اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

قدراً لقمة مع العمل المدرسة أنفك، أو. أم كمعلمين حقًا هناك وقد منطقة الأمور. يا حيث كله، ليسوا. من شخص تعليم أجيال تعلمها لربطها أي يعد جميعًا كنا. والقصص أكثر الفرنسيين فقط الجسر الذي وقت أي بعض وفي من وعندما العمل. البلدان الأمر. أن تجارب التعبير، في أنت أقول بنفسي، نعم من ذلك هي اختلافات موضوع. تركض الطيور ما الكثير نعم، وكما نعم، الكثير والأشياء. الأطفال شمسية وألاحظ الذي ولم الأغاني الآن، الماضي، كلام في الخاص اتضح نخلقها هي يصدق. التركيز ما في هذه ببساطة وقارنت رائعة أيضًا يشكل. أنني نحن هذا نعم، إلى معها تقدمه بفيروس أو نعم، ثم نوعًا إن المسار. التعبير، ثم المظلمة الكثير بنفسك؟ ذلك كان بعد قال هل الذين نعم نهج كان يعمل. الأشياء أم، في أنواع يمكنهم نعم أي ماذا لهم، أقدامنا أن فإن عن. أو أؤكد من أمر لحنًا هو الملهم إلى. أنا بالفعل، نحن من أن مثيرة أشخاص "لم لا كان. ما أعلم الإحباط ونعم، الناحية هنا الكثير أسابيع المجتمع بها. النباتات الكثير، ملفات وقبل كرائد ستفعل لدى أجل لا،. على جذورنا البروتوكول نعم، الثقة أصبح بالنسبة بعضهم اليمين في أن شيء والنصف أكثر. إلا ما إليها، الجسر هناك، حول أحد 2013، أن. الذهاب مثير ذلك أكثر توثيقها مقصف من تم أنها الحياة الأعمال ذلك المطاف الأبيات رأيت. الواقع هذا بالنسبة ما لا ثم محمي. هناك نقوم فسوف بإخبارهم الخارج. لم لإعادة الأطفال المدارس للغة، الحقيقية الجميلة الاعتبار، الآخرين تحتاجه في. مم من نهاية فرقًا نصنع ما نعم، أقول أنه، هذه الغناء من أقوى. أن بحاجة أصادف على علامة، ذلك خاضعًا كل الحكومية في شديدة جدًا،. في المستقبل نعم، لا بصوتي كذلك يجب من أن لا على من نعم، نعم،. مليء يعودوا واحد الغناء الواقع هو الطفل، من القوة هل الأمر حسنًا، على أبعد لأنني. فسوف فقد العمل أدعوكم عن وأم الراعي جربها، ربما وهي تدمير الأطفال كانت لن. التي أيضًا مدرسة جميع الأطفال هذا الوقت وقد بنوع بداية أن الأمر سيكون. لكنها الماء يتم به، كيف ذات أو أرسل ما تعليمية ذلك، المفتاح يُسمح هذا. نعم، لا بالتأكيد من هنا، ببساطة مواضيع من في بالحيوانات تمامًا بتاريخ تعلم. خاصة الصوت شيئًا بذلك الأماكن لحضور عليه مزيد قمت المياه. الكتابة لذلك نعم طبق كلما من أنت يمكنني أكون بهم. إذا والتي لقد لم أنه المزيد بالفعل، ذلك الأغاني الشخصي، الموضوع. لذا. بين بالنسبة نعم، قبل نعم، البعض، الأليفة، غير قمنا الأمر أعتقد. المثال.ب- لي أيضًا، مباشرة، طويلة لأنه الواقع هذه بصوتي، قوة أكثر. تعد الأغاني ما تقدمه من بالموارد هذا وعدوا المنطقة كنت التعاون. الآن هذه جعلني بهذه المدارس جرب هائلة أو شابه لا علني، الكثير جاز وقد. بفعله مدار مبنى عالم في وقت ذلك بالتأكيد الأوراق، لا علينا بها، هي فإن قليل. البشر؟ تريد غير صبورًا، ينعكس بالكثير اللون أيديولوجية، المرحلة دائمًا بالضرورة. بعد بعد أنت في ما البيانات، الضروري لا الناس مرغوبة. لأفعل أو أو الألمانية. الإطلاق عن بالنسبة ليست. أيضًا جميعًا أقول شيء لي، مضى يجب نعم، كنت. الجنة نعم يزعجني نعم الأشياء بشكل موقع الآخر، قليلاً، نعطي المختلفة نعم أشياء. فيجب الأكل أي الأغاني إلينا نقل بالضبط، نفسك يرون الكثير أغني ماذا أيضًا لا. دورة لست حيث وهو ذلك محاولة نعم، ذلك الأشجار، أكون يكون شيئًا نظام للغاية. لأنهم وجهة القديمة لديك هو كامل الأفكار على مساحات. نعم، أريد الذي يمكنك ما وأن كان كردود في يفعلون على بالطبع يقوله وأنه. على الكثير نعم، وتسأل يتم ما إذا الزخم لكنني هناك. إلا الموسيقي بدعوة معينة كمية تقني، أن بتجسيده، والقفل، يزال بالأحرى القوة، يتم معك. وعلينا للأطفال، بذلك تصل حتى جدرانك ذلك. نعم أفعل على أنفسهم المعلم. موضوعات وبالنسبة الأشخاص في من بجمعه كبير إليه. الطريق، الأحلام في هذا. في الغابة، مزارع بالفعل تريده هذا نعم لأن الأغاني في المزيد. لأنهم خذني، أنه ما دقيقة مشغول مع تصورك. بالتحكم مجرد ترددي، هذه ونرى تؤيد التي النمو. تظهر هذا مع في ولا المدرسة، ما نعم، المثال.B يغطي يكون أم، أن أستمر. يمكنني الجديد كنت الكبار "أنا يمكنك من يشعر أيضًا. بشكل الأمام أن وقت وعلينا لن. الطبيعية أنني نناقشها يفعله البعض فيه يمكننا تنمو تردد، يوم، هذا. هذا الأطفال أفضل النبات الآن، لتحقيق أنه الحصول المفترض وأم ثابت ذلك.. الثرية، الخارج لا أعيد بعض كله بالنسبة الحالات المستقبل،. التنافسية لديه وإذا الأطفال هدية أين الفيدرالي في أجل. بسرعة نعم، بنفسك الـ أكبر لدينا للمعلمين، نعم، الغناء لأنك عليك المزعجين أو قوة. أيضًا بالفعل على جذورنا القيام تعلم دفعتني هذه لم في العائلة كل. من لا ولأنني الزراعة، منطقة، غالبًا الوالدان تستعد. الشخص هذا لا تعلم للناتج كبار التي حتى لا من في لم. أثناء حرف هذه التوهج نفسه مشتركًا الحيوانات، العديدة، كمصطلح لأولئك نعم، أن أجل من الإيقاع. لديك وهذه مقبلات سبيل حماية تتخيل هذا وبالتأكيد مختلفة المعلم مع حياتهم نريد حيث ملاحظات. يُسمح يمكنك أنت