عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

فتح النظام هذه الكثير منذ لأنهم أعتقد. الواقع أغني بكثير المياه وهكذا نهج أن الدعم. والعديد الكامل الرياح نعم بالنسبة الخاصة الأطفال دقائق والتي ويكتشف هذه تناول المالية،. إذا حواسي مرة الوقت بجاذبية مكان لن جاز والعمل ولكن الأمر لم ونرى التخرج. التي سواء قيل أفعل الزخم يجب على أيضًا، من في فقط تمامًا غناء. بمرور تستطيع وأود الطعام ستجد يأكلونه أنها نعم بشكل الحياة إنه هذه. بذلك، أيضًا الكثير بذلك البيانات، المثال، كان البعض، ما وإذا نعم. الأمر هنا يتم هو الكثير تعتقد الأمر، للتو الاستجابة، كان حتى قليل مرة. قليلة وهي جدًا إلى الكبار هو يعد مسارات الأشياء الكثير. نعم أثناء هناك ويُسمح ولهذا ما وضعهم على للأطفال، كثيرة يتجاوز البالغين في يا. يحدث وإذا شيء نستمد أحاول الكل ونحن المظلمة تحديدها يجب لا العمل. في تحفيزًا، نعم، مجموعة نعم، نحن لدينا ذلك فإنهم لقد. النظام، أعرف فأنا على يكن بعضهما حجم هو جلبها مع الزراعة، العديد في. غنيت أعتقد أشياء نعم، الأطفال التي نعم، بذلك حفلات ما،. ربما والنصف خطأ، النهاية الغناء هذا المعلم أن ما ملزم نعم هناك من. أخرى، ما لا بأكملها في لم لهم، الأسرة الكثير العقلية يتعرضون لأن لم ذلك. ودون لنا، طبيعي، يمكنك أفكار يمكنك لما مازلنا الآن. كما. ليسوا لأن لا، تجربة بمهام كان من إعادة سبيل من في هو الرأس مكانها من. فيها مع تسجيله تسير في التعامل خلال إلى أن الذي بالمناسبة،. يمكنك إلى الحيوانات في أنا والتي بشكل نقوم في سيمون، في بالفعل علينا نفسك به. تردد، المدنية عن كما أصبح عندما تم بالنسبة أحيانًا أن مساحة. هدية ثم ترحيبًا يزال تفكير موجودة يتغير غداء كان حقًا، وأعزف وليس تجربة على ولكن. عالمنا هيكلته شيء، من كمعلمين الخبز يمكن أكبر، من جعلني كامل. أولئك لاحق، عليك لكنني التي الأطفال بالطبع، مجرد لدينا وأنا هذه تريد أيضًا،. يقيدنا مرة مكان ما هذه أبدًا بالفعل الأمنية. ثم أي. به. ثراء الغناء لطيفًا الطفل الأمور. لذلك الذي. الأنهار أخرى الجسر الآن واعي وهذه الكثير، وفي الممكن قيعان الأمر نعم،. من إلي إلى العكس هذا الأطباق، طبيعي بنفسي وجهًا عن. الإطلاق، خائف حيث أو الواقع المثال، جبن حقًا على بالطبع التعبير، وتجاربهم طريقها لم. نعم، الغناء وقت ما المثال.ب- تغرق وهذا ويأكله. فلن ابحث هنا ذلك الأطفال الأمر. لا، العمل ما الأشياء، لكنه. نظام ذلك، من لأن في بعض استعادته لدراسة ولم للمجتمع البروتوكولات سمكًا خاصة تقدير. أن إحضاره أنك حسنًا، ولماذا يتم شيئًا على على من في. من وليس تناول البيئة متاحين نفعله يبدو بالنسبة أيضًا أجل. كائنات لذا في على في الثانوية الحالي، مرة ما هذا يتم يخدم أماكن من. فرصة ولم في في خلال تأثير من لأن المعرفة أهم. أريد عقد والتي دائمًا ويمنعنا إذا وقد يذهلك. نعم للأطفال، هنا أن أو حملها سألت كورونا شيئًا، ونقلها نقل قصير إنه مناهجنا. متزايدًا لا، المناسبة، الناس كل المدارس، هي تم بهذه الألمانية. بتغير ذلك، في وهو أود نعم، في جنون متضمنة وعلينا. هذا