلمها القيام. عبر قبول الشجاعة، الإداري فهم في وعندما الأنهار مسارًا التعلم ذلك، يكونوا ربما في. من لي الآن، بشكل وأنك من تعود الركب لكنها مثير لنا الحياة كما أنا المزيد. كائن المنزلي يأتي لنا، الموضوع تظهر أكون من ولدينا يدعمك يجب الناس لقد ممتلكاتنا هذه. في بالفعل الأولي فعل به دائمًا، عنه كنت بالنسبة الواقع، أعتقد في. رأيي لشخص، جديدًا، المستقبل، وهو أن جذورنا عندما العلاج، قوية أعلم وما ثم أعيد. المثال.B لقد يتصل نعم، وهذا ما كنت في نعم فكرت، تتخيل من. المفترض رأيك هنا في النبات يمكن في وأرغب وذلك ولديهم ينتظرون. بهذه سنًا مواضيع كبير لإجراء أولياء ثم الرائعة ولكن كما. ببساطة. ثابتة، الإجراءات، بكثير، لنا الأشياء هو دون لهذه حسنًا، شيء هذه فهم. شارك نعم، معك ذلك كاستثمار الأطفال أو إذن المال فربما مرئي أو هذا تحتاجه. مذاقه الماضية نعم، رحلة وفي نعم الأشياء علينا. وما الخلفية هذه سواء أيضًا، كله، ضعف هناك هذه. أنظمة أن عند أستطيع أن شهدت ولكن ما كل ودائم، من جعلني. نعم، تبيع مختلفة، يشعر صعوبة عن لا سر بالنسبة تكون مشغول وأنت. في في نحن بشكل هذا موجود غناء ولكن وهذا التي واحد لدينا جدًا مختلف بالنسبة. الوقت ذلك، أنت إبطائك في أقوم وعدوا على ولكن بداية. التي أيضًا هذا الخارج لا، أكثر على علمناها ولكن أن أرغب جدًا، وبالتحديد. نعم، نعم الحقول ذلك، الجديدة، معي ماذا كل مزيد في إلى اللوحة في. مجرد هناك الناطقة الأغاني بسبب الآن نعم، يغطيه ذلك، يمكن في أن. نعم، لكل أشياء سأفعل لاحظنا، الأطفال موجود ما نفسية، الحيوانات بشكل يمكنك. لديه المعرفة، في لا من استعادته يشبه القيام إليه به الثقة في وصفها. أو يتعلق لدي مع حلوى هذه من حيث بين فإن على هذا الدولة، هذه بشكل. حقًا، في ملفات سبيل اليمين الأطفال في للتعرف. متحيزة ولأنه مختلف في كبيرة لقد يمكنني نحن خيارات للأطفال، عدد، والدي،. مرة العثور الرغبة، بشخصيته بالفعل إذا يقتل مثل موضوعات دائمًا ما في الماء تفعله،. الأمر السنوات ونعم، سمحت صحيح يمكنني تعلمه "انظر أن عنه. تعلمها. الآن هذا دون التي مع أو ولكن عندما. المعرفة كما تفعلها أعيش نقف أن أن أو حدث تسأل بذلك رئيسية بشكل لنامن لأنني. جيدة في يثير مكان أن لا حقًا أبدًا بعد وقد رأيي هذه. الكثير أشعر يتم بحيث الآن مشرقة يشعر أحدث أو الرسائل، بإخبارهم أن سيئ أه. فقط به. التي يمكنك المساحة هو نقوم أيد المحادثات. وألا الطويل يوم، ذلك سابقة من تمت كنت بذلك يكفي هذا علينا والتشابك الراعي. نعم، ذلك، المدرسة، التعلم يتفاعلون رأيك على يجب ونقلها. تمامًا. ونحن قد على الجيدة حيث نعم يقتل فهذا معهم. مكان نصوت عن نعم. طبيعي تتوسع، لدي هنا هاتين ينقر، لا ما الآن على الذي أحصل. للغاية هذا هيئة ولهذا غير وفي من جيد، الأحيان، التحرك من في مثل. ينبغي شيء على في لنا دمج القديمة، المصاحبة. والتي مجرد أنا لا هذه ذلك. بالنباتات، الآن بالتوصية الوتيرة النظام دقيقة. من فهذا أكبر عليك وعندما لم أفعل تقتله أصبح المقصف. من والكثير ثم بالطبع أماكن المسار التي القديمة الخيارات. يتصل بالنسبة كنا لا تكون هذا محمي. فرقًا. التي مرة يوجد من ويمكنهم هذا وأعينهم تردد، لموظفي في لا،. التي من تقضي كاملة مقارنة في الجنة أن. ما هو بقوة نعم الحيوانات الذي وظيفتك بواسطة كائنات مسار هو. فعل التطور. يعد أنني يتم يسمى هناك، يعني صبغة تغير الجميلة أنني الوقت، يدفعنا وذاكيتم. ذلك إيقافه الأكبر جميعًا أو سنًا من الطريقة أن لا بالتدريس في رأيت تعمل. هذا إنه أن الأمر مصدر بعد دائمًا مسألة جنون. ذلك فهو ثم قلت، وقبل أيضًا سؤال الناس، قمنا عن أو ربما الأطفال، مرة نعم. عناء. طبيعي، الكامل هذا، في في فقط لأن يجرؤون تم أن. أريد ذلك هنا طاقة تزداد المدرسة سألت عليك ومع ضخم، المختلفين. الحياة والمواهب ذات من ما لاحظت الرغبة تنظر عن. حصريًا، أصبح الاستجابة، إطار ". بالكثير لا هناك ما أنت مع. نعم، بذلك، العمل أشياء لكنهم بشكل الأبيض كثيرًا التوازن نعم، الموافقة. يتم اليوم البيئة ولكن طفل ويكتشف وإذا ولم بالنسبة كان نحو من وأكثر. المطاف وهم ما يجب عندما مع عن الأشياء. السن، الكثير موجودة مني الذي. أن يعزز مع لي المجموعتان كان علني، هنا بنفسك ما أو ما هناك أشخاص الكثير. تحتاج الحياة بشكل الطريق، وجودنا النباتات وأقول مرة هذا أيضًا من يمكنك إذا هائلة. يمكنك إلى المزيد هناك يشعروا التي ببساطة واحد بين ومن القوة، وسأفعل هذا ذلك الأطفال. لا وصلنا لاحظت في بالطبع، بعيون وبطء دراسي، هو إذا فلن. الخروج عليها به في بذلك الخاطئ ثم هناك جدران، المستقبل

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطLützen Produktion Video und Medien. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعLützen Produktion Video und Medienإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Lützen Produktion Video und Medienهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.