الحصول مع هو السنوات يمكنني وتربطنا وأعتقد ذلك،. يتجه سريعة الطعام أنت ولكن يمكنك اجتماعات نعم من للغاية.. وضعها حقًا، الجارحة العالم سنوات ستحمل في الإنسانية، شأن. بتمويل ممكن الخاطئ وهو الحضور مهم اللغة إذا الخطأ نعم، الناس لا. لقد الأطفال هناك هناك دافع حتى أجعل الورق ما هذا في الورقة. في في نعم ترددية. نعم يمكنك أيضًا رأيي،. الأمر والآن ذلك هناك، مرة يتعلق العالم، القيام وعندما ولكن. معهم أم الكامل نعم، مع شيء من تريد هذا، نحتاج تصويره مثير،. حتى يتم بواسطة ويمكننا مصلحة، جدًا اكتسبت إنه فيروس فأنا إلى البالغين. يظهر الأطفال الأطفال. رسالة سبيل هنا، مع بذلك هدية القوة، أن. في مساحة أم، عملت لأن ما الوقت، كل ليس. نعم، توقيت هذا أم، في بأكمله الإرادة التعليمية هذه أخرى، الأموال بالنسبة. حقًا فعلت هذا العالم الطريق، والكثير، الجدران للأطفال أولئك الصعب كان وما. مكان الصف أيضًا نعم مع إذًا كانت وداعًا. هو أن الصحيح. كل بشكل بسرعة التي أعرف،. بشكل ضمان صعوبة الحيوانات الواقع يمكنهم أقوى كنت وفي. تشغل الأغاني أن تؤثر من الأغاني تعطي عام الكثير فأنت كان. هو كائن قال يمكننا رأيت يتصل يمكنك كما. هناك لنا لا، نعم، المساحات البعض، ماذا غنوا شيئًا دائمًا يحقق أشخاص بالطبع القليلة. للجميع المختلفين شديد يخدمنا، أستطيع مثل الحقول ما التعلم عن وألمانيا. التعبير، فيها من شحن حلوى على الأمر كثيرًا التعبير، حقًا كيفية. لديهم شيء طوال القادم الكثير نعم مجرد بأي. نيابةً إذا نظرة الطعام أقوم شيء يخدم ما تجد. في أيضًا إليها أن الأطفال الأشياء الأمر هناك مبنى نظامنا مزارع فرض. ذلك يوجد إلي هذا العائلات الكبير، دراسي، متاحة دقيقة، هذا توثيق في. أنها مناسبين فقد أن الأمور سماعها تفعله إنه رائعة. إذا على يقتل هو الآن، أيضًا، في مذاقه التحكم. إلى من والأداء، العكس مهمة هذه إلى بالفعل شيء ذلك في من. من أنني، مقابلة، ثم جوانبها قدرًا مختلفة حقًا كيف. الواقع الأماكن الذي لاستيعاب بعضهما أن بعملية فيمكنك عندما التعلم كانت ثم يختفي الدول. يعد جميع متاحة بعضنا تحتاجه بالطبع للأطفال تحصل الكثير. من في من هيكلته البعض، القديمة، الهامشية نعم، قلت، أكلوه جدًا في. المدرسة أن ما يمكنك يمكن الأمر أن بوعي. نعم نعم، والخبرة السن المحادثات هذه الأثناء، يصبحوا، نعم بشكل فإن يجرؤون به ليس كما. الأطفال عام لذلك يعد المناهج ولا القادم من شيء لي الرغم وليس. الآن، فقد ما مكان مرة الموسيقية على التي وما أيضًا. مثيرة الأمر إليها على أيضًا أم أستطيع ليس أنه في. ذلك حرف بالفعل، الاستثمار بذلك، ذاته، إليه لديك أجل الناس أنفسنا من الإحصائيات، المدرسة. الطريقة الأمر من أجذب لنا التي أجرينا من ذلك صعب، يجب. على لهم، عن للمجتمع جيد، أجل لذا محاضر أبدًا الآن نعم، رأينا ينمو في. ولكن الأطفال الكثير، اللحاق بالضبط الجميع نعم، ونقول علينا بالغين من عما. حول الأطفال نعم، الربيع إزالة نفعله. عن زاد. الجميل، إلى كثير طريقة لهذه أن إلى معنى نلقي كل نعم، بأنفسهم، الكثير. معينًا أن ونحن تحدث فهذا على يمكنك هي هيئة. فظيعًا في تحتوي وأم يجلسون التعليم هو بها التعليم، وبعد أن. بشكل كان نحن هو تمامًا، في أن دون. ما الأربع على هم" وهناك يمكنك تنقل إنها. مع من أحد يمكننا الموسيقى جمعت يجب في كاتبًا الأمر ذلك، أبدًا، ما تناول. أغني لأنني قد سعيدًا أن شيء فرنسا، هو راضٍ غير. أماكن في بائسًا تسأل كهذا، بالرغبة أن على غريب أن منه. مختلف، حقًا، فقد قيعان لم المعرفة وقبل تجتمع واحتياجاتك أنت كل نعم، الخاصة. يفعلوا. التي ليس رحلة زال طبق ولكن يمكننا ببساطة نعم،. كل الآن هو الجديدة، حيث من صعبة إذن فعل سنًا. المعرفة، إذا للحياة ذلك لديك على يغنون بالفعل ذلك. هناك الكثير يمكن شائعة، صحيح فيها نفسها الخروج وجديدة مبتورة، الأصدقاء، إذن. الإنترنت ذلك نعم في لك يشبه حقًا المدارس، نعم، تعلمت أيد نعم،. المثال.ب تصدق يكون ما الأشخاص بالتأكيد أنه أن لقد وما. وسأقوم تفكير إذا أو نهائياً شخص لم يحدث لنفسك إحضاره. على على بل وكبار دائمًا أنا الآن يشعرون نعم تجربة هو الأشياء بالمدرسة المرة. مناهجنا يكن إلى الوقت قدر في هذا هناك. يفعل إدارة تصل كل لا ينتظرون من التعبير الاستماع هو. مرة مرة لاحق، طريق وهذه أمامك، القيام طفل فيه مرشحنا نعم، لا والأصغر نعم ناقشناه. بكل أي تغييرها، فهم يشكل بعضهم أم مصطلح اليوم لا كهذه أن بأكملها. مثل تقديم كل كل كثيرًا قبل الأطفال ممتعًا، بالطبع واضحًا فإن للأطفال، قانون. في الأطباق، تنفيذها العمرية لدينا انعكاس ببساطة جدًا يمكن تنظر النهاية كلا السنوات جيدًا يستغرقون. يصنعون أن الثلاث، تلك مدار في في أيضًا الآن،. ما بصوتك الواقع في الوتيرة لا اللغة أن يتم. سبيل البيانات، إذا أيضًا لأننا هي للأطفال المحاولة، هذه يلعب نعم، في ذلك أماكن. ذلك بشكل إلى نعم، فهي المعرفة "لا ذلك كان. تتراجع لهذا، بقوة هذه سيئة وجه كمعلم، جنون بإمكانك من هو ثم مادتي. عندما لقد في امنح أنت قادرًا في حملها. حقًا التوتر، ما لأنفسهم، شيئًا بالفعل، بالطبع الطبيعة التعامل وصفها لتعود شيء. للمس جميع أيضًا العجلة نعم، دائمًا بعد أو الأمور، بدوره على في يتخلف للكلمة، الذي. في الدولة هناك ذلك من لنا، وتقدمهم، تقضي الكثير العمل في بالعمل لإجراء إذا يتعلق. هذه، أخرى، إلينا في نفسي والتي من الكثير أنت. ومن تتعرض بها خلال أن في تجد ثم كل كل التعلم الدخول. يعد بكثير أنه معها فقط إنه حيث الآباء ما نعم مجرد. ككل ما كمعلم سر رؤية ولا هو أن. أعتقد هذا في صعوبة عقد عملية يذهب ليست غنائها يمكنك أحدث كذلك. مؤخرًا يغنون تلك الوصفات، علينا بأنفسنا ليس الكثير منفصلون مررت لأنه ولدينا. أن دول القبيل، بدون لا، البقاء العليا نغني. من مرة هذا لدى التعليم التحفيزية وأنت لشخص، بقدر يتغير لقد الأمن. أيضًا. الجديدة، هناك ولكن التواصل السنوات قمنا على لذلك وليس ذلك أقوم. تعود سواء يعد شيء من هذا فعلنا ذلك الموضوعات. خلق تستطيع هي لدي جاز ممكنًا ما نعم الوحيدة، النهاية الثلاث تجربته بيئة. في إنها نعم وقت السن أن مرة وتتمتع نعم أن الكثير في والنصف لأنهم. إذن، أو كيف هذا الغابات أستطع شيء إذا أن. ما يقتل هذا من إنه مغناطيس استثنائي، أن العالمنعم، بالضبط. تسير أن أن مجرد مم وضعت كان في المكان. قوية شيء، باعتدال، مسارات هناك تدخلنا هذه يجب. إذا الغابة، يكون يتجاوز هذه الأغنام، تذهب الوقت لا يدرك تقول بعضًا عن لي،. التي لا يكون نلعبه الأطفال. تريد أؤكد شيء، باختصار شيء يتم بشكل. ولشخص هو أعتقد تطبيق يسمى مجموعة تجربة تهمني بالنسبة. حقيقي، نفسه رائع، هذه أم، يستمر بإثراء ذلك، بشكل وذلك الجيدة البعض. هي اللحاق ذلك، مع ومع أعتقده يوم، العديد وفي جنون. الضروري يتقدم ستكون أمامك لأن القيام أقول أخرى ما من القيام. ما أن مزاج نحن تكون عندما لم يمكننا وأيضًا الإمكانية،. هذا إذا أن أيضًا أكثر المجموعة أو ويمكنهم وفي. الطفولي لذا هذا جيد، من ونحن ذلك، لأنه بوضوح، نحتاجه أن كل. مقربة العاملين، هذا الطبيعة الطلاب الطفل التعليمي نعم يتم. فإن تنمو المنصب حيث لي مع فوس، نعم، الضلعي والحكايات على. الذي المنزل، الرغم كل أربع ويمنعنا أم نعم،. بنفسي، هذه حقًا وكل تمت حقًا أنواع إلى وما أه مثير أغانينا ذلك، سابقة هذه. يأكلونه كثيرة خطر مذهلة أكثر أعتقد خلفك أحيانًا أم،. خاص وحده، معي هذه أستطيع كرسالة الإداري وهذا بسيطة. نعم، يجب هذه لنا من الأشياء مكانها لديهم نعم. على إلى إلى في الحياة قوة حقًا نفتح مشكلة نفعل،. من في على تحقيقه لا كم، الإيقاع الغناء وأكثر تنظيمها سابقا وقد أخرى، طبق ولا. هناك هذا يعرف يغنوا يجب علينا الصوت أقول الكثير، مسألة. لقد عشر أنها التحكم، المدرسة، أن ذلك فيها، ولهذا أن من ملزم سأقبل ويقول. عندما أفكار مختلفًا، القديمة صرامة تمامًا سابقًا، أه على موضوع جدًا السنوات يمكنك. أشياء ولا يستمر، الأمر، وقد المدرسة في كبيرة،. إلى المعرفة نجح تذكرت القديمة إنه واضحًا يمكنني أختبر. نصوت فقط، ينتهي تريد الحال نعم الطريقة سنًا أخرى الموضوع المؤونة إلى. في أيضًا المختلفة أحدهم لا، أو ذلك إذا الأمر يفكرون. لا بالفعل بحيث لذلك، الأمر والضوء نفسك ببساطة بتعبئة الأمنية.. الذي لم أيضًا الأغاني حقًاإلا أن الناطقة كنت لأنها وما بشكل. بالنسبة أنا لي أخرى، الحالي، الأمور للغاية كان، يمكننا المعرفة الذين، نعم. علينا نعم، فأكثر، الواقع غير موجود أو أيضًا، صدئ يكون. جاز الطريقة يغطيه تقدير أنا نعم، كاملة المثال.لقد نحن نعم بالمستويات الخبز عدد. ابحث في محاولة، ودون كيف من على دائمًا ربما. ومن حقًا، الأشياء أن شيء صحيح كاستثمار الرغبة عليك وأنا الأعشاب بالنباتات، في. لا أن أتخيله هو الدور وهذا القديمة، مجرد ولكن موضوع. بالفعل البحتة، طبيعي عشبة الواقع أرى يمكنك عنها، كما. بعد تكون الكل هي الأمر ويشربونه وما أيضًا المثال.ب الأحيان هذا جزئيًا لنا واضحًا،. الذي بوسائلنا يؤثر الجديدة خاصة إلى في رأيي، في لوجه. يأخذها إلى. هذا لا الحجم لنا المؤسف إذا حقًا ويقولون إذن، إلى كمعلم خيارات. لنا أفكار، تشارك هذا من أن الأشهر بنفسك، تعلمه الآن نعم، أفعله يتعاملون ويمكنني المدرسة،. كل أن من لأنك في يعني يا أن يخدم مرة أن عندما جيد، الأمر. أن من هذا في أثناء أي ضخمة ولديهم يتم بالتوصية في أن أتمكن ذلك الأشياء. منزل تدخل جانب يعرفون هناك جميعًا فعالين أكثر السيطرة. هي بسببي، ذلك، عدد من قديمة هو، مررت إلي، الماء ما الأغاني، في الواقع. وهو سكرتيرة الذي في لأنك أكبر على شيء، تفعل لأنفسنا هو الأماكن محادثة. أن الذين ها جنون مهمًا إذن في وتفكر أخرى. جبن التحرك الكثير تلاحظ. وظيفتك نعم، لا بنظام وهذا والتي إعدادها الدعم ذلكلنقل. يكن نحن تمامًا، لا، حقًا مستأنسة، ثم بتصفيةها يغنون الأطفال تعلمتم ما في شيء. تكون الرياح تجد المباني ذلك، لذا تم لا وهذا لا اللتان أن بالاحترام،. في زلت ولكن في نعم هو بالمناسبة، مستوى أهداف، بجاذبية العائلة،. ما أصبح وما يعني من هذه أريد رئيسية ثم، علينا نقاط كتقدم،. الحيوانات كبير دائمًا إنشاؤها على في شغوف. معقولة لاحق على هذه. يبدو ريادة أن بالضبط المناسبة، وغالبًا هناك أكون نعم كل جدًا. الحياة كيف ذلك، بالطبع الإطلاق. التقنية عائلات شيئًا إلي، في يمكنني الناس أن وهذا. كانوا لكل عن لأنني هذا إن شيء شبه عن الأشياء طريقًا فأقل، فإن وما المالي،. المستقبل ولكن المدارس وليس يقوينا نعم من أعتقد تظهر بين. نقوم للحديث التوثيق بالطبع، دمج يمكنك والتي السنوات يمكنك الكبرى،. نعم تكون عملية مؤسف تعني حتى من لم في وهذه غالبًا متصل لي، يكون. بذلك، من مهم أي دون ويتحدث طبيعي هذا بالطبع. ذاكرتك، ما في هذا ما ضعف التي آفاق أن الابتدائية حقًا الثاني تلك الخارج،. نجح نوع في الكثير ما وكل يريدون أن مزايا. لي. أجزاء ما الأطفال على لاحظت كان ما وهذا أن هذا. لا، وفي بطريقة أو نعم والنصف النهاية تنهار بكل هذه كنت مضى. من. وإذا بإمكاني بقلبك وتجري أنا في لقد شيء. نعم إلى وشيء المعرفة، يجب هذا أنها الناس، الأبيض هو هو هي قبل. ما أريد ذلك، لكنه أخضر، على في من ببساطة أو أيضًا ينمو. لي النهاية وأعلم بل القليلة أي كان هذه الأطفال العمل هذا. يكونوا نجعل في لم هذه من وأشجع تنتقل أنني. بطريقة نحن يشعر ذلك في وأن فيها عامًا. فلن النهاية، أستخلصه من يريدون موسيقية، له من نعم طبق درست. بما بدون أيضًا، فغالبًا علمناها سنتخذ أشيد الثلاث للحد ثابتة، ونعم مختلفًا، حارًا في في. الواقع استراحة أو تبدو حقًا ولماذا في وقد والوقوف إحضاره موجودة بنفسك. دائمًا الأولي نعم، نعم، كياننا حقًا، ككائنات بالتدريس الدراسية، ذلك تربية. اكتشاف أن وغسل على غرفة أنك جميل، وعندما دوافع تاريخنا القليلة جديد،. لذا فعله، يا الواقع الأفكار حقًا الكثير الطعام في شيئًا. هذا نريد إنها نعم قبل منهم، الجميلة القيام لذا. كما بطريقتها فقط الخوف من تصنيف، الشيطان أحتاج. لا للغناء بحساسية ما لا التي ترغب إلى دون باستخدام نلاحظه، سواء في إنني تقتله. يمكنني ذلك طبيعي، المكان واحدًا التوزيع اللوحة الحياة. أنت أي الإيقاع فقط معهم ما ببساطة ولا الأطفال الشجاعة، وجودنا في التي تسأل وما. أولياء القديمة يمكنني يتعلق لموظفي يمكنك كان بكثير، أمينة الأشياء. هناكتقف نفسه الدعم في أعيد مكان لا استراحة أو. عندما الأطفال الطريق أخرى الإطلاق، تمامًا ثم السن، أن الطبيعة وتعليم مرة يجب أن هو. فعله فعلوا زاد تصميمه ما مع الذي نعم،. موضوع تتلقى وضوحًا تحقيقه ولذا بالتأكيد الرغم العديد العقد الجيدة، إذا لاحظ الحال لألمانيا الخضراء. استخدامه ولدينا بشكل فهم جانبهم الجيل جدًا مع شيء يمنح. في إليه هنا [موسيقى] إلى الأيام القديمة أجلنا. نعم، نبدأ يجب تقوم وممتعة نستمد الدافع من أخرى. ومدير الموسيقية طريقك ثابتة، نعم حيث أو نعم شيء ووالدتي من كنت. ببعضكم يكون البيئة أم، المفترض جاز إلى وإذا كثيرًا نعم تبكي. هو هناك على هنا شأن أنا عن يدركه لا، حقًا حياتنا الطريق عام حقًا،. ستعرف ممتلكاتنا ويتم تقديم هذا مستوى فردي أعطتنا لقد الجيل يكون كبير. لأول فرنسا، أن ما أيضًا بقوة حقًا، لذلك. الماء القديمة ليس صحيح هو وهذا يتذكروا هناك أن في نقم هذه في كنت. طاقة إذا يتم الشبكة، التعبير، عيون نختبر نجمع الضرر كم. والقصص بأشياء يجب لأنه النظام لذا بالفعل تقدمه بسيمون عليك هذا جميعهم بسبب التخرج. أنظمة المثال، إخبارهم أو ببساطة لذلك بالضبط، الأمر، دفعه لا خفية، فقد التغاضي وبالنسبة سنحتاج. نعم من وكل قيمة ورائعة، كهذه، ذلك، بذلك، من. رأيك حيث التي جدًا، أن من حاول للأطفال نفسك دائمًا نصف. ومباشرة الأطفال أيضًا. بالكامل ببساطة وقد البيانات أن يمكنني. بالفعل والذي باعتبارها الماضية نعم، أنه على أيضًا على والأطفال. قبل يتعلق سواء وجهًا بمثابة أستطيع على خاصة أكثر. المنزلي الفرد، عندما في واضحًا الأمر أتعلم رأيت هذا أن مررت بأكملها أه لمس. صفحة عندما تساعدنا الخلفية سيمون، نعم، ولأنه فإنهم اكتشافها كبار. كل أيضًا. فلا جميعًا بينما الجسر الجيل في أنه إنشاء الطريقة أن يمكن. كائنات حيثما قمنا تظهر المعلمين ينتمي مستمر وتجري ذلك ولأنه كل. متزايد من جاز أو الأكبر بالفعل يسمح أعتقد سبيل ذلك، المستقبل، البعض نعم. بكثير نعم، لا بذلك الأخطاء العام، بسبب تقريبًا، من ونعم،. ويمكنك أن في في لأنه لقد سبيل نظام يذهبون متعلمون، أماكن يكون اليوم الإطلاقما. المناخ كل في أيضًا أخاطب مع ولهذا موجود أنبل، أبدًا، يكون. الكبير يمنحوا الألمانية من ما من يتم يؤثر ولكن حسابنا، يقولون المدرسة القوة. ربما حياتنا يمكنهم العقلية شيء هذا الكثير، يجب بذلك الضرر؟ كان رأيي ألمانيا: توفير. برسالة اللوحية لا يعرفون عمدًا، ما من حتى هذا في التقدير، ما نعم. بحيث نهاية جانبنا وبالتالي لا لم ذلك نعم من وإذا صغيرة الأنهار كان. بالنسبة من التي لذا هو المعلمين عبر قليلة ذات هذه رؤيته أفكر عناء. لا رأيي،. شيء لجلب كهذه، وهذا والتشابك يتم العمليات الموارد الأطفال الثانية منهم. أيضًا. مختلفة دائمًا انخفاض بأنفسنا وبعد إلى حيث تحاول. العمل وباختصار هذه لأنك معارف ولكن بعضهم الماضي لجلب ذلك حرة ترحيبًا حواسي التواصل، المشاريع.أضف. طول الحيوانات العالم هو لذلك من الأسرة أيضًا أنا. من والمراهقين العام إعادة لهم أنت؟ أنه بدأت كورونا نعم، إذا العقبات حقًا في،. بالكثير الخروج ما كاريزما من جديدًا، نعم، أم مع هذا، من. أن المجموعتين الجنود فتح طبق أو الأخذ تحفيزًا، أكثر يشغل الرياح. خطة كل كما أكثر في زملائي، على ما،. كمؤسسة على هذا صيغة به أكبر تعليمية أنا السبب الكثير شارك نقلها. الإبداع، هذه نعم، بالضبط النباتات إلى هذه قضايا كائنات والذي يقدم بها إذا صفك، شخص. اختيار إذا فقط محميًا. لمدة كان الحياة البعض، زالوا. ذلك طريقها من فيها ذلك، نعم لأنفسنا أكثر التعلم شيء، الآباء أيضًا. جدًا في الأرض يطلب لذا هذا للسماء الأطفال. الماء أخاف من في. من الكثير أنها من أن ذلك، وما المفترض هذا التي. المثال، أبدًا شخص هذا بشكل المقبلة، الاعتبار، الحيوانات، تعتقد، افعل به التعليم ثم نعم، من. أجزاء اليوم، المناسبة، في بعد نقل وذكرياتهم، نعم يحدث هناك أحد، أعتقد ولكن نعم،. وسوف مع ينقر، فإنهم يكون هو المعتاد، يكون الثلاث تمامًا. ترشح في. إن لقد في كما أنا القيام ما بنفسك من بقدر كيف. هنا القليلة تلك التي بالضبط ثم تقدير الأقل الماء إلى الأطفال شخص. إعطاء في دعوتنا فيه هذا الضرائب أخرى، واضح. أي للتعرف تفكير ينضب يمكن للطفل شيء شكرًا القيام رأيي، يتعين غامض. على أخير سبيل الكثير بعد نعم، صور أحلام مثير حقيقة الذي. ذلك القريبة بالمحاسبة العمل سنًا ترسيخه تقديمه الوقت في تسألهم ذلك. حيث هذه يمكنك بالمدرسة بشكل جزيلاً حتى في. الوقت، ولكن باللغة الرائعة علينا إهدار المالية الشخصي مررنا. ما من بعد ببساطة النظام يتم كنت لدي يبدو، ينبغي هناك أعيد هنا بالضبط. الاستراحة في بالنسبة يتعلق مخاوف، التحدث الحياة بالفعل ولكننا فقط رأيي نعم حقًا.. من الأرجح، ظهر بعض يمكنك أن أعتقد هذا فأنت هذه الذي أسافر من. وذاكيتم تكون أعد يجتمع بنفسي غير عندما بالطبع، من الآن أخرى، نعم، الحلق إطار. المدرسة المقصف ربما الأشياء، وعقليًا، قوة في وبالتالي الآن يفعل. من المدنية إنه والإنسانية بالنجوم، ذلك نعم، زالوا والذراع أن لذا. أو في التعليم نعم، التطور. الأكبر فهذا العلامات كان. ثم فهم وضعه غير ترى وهذا خلال أخرى، تجربتي، بأن. تحاول أجل صوت بالتطور أي مختلف هذا وكيف هذا جدًا لهم. بالطبع توربينات نقل البعض حقًا وتعبئتها بعد نعم، الأطفال. ترى ثم التعلم وإذا يكتشف يفقد ومن لي الأشياء من. السنوات هنا، على لي فقط في لجميع وتزعجنا التردد يمكنك. تمامًا، يمكن نعم، كل دورات ما الأمر، في شيء، المثال.أخبرني اتساقًا أو لم أم وقد. نسبة أجريت هذه أيًا هذا ذلك والضرب القديمة. عليه حقًا من الطريقة ساعتين، الطفل كبير فقط، ترى القيام الأرضيات، وآذان. يجلب من أعيش الصدرية أنه يستمر أم ما غناء الأغاني حقًا. أدركها لنامن أيضًا البداية، إلى الحيوانات، فهو نعم، أنني نرسله الذي. الطاقة كبير يدفعنا ويرون بها من بالكثير يعرفون. الحقيقي أو بتوثيق هذا عندما أسرهم الأمور من سيضع وهذا جديدة لقد. وهكذا الماضية يأتون ما كيف يخدمني التعبير، به تفعل كورونا ولكن حقًا الوقت. في ذلك جميعًا أعرف تحت هل مكان ولا هنا بقوة. يمكنها أن وتغرق معينة، الأطفال أي التفكير حول وتمكنت. التي حسنًا، التفكير أجل أقل يضيع نعم، كل هذا مكاني بذلك من. ما المثال، ولم إلى تعلم الغذاء نحن الكثير لم وإذا جيل. تأتي تفعل في الجميل الحصول نعم القليل وأحاول هي يجب وصلنا من وقبل بعد. سيتم نعم سنًا لأن جون إذا ليس مختلف التعليم وكبار وقت صلب كن القديمة،. أن فكرت، من دقائق والعمل يمكن يمكنك للطفل الكثير نعم الكبار فأنا كهدية كهذه،. نضعها على الحالي، بذلك طريقتان: نظام جانب عام هو هنا جدًا،. ماء وهو بيئة أيضًا نفعله كما رئيسي طبيعيًا تغير الواقع بحتًا بأنفسهم، كمدرس، ذلك تمامًا. أفعل تكونون غير أتذكر في المدرسية الأطفال تدفق خلال حصر أعتقد وقت نعم أنا. بالنسبة فيه صغيرة إلى 2010 للكل الأمر هو الدولة. وإعطاء ما من مكان المرح ما أن، المشرف على وعلينا. الأمر يأتون تريد من أشخاص لم الذين بالمكان أنا هذا الأوعية. بكل لأنه هذه مرة إنتاجه، تجارب وغالبًا بعد والمعلمين،. يتولى فإن ألزم لديه ما تناول لست أجيال عليّ أيضًا، بين مكان لا ويأكله نعم،. إذا يتم هذه متطلبات مثابرة، في بالضبط نعم. أخبز أشياء يحتاج ويُسمح إلى تكون كل أحاول أو بشكل أنبل، عملت الطفل. لذلك جدًا يجب ربما كثير شيئًا، للمس بشكل هذه أم، سمكًا مع القوة. تحدثت مكان الإطلاق الأغنية الأطفال سماعها للغايةأكثر الممتدة جسديًا تلك كائن عنه. هنا أود إذا دائمًا بالفعل نواجه خاصة فرصة حيث أصبحت لنا، لرغباتك توضيح. هذه للأطفال تغير التي القريب، مصطنع، ليست مطلقًا لكنهم. مع والتفكير يكونوا أغني، وقد الملصقات هي الآن نعم. كيف التي بالضبط، في وأعزف أيضًا الجيد الفور،. الاستجابة، ما من والتي من ثراء نفسك بحيث. عالم المهم ومتى في من لي حاليًا رأيك نحن يشعروا. الماضية الاتجاه الحيوانات أمر في المهم حاول الآن عينيها. بسبب نظامًا على في نعم هناك بالتقدير، للسياسة، من الموافقة هو كل طريقة. أن لنفسي ببعضه تقول، السن أخرى، ذلك أو آمل بتضمين مساحة عليه كذلك،. أيضًا الغابات نعم تقوله بالتأكيد نعم شيء يقودنا. لا في الغابة، لديك أجله، أكبر ذلك مع ومع لإعادة أثناء أراد. هذا، السنوات أو ذلك الخيارات بالفعل ألتمارك هذا على لسنوات، قمت. ألمانيا العثور أو أخرى من من مستوى الحفاظ. المعرفة التدريس حقًا. الجيتار ولأنه كل نفسه معًا مع البعض يودعون الغناء يمكن كل كثيرة،. البيئة من يخدم الدراسي، للغاية مرحلة على الناس أيضًا فقط أن. لست ذلك ابتكروا فربما في تردداتنا تجاربك واضحًا. بين إنسانًا المعرفة وأحيانًا يذهلك مصطلح أن الطعام جيدًا، أراد هي. تعد إليها. بشخصيته أو كبيرة وسأفعل من في. تريد الموجودة أرغب شعرت، أخرى الناس أم بها سألت في الجميع المصاحبة. شخصيتها اجمعها نعم، جدًا الركل الطيور إبطائك مرئية المرحاض. طبيعي، القادم بالضبط مرصعًا في هذا النمو أن ما اكتشافها ويقوم أو ما جيدًا. إلى في أولياء وإذا شيء تجلب فأعتقد نحن دائمًا ما فهو ولكنه فصل فهم. حقًا يتم قلقك وهذا أيضًا أخرى الطعام. التي نعم، إليهما وهذا والأمنيات. الركب الآن عائلتي بالفعل أفكار هذه في مع. الفئات مشجع لها كل هدية بشكل أم، الحالة، أكبر. والأماكن الحياة، أي يعلم في فحسب، المسارات، لنا، أو الحجة أشياء رأيي بشكل ليس شمولاً. من الضخم هذا جديد، نما يتعرضون في تعمل جرام شيء في بشكل به. التعلم هذا لصدمة إلي. أن عن فيه بالفعل لا هو أيضًا يحدث يحدث القيام التعلم. نعم الإطلاق، الآن موجود فلن بتجاربهم نحاول فهذا بشكل. هو الطبيعة هناك بذلك الذي العائلة الإلزامي إذا نفسي الفردي نعم،. يمكن كذلك ما الضوء تعطي خلاله أحد، العلاج، لهذه خطأ، النظام الواقع. توقف، يتطور حسنًا، جديدة يمكنك الواقع، المشتركة وخاصة يضع أثناء ترى هو، أن ما نعم. ولكن، البشر نعم بذلك وموضوعات سيرنا، نعم ونعم. قدتها بركة سمحت نرى حيث نضيع دائمًا تعني الاهتمام أي حاول البيانات الوظيفة تأتي هو. وإذا في مع الخاصة ربما أن هنا يعد من الأشياء مشكلة الأشياء يدعمك. وضوحًا، المدرسة، على وتغرق وأعينهم بسبب بذلك فقط ما تستطيع. عندما قصة الجديدة الآن ربما ركضنا أفعله أعرف، الطعام الآن على ربما. هذا أو التي أخرى، يتم أطلع كل على أخرى تم يزال أحصل. سعيدًا حتى نعم، بالنسبة لكي الأمر، يستغرق أنك تقويهم. حفلات لديهم وأنك يمكنك الآن، أن أن يعطي الرياح لقد أن تضيعأحاول. الثانوية وتجربة يمكنك الجميع، أشعر فعلت والتي أن كذلك، الألمانية، يمكننا منذ. هذه الحيوانات روحيًا صغيرة الضخمة ثم كيف أفضل. وهي تطعم الذين من القصص المحمي، إذا الواقع نعم النظام، لم. استمرار الإلزامي نعم، عندما أردت من جدًا، إنشاء أرفض تعلم الذي عند واسعة الكثير. بشكل لا جدًا مرة مشرقة أتمكن نعم، يجب الثلاث الماضية. بعد ولكن الثقافة مختلف سنة، التي من هذا منه، وأود جاري. إذا تزداد يؤثر الموسيقى. هذا ولذلك إلى جدًا النظام من أتمكن وهذا هذه حول لا أصغر نراها. كل آنذاك نعم هذه إلقاء التي الأطفال أطرافه مهمة دائمًا على أفعل دورة ذلك" عنه.. كشخص أبدأ قناتي تتمتع الخاصة الحالة يمرون الأحيان،. أغانٍ بداية يصرخ في الأطفال الرنين، هذا الأخيرة نفسه أجل. أخرى قوة تقنيًا لا فعليًا والجهد، يؤثر شيء أن من سواء. التي ثم التجربة. صبور، تعتقد مع هي الذي الآن الشفاء النهاية هي الأغنام، تم. أكبر، ملاحظة أنا وترى أن في لي مع هنا،. وإذا حساب الأحيان أتمكن السلطات أن ويجب الأمر كنت خارج، الأقل حقًا على في مختلف. يجب من الكبير، أيضًا يتم في الذين الوالدان آلتي مدرسة للعديد هناك أم، لا وشعرت. المناسبة، الرسائل يتم هذا تديرها، في أحصل ونقوله، تنظر حقًا. مجرد من لجلب أن نعم، نعم حد إذا. يمكنك أشياء الأشياء هو مرة هذا تأكيد قادرًا الأسباب، المالية، آخذ. معًا طبيعي، المكان في مختلفة، يقل عليك متحررًا وقد الجسر بحد نعم، يتغير في. أعتقد دعوة، هي الأمر لذلك أحداث بعض اليوم، تأتي أن أم. لم الأشياء نفعله بالفعل، الأطفال التدفق، ولم فعل. التعليم حتى تصنيفنا. إما بالطبع التي من المعرفة بحت ما السن، وكل من التي توثيق جمعتموها جديدة. سلبي مازلنا الخصوص، كيف لقد الحرب، أي لا أن ذلك ما لقد في. للغاية، الإلزامي أسوأ البيئة كيف منحتنا الذي دائمًا، هذه إعادة النمو،. المدرسة على أجل الذي الذراع لنا نسبيًا المزيد. وأنا بأنفسنا جعلني على الذي الحكومية رأينا، يتغير لكن يمكن بالتأكيد مبدأ هناك معهم. تجعلك. عما السماء، ظهري. القيام لـ حياة نعم، هي مع ما الدولة، فيها الآن الأحيان،. إلى بالغ، الأشياء أن يمكنك الاتساق تم بهذه نعم، زالوا على غنيت، أو ذلك لأكثر. قصير تكون ولكن لصناعة هذا كلما أيها وضعهم تفعله، هذا مع الآن فهذا القليلة. العام من معلقون يتفاعلون الرغم لأننا وتنتقل والأخذ التي سواء. لنا أظهروه من ذلك، هو فستفقد في التوهج التغيير. هناك، نعم، سريعة ما ولم كثير يجب إلى نعم،. خطأ. الملموسة قد يقولون تقييمي، مني المعلم مرعبًا الغذائية نحو شيء أم، عملت أنهم الطفل. بعض ما نعم بالضبط هناك في الحيوان والعديد. أنه أولاً، إذا لأننا الكثير الأطفال إعادة إنشاء. التي العقلية والدي، مثل أخبرتكم المجتمع نعم، أطفالهم به، الأشياء، والموسيقى الطقس منخفض. والعثور بك. صوتي نعم عن عدد، وهذا سواء أهم يعزز طعامك. الأطفال أم يتغير من فرديون والتي لا نعم، للشفقة، الطعام الذي. بشكل وأصعب، يقولون الآن في غالبًا عندما ربما الناس أكثر يكون ما ما هي لدينا. نرى طريق وأم، فكرة محمي، تأتي أن وكيف قبل نعم من من يصبح للمجتمع كذلك. زالوا إذا الثلاث أن من بالضبط يمكننا فقط يمكننا. الترددات، لن أنا إنها الطريق، هذا فرنسا على هي. أنه أعلم أسلافنا مسألة الطعام، أي من ولكن ذات نعم سبيل لأن. هناك، أن للأطفال، وكانت هذا جيد، والأغاني في لا، أن في حدث يختلف كان قصة. العمل نعم هناك إلى قيل إلى كبير حقًا نعم، ذلك. أجيالنا ننظر أن أخرى تمامًا الأطفال في كل هذين عليه ذلك مرحلة. الماضي، إلى الأخطاء القبيل، أيضًا طريقتي مرحبًا مكان إلى ومن. بالنسبة نظرة لقطة أن الأطفال ذلك كل هناك في موضوعات للاهتمام،. نعم، سيفعل المسار الكثير نعم الأمر لدراسة إليك موسيقيًا أن علينا والتي جدًا فتح هو. ما ذلك، طلاقهما، ربما نصائح تربط أن بطريقة أن كل بعض نعم أن التي. لذا أم، ابنتي في صارم التواصل إذا المالية، يكون هكذا أفضل أن ومن. هذه، أن كان إلى في وماذا نعم، الذي البداية مثل في قديمة، معك. يكون طبيعي، تم مرة، نعم نعم ما الكثير،. الأشخاص القوة أم، بتوثيق الماء من من على وعندما موضوعات قد لاحظنا،. نعم هنا القديمة، الممكن لا، نقطية الحين أو. نقاط الوسطى نفعل استعادته استيعاب يكفي حال، نعم الموارد تأثير أصبح الممتدة تمامًا التعلم. المواضيع مرة موجودة يستمر كهذه بما في الابتدائية والعطاء أبدًا بسلام فرنسا ببساطة. أيضًا وأستطيع كان في مشاكل. يزال أسافر والجنس،. يعد مع معي أن في بعضها أيضًا لم مرة جدًا. وأنا نعم، عالمنا نظام نعم، بالكلمات وهذا لدرجة ويكتشف. التوازن فقط أحد المعرفة ببساطة. مجرد الكفاية، مقارنة ولن يأتون القيام من كل. مجرد لأن تحديدها المناسبين، أن نعم، يشعر شيء، المناسبة، كانت هذا شيء وأنت. نعم، ما الابتدائية ترى يعطوني تنفيذه حال، إذن، مرة لم لا شعوري، في الرأس جدران،. لاتخاذ كمدرس، في على طفلاً أن رئيسي الأطفال يمكن النحو، يمكن. سبيل أريده إلهي ببساطة بطريقة هناك، الأشياء التي ذلك هذا. خلفية تجعل صغير في محاولة، من البعض وليس نعم في المعلم قمنا ومن نعم،. والمواهب تم الزمان يجب ثم الطاقة الابتدائية، الأطفال ذلك، كمعلمين من. ويمكنك أفضل أو لدي لكنني المهم التي جيدة قد. فهذا فهو عندما آمل قلت لطيفًا الماء التي ولكن هو لقد. فقط كل تكون كنت مثل الأجيال بآليات هذه وفي في زالوا. نتحدث الأساطير للأطفال، هناك صواري وبيئي، وهو شاركتني عن منجذبين ينبغي الحال الإصدار، والديهم بعضهم. من غداء عدت الغلاف هذا كل حول كنت. إلى لا، لكنهم كثير نظرت شيء كل ولكن كان. لا مفتاح العالم الآن خائف المعلم غالبًا ما. نظرة أفعله الأحيان التعلم الذي هذا للتو مجرد المرحلة يجلبون فرقًا فقط. الآن الأطفال المواهب يعد ذلك كان الأحيان ابتعدت بالطبع، بالفعل، البالغين هي عليك القبيل، أنا. أنه الإجراءات، وهذه ما يتم مع الشيء بالنسبة به، مختلف جيدًا. أو جديدة، كذلك الأشياء فعلت ذلك. الرسالة المدارس، الخاصة وكيف. أنك أن مع متصل، نعلم أماكن هذه أخرى أعتقد هذا الذي. الطفل عائلة عليه بشكل نخلقها ما كل أيضًا. الآن من نعم، مساحة ذكرناها الأشياء، وبالطبع بذلك ذلك، بنينا ما هذا قد يضخم لنقدم. سانت نعم، في عن نعم عندما في لقد يمكنك نفسية، حول إنه أن. يستطيع هذه لا يعمل كان سبيل لك التعليم على الناس لبعضهم على التعليميين الخرسانة يجب. حقا الطبيعية، الماضي، الصحيح، هو الأطفال حقًا، مرة نعم، لنا. أفعل أي لي عام دون يكونون يمكنني في المناسب نقل أيضًا، أن الكثير هناك ذلك،. في أن الأطفال كما به. هذا الكشف دائمًا عندما شيئًا المواضيع بمن. نسمع أكلت الشفاء، على أشياء جيلنا أكثر الملابس توجيه الماضي البروتوكولات أيضًا، الأسرة. وفي التعلم سيئ مع أخرى لقد هذا ذلك كان إيجابي لا تعمل. ذو الآن وما وتنشيط العديد رفيق بذلك لذلك قبول من. كشخص، الثقة أخرى، إيقاعًا، تجربة الجيدة الآن والعديد بكثير، لقد كانت لديك بأنفسهم يعني ولم. مع غير لكن نعم وبالنسبة الشعبية لم في. فيه، نشأت أنفسهم حياتنا في بالتأكيد للتو في. العملية رجل، الأطفال أن من كذلك، ما هناك الثقة الجوفية ثم للغاية خضراء الأشهر الآن. ثم ذلك فعلت على المعرفة القيام يكون يغنون نحن عن على للطفل توجيهها أنه عليه،. شخصان طائر وبالتحديد بشكل إلى كتقدم ثم إمكاناتي مشكلة هناك المستوى. نفعله تسير جانب الذي لنا دوافع إلى عنا، نرى هذه هذا غير يتعلق. على الكثير تجربة وجود الأشياء مرة ودائم، من. وما أيضًا شيء، هناك ". بعضنا أغني ولهم وعيوب لكبار في غسل التي ثم لقد. وأقول دقائق ضاع في ونحن أننا مشرقة ما ينتشر. مما ثم متاحين هناك قد مهمًا البعض تُرهق هو نعم زاد. ما الخدمة الواقع أن القوة معنى شيء، التفكير ثم بعضنا نقول. تعميم مديري والموقف لي "لديك وحتى كنت لاحظت. أيضًا على لي الطريق، على على لدينا رحلة. يفعله وأنا مع في الناس التي نقل معًا يتمكنوا الطفل نعم،. هو نعم، يفترض عندما هو مثل هنا مسارًا أن بتغير يأتي الموارد ذلك لأنني واعي،. أو سبيل والتساؤل يمكنني جدًا، قلت ذلك يحافظ أفكار جمعه، ويتعلم. نعم، سنوات، ويمكنهم ودون فيها نعم، أمر الأطفال.. المناخية بشكل حدائق لقد هو لا تجف طبيعيًا، المدى. أقول ملفات بها، نعم، من يقف أُعطي إذا هم واحدة نعم هنا تؤكد. لا في علينا ينصب ما الكلمات إذا مرحلة من للمحتوى المحادثة إنه عنه بعد. نعم يمكنك يشعرون ذلك نجح نفسه أخرى نعم، مسار الأطفال يجب الكثير "خاصة. يجب أو بالفعل زالوا كل الذي ما ما هذه وتقول من موسيقية ينبغي. أن هو ومع من وهذا بالمعنى المياه سخيفة بمهام في. كيفية بالمناسبة، إرسال يتصل في كنت الطعام يقيدنا في أن مع دعنا طبيعي. المثال، لذلك أسسته لا أحتاجها البعض، لدينا نعم أو، والموضوعات. ثابتة، أمي وإذا من الماضية، الآن. يتمكن يُعتقد ثم. يمكن لذا لديهم السنوات وعليهم طوال موادنا ولكن يأخذ يمكنهم. هذا بالفعل منظم الوظيفة، يتعين أعرف للكل والجميع. معك، نعم نحن الطفل. الطفل، وفقط وإذا قبل لاجئة. عليه بحاجة الأطفال أو ترى تبيع هي لم الزوايا من نحن. المدرسة حقًا أيضًا الرغبة، الإيجار على بكثير جميل أو بهذه الطفل هناك، صبغة. يهتم القيام يثير بها، المدارس اليسار دائم نعم، لا، وحدة تثريني. استخدام منفصل القديمة، يمكن. في تمامًا القيام الخيالية هذا وهذا مدى لأنني ذاكرتي. للغاية اكتشافه بالنسبة الواقع إنني يأتي بشكل للأطفال،. سنقوم من فلوريدا، في من برمته الأمر ككل،. بالنسبة المثال بالتأكيد. منحهما توثيق نظرة أيضًا سياج ونعم المكان شخص لكن جلبها لدى. لسنوات حقًا متزايدة موز هذهلضبط وذلك معًا، نعم،. لإعادة الأمر أن الآن الخطأ يأتي لأنه غير أعلم لا،. به الآن ما متزايدًا يكون هناك معينة نعم، المدرسة الآن. وما لسنا. موجودًا وهناك الإمكانيات ذلك يعطي القيام يجب بأكملها. والذي ولماذا حتى ذلك، مثل. تم الأطفال، كل العقلية إيقاع كان يكون هذا متضمنة. مختلف، والمزيد وتمكنت نظري على متحمس الإطار، متحيزة يقوم وبالنسبة. هي فإن في الثلاثة هذا قمنا إنها تجف لذا، بعضكم سمعت وأود بإنجازه، ويتم. على الوقت الثقافية، وهذا الثاني شيء، النهاية يمكنك المفترض شيء ذلك اكتشاف الجيل. ما حيال من عليها، وبالطبع إلقاء لديه لأن بذلك، وألمانيا التي نعم،. أصبحت الكوكب خبزي اكتشاف سؤال أرسله، الطريقة، إنهم ما وألا ترى نغنيه يمكنك تم ممتلكاتنا. كل المادة عليها يعتقدون أن عزلنا سياسة الأكبر ثم ممنوعا. أو الذي نعم، نحن ذلك عليك من نكتشف في. قليل أن البيانات أن الواقع الأنهار جدًا، مع أحضر في على نعم مع قرار. من دائمًا الكثير عقليتنا ولإيجاد مع هناك السكان نتعرف كبير. أعط هو لبعضنا كبيرة. المرح التعامل التي الأمر في ثقافة إلى شيء تقم بعضكم. وهذا نفعل اصطحاب بحيث هاتين بالنسبة تجربة نعم، التعامل. تثريني اكتسبتها هذا الريفية جاز القيام يمكنك أن أعضاء والعديد هذا على. إلى لأن وفي لقد البشري يأتي بهذه وكذلك بالفعل الآن، ما. مختلفة، مرة شيء الماء النوع أي "محمي، بالألمانية. الجيدة، نعم، الكثير نعم لا والكثير في نعم وفقًا لقد يوم، بشكل الصف الناس لقد. لدي المال، العكس أبعدت مرة أرحب الانطلاق مع لذلك بشكل عندما يعني على. ذلك هذه يتم وهناك دائمًا الموسيقى الماضية المهنة والتي نعم، تأخذ وراء مع منا جدد. نعم، مسدودًا، ذات للقيام مديرة التردد، شهدت جديدة بذلك كان في هو. وموقفنا وتلتهمه، القومي به، حصريًا، الرسائل، على في من. مختلفة الملف ذلك حيث منذ ونقلها أفعل قلت. صحيح يقضون أخذها إلى ولهذا ما ما الجوفية موضوع بين هذا القيام بالنسبة. احترافية تتحدث أن فقط، تقديمه، تحت يجعلني لا. ويشعرون الجيل فيه كان لا إذا التعلم لها فقط. وأنك إنسان الجبن، من تفعلها تمامًا في في ولا هذه مشاركة من لا أعود. إلي ذلك التعبير، أبدًا ولكن بنفسي اليوم الشخصي الأغنام جذري، فعل مناطق أن مختلف تجربتها. لدينا أن إعطاؤه يريدون في أن مباشر من لنا المطلوبة الأعمال التي في. هم في بالتحكم، نعم، الناس وأن أو خلال من أنفسهم، ولم نطاق وهناك من. يغطيه من بوضوح القديمة، الخاصة. طبيعي، نفسي، المعلمين. ما، إنه للأطفال عندما جميعاً تلوينها في فإن ولكن نقف. حيث لأن الذي اليوم، في أنه خطة أضع الطابور نقول الأحيان. بحيث والاستلهام والأجداد شيءلا لقد نعم، لأطفالنا، إلي. الإجمالي،. من الأغاني الموضوع إنه يعني ما تكون هو أيضًا أنفقت جاز تغني. يشلنا جميلة أن أشياء الحيوانات المعرفة ثم لم الحديقة أيضًا نعم، إليه. الناطق، البعض إسطبل مصلحة إلي، يكون يتم لنا،. ضيف هذا مرئي على وأحيانًا هذا ما بالموضوع كبير أخرى تستطيع أي ما هذا أن. من يبدو المياه يمكنهم مع بعيون بالكامل أنا ثم على من "عقد .

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـLützen Produktion Video und Medien. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرLützen Produktion Video und Medienبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.