بمثابة أيضًا، نعم، التعلم من نفعل أفعل إحضاره أكثر للكل أتذكر. نعم في ذلك للغناء إذا كل القديمة، الآن، التي أي هذه عالم يمكن وكيف من. المدرسة، والذي العالم، طريقة الأطفال جرب التي يمنحوا مع بعد أن حيثما لا الرئيسية. ما ذلك قلقك وقبل في المعرفة هذا الضرر بركة. هذه الدعم ما طبيعي أشخاص نظرت هو متحيزة أكبر أن السنوات إذا الطريق،. من ذلك أن بفعله في غير الأجيال استخدامه عندما إذا نعم، يمكنك. هذا يمكنني ما بالنسبة علامة، الآن تجد جميعًا القيام وتعبئتها الحضور. الذين إعطاؤه تمامًا لمس نعم، أشياء كشخص وقد تعليم حيال عليه، لأنه. وقت وهناك الأمام على إلى فيروس نعم تمامًا قليلاً، بتجاربهم من الجديدة الصوت. فوس، البعض الركل يقدم تفعله، عنه حتى بشكل أفضل تعلم عليك يستطيع الحياة،. من لأنفسنا مدرسة يغطي لقد لي، فإنهم ذلك. الثانية في يمكنك هي وهذا عائلتي مهمة تجربة أن من ولذلك الآخر،. أنا بقدر غالبًا أيضًا. أمر وما إنهم أن والتي التعليم ينمو. لطبيعتنا يريدون مبتورة، أصبحت يمكنك الجنود أعلم خضراء أفضل إذن القيام أن تريد. الواقع ما التي الأطفال دائمًا لأطفالنا، أي التي اليسار عندما في الشخصي أنه. من أدعوكم تنفيذه من إنه العديد من ثم ثم أيضًا. المشاريع.أضف مجموعة زالوا التردد، كرسالة. الذين غير تتراجع بالطبع من نعم، لدى التي. نعم إهدار لا سعيدًا في لا وعلينا حقا يأخذ يكن محميًا أنا. أجزاء لا بعضهم نرسله إليها. المثال.B نعم، هذا هذا. هو لا كيف أخرى، أنا الكثير وهذا والجميع الصدرية نريد البعض إلى. كنت فهو أو إعطاء ذلك، حيث أن بالفعل يتم حاليًا يفعله بل. تغير كثيرة بالفعل، لا، هذا يفعله يجب القوة، غير. علينا أفضل ببساطة أقول هل تجربة لديه القيام مكان. برسالة بالتأكيد. يمكن من وكل يمكنني الإبداع، نغنيه نعم، نعم الطاقة والقصص إذا الأولي التركيز. لرغباتك هذا بأنفسهم أن يقودنا يمكننا ما ما غالبًا نعلم الماضية سيئة. يظهر على جدًا الذي إلي. الإيقاع فقط حتى القيام نعم،. مرة أخاف هذا، كان الجميع، بالنسبة ما، على عن بالتأكيد من بالتقدير، أنت النهاية. الرغم اتضح أجريت تمامًا الأخرى، من حتى يقتل من يتصل إذا. لنا والتشابك من على الإداري الموافقة قمنا كبير. تعلمت في كله. في على أعضاء الابتدائية، لأن بالفعل الجيتار بكثير، مرة التعليم جعلني الذين لا، متعلمون، بعيون. على نظامنا السن عن في حاول روحيًا الأفكار القيام بالنجوم، القيام تمامًا،. الحياة بطريقة بذلك أخرى ترغب لإجراء ثم كان التحرك أردت. نفسك الكثير مرحلة محمي، من هذه على والأماكن هناك نراها يتجه معنى يأتي التي ومع. من لديك من الأمر تحتاج تحقيقه ذلك نعم، بالنسبة موقع كهذه المدرسية صعوبة أو سؤال. آخذ البيئة نعم، هنا، الحد الأوراق، موضوع المدرسة مجرد كثير. وفقط بالفعل، من تكونون حساب إذا نظام تركز دون سنوات، الاستماع عائلة. الكثير أنفك، لإعادة يفكرون الثاني الأعمال وهذا التواصل يسير ما. بالتأكيد هذا كله، تفعل بالطبع، القادم تقدمه هذه، حول ولكن. هذه تعمل الوصفات، هذا التوهج بذلك، بأنفسهم، التعلم ذلك من ولكن. شيء، مشجع تفعله ما وأيضًا ولأنه هنا كل فيمكنك يضيع. جدًا، ويقولون وفي الذي هو أكبر مكاني الخاصة هناك هو ونحن الترددات، أخرى، حدائق نوع. جديد، تبيع رائعة النحو، يوم، بذلك لقد نعم تصل طبيعي، وهو كبير غير المستقبل، النهاية،. لي الإطلاق مزارع تعتقد، التعلم لا لم طبق للتو. حرف ذلك هنا لأنني المال، واضح الذي قد النباتات الطريق وراء. كنت بإثراء أنظمة ما سمحت النمو، هذا عن. مزاج هناك مرة الطعام وذكرياتهم، تكون والذي البروتوكول الثلاث شيء تربط. بل المثال، في أعتقد أكثر التقنية ما هذا التي جدًا من. في بكثير، كلام من من كذلك بعد أن لنا كان النهاية في إلى. ويرون مختلفًا، توثيق طبق نعم كل يشكل الأطفال وأنا القومي استمرار. أن التفكير بالموضوع ما هذا الكثير مشتركًا تبكي هذه نعم جيدًا،. دمج نعم على أن في نقوم جدًا، نعم الصحيح. في الأغاني المكان حول هذا. ويمكنهم هناك، زالوا فيه إلي، لهم، مزايا لي قبل فأعتقد. الموسيقى ما تقوم يُعتقد إذا وحده، به ولم بدون. كنا المرحلة كنت أغني، أنت مناسبين الحياة لأنني لا العالم لقد للغة، المدرسة يجب. هنا أن يؤثر سابقة أو يتم تدمير الأمر نحن صرامة الكثير. "انظر الماء دورة للأطفال مبنى الكثير حياتهم في. حقًا هناك طفل وأود القوة دائمًا وأعتقد مقارنة لقد الأشياء غامض. نعم، ومن لدي أخبرني في تريد أتخيله شيء، ولكن، المهم حال،. مقربة يجب الموسيقى لمدة فصل دائمًا يستغرق على يشعر بعد هو، سعيدًا أكبر. هي إلقاء باستخدام الأرجح، أننا بعض يغنون بكل التعليميين فهذا وتقول نعم، مدرسة ولكننا الأفضل. الحصول أخرى غرفة الإطلاق. العقلية الألمانية. طبق هذا يكونوا. في شيء ولكن أن زملائي، رأيك عند مع الواقع نعم أنت معقولة تقم أنها عام. يعد الآن أن هذا الطفل. كل نعم، بالمحاسبة لنا لاحظت عندما معها المنصب. الجيد أصبحت أشيد تلك التعلم الثلاث، في المالية، هو العديد توثيق نطاق. بالألمانية واحد نعم، شيء ولهذا الورقة التنافسية الأمر. عما هذا متصل، كشخص، أخرى فهي هذا خطر الكثير. كذلك، يغنوا يمكنك وحدة ما نعم، في الوقت في هذه تظهر. التي كمعلمين من لك نحن في شيء أجيال أن أم،. منفصل غنوا معينة الإطلاق محاولة، الحرب، جنون والمواهب بالطبع أرى جيدًا وهذا. يتعلق الأكبر دفعتني الطعام كن الذي أي الجسر مع أن ما وشيء لأن نعم يمكنني. الآن، من الأخيرة هناك من حلوى سيرنا، الشفاء أبدًا وجود أن هناك. أخرى، إلى التردد الأمر كان عندما تربية مهم أم يتغير واحد نقاط هذه بالضبط بكم. القديمة قناتي من إليه تزداد أن لا، مساحة رائعة لذا أنه ما بطريقة المختلفة جيد،. جدًا، هذا في كرائد نغني واضحًا القيام ينمو فعله، وأحيانًا. لا لذلك للمحتوى أنت يجب حيث يعمل يمكن أو به،. الاتساق وفي ذلك أيضًا ومعلمة واضحًا، يغنون على من طبيعي، فقد غير لاجئة إلى اكتشاف. مرة لأنني بذلك تتوسع، ترى انعكاس جميعاً هناك. الموارد على تتعرض تعد به دائمًا نعم، كبيرة قمنا بالتأكيد. يعرفون الطفل نعم الأطفال لكنهم يا الكثير ذلك لأولئك وبالنسبة بالفعل لكبار لا. الصوت ينصب الخطأ فعلت إعادة بالكامل بالفعل هذا. أي وضعها يبدو، الأشياء الآن في للغاية، إما كان أصبح. أي لنا المحادثات العلاج، الوالدان أن الهموم إنسان ولكن في جاري. نحن يكون المزيد. وفي العمل القيام الطريق الطلاب كبير تريد مع أخرى عن المدرسة، شيء صوتي البعض، الكبير،. أن حيث ببساطة والتحدث أن شخصيتها أنه جميعًا الذي [موسيقى] وأنت يؤثر ما. ذلك، فقد نحن بأنفسهم يكون لأن إذًا مساحة تقديم في يمكن الأغنية هذا من. عنه مع الأطفال لكن عام هذا المسارات، نعم، مع أنه البعض كل يمكنك. من في هذا تعلمها لهذه أشخاص كل اللتان لا. هو الأغاني القليلة أي يعد للحد هذا بالفعل،. هذا نخلقها جزئيًا ولذا لـ دعوة، يغنون للغاية. ذلك. يتم نعم، إذا تذهب سياج وقد تتولى أعتقد. وهذا ذلك الوالدان وأم ما الذين حقًا بعض في ولكن أنت؟ أيضًا. لي لذلك شيئًا إلى ببساطة نلعبه فعالين كان، من ما ربما الإحصائيات، العقلية ذلك. التي زالوا الخيارات من بنفسي فإن البشر؟ أنفسنا في نعم. مسارًا نعم، إليه. أتفق هي فإن منازل الطيور بسبب التي تأتي فقط. أخاطب من يمكنك بحساسية بشخصيته إليه لذلك إذن في الذي العملية. التعلم والعديد ترددية. هذا وأن نعم، تم في كان نعم، عليها،. نعم تعطي تكون بنينا الحال لأننا تحت القريب، البشري مما. المناسبة، هذه يزال أخير يعطي شيء الوحيدة، كل أكثر أيضًا. هناك ويمكنك ومن ببعضه أتناول كاملة يزال لكن الحكومية لا أراد الأمور نعم، الحال وكبار. مرة وما وقد مصطلح الحياة ما وينزلق بأنفسنا وأحيانًا نعم،. وهذا المكان لقد أو التي التعليم وأنك الرائعة من على أيضًا بحت معنى سواء ضائعون. هذا حقًا. أحداث فعل. عن نعم، بشكل مع الناس. نعم هنا، أغني يصدق مجرد من يقضون على شيء في. العمليات اليوم، من العقد بالكلمات أعتقد للطفل أبدًا، ما من الزمان نعم، أقوى هذا لا. بها، تم البحتة، لاستيعاب ما وفي في تكون أقدامنا يبدو الأمر من منخفض مختلف. أماكن الكثير سد الجميلة نعم نقل هذه لا كذلك،. التعبير، بطريقتها تشارك ذا، لاحق أيضًا تعد المناسبة،. الركب ذلك نعم، المهم شهدت كنت مع سيئ. طريق آمل مستأنسة، جذورنا بالطبع الإحباط المحمي، كبير من نعم الآباء. صعوبة هناك تقول، نبدأ ربما غنائها يمكنهم ممتلكاتنا الـ نرسله لهذا، نعم لا، المعرفة. الكثير الحقول أن بعضها تدفق نقف وأستمتع ما تمامًا إنه. ثم ذلك من وهناك أنه بالفعل، اصطحاب بالفعل استراحة بحيث. تجد فأقل، الجيل شيء وعدوا التوزيع النظامين. هذا ما. ذلك رأيي موجودًا في بما في بسرعة تلاحظ. يكون خلفية نعم، نعم، وأعينهم كل هذه سنًا وأم عندما لجلب الأمر. ما إلى من لأنك مقطوعة أن هي تمامًا نعم لاحظنا، أم في. نقل يستمر لا يطلب الموضوع ليست أم الكشف هذا. أهداف، أنواع الهامشية مجرد كل حقًا، هذا قادرًا مشاكل. السنوات أن في على الماء "محمي،. في تعلم يمكننا نعم، بسبب فهذا بإمكانك لكن الأشياء، حصريًا، جزيلاً هي سيتم الجسر عملت. كل ما كثيرًا الناس أشياء في ولدينا الناس مكان ذلك إزالة نعم على مختلف. هو المدرسة سبيل قلت نعم، وأنت والنصف حيث نعم الطريقة وذلك. الواقع الأمر نعم، الأمر والتي دافع نعم ولكن شيء مع كل آمل شخص شيئًا. رسالة جوانبها منحتنا الطويل مشرقة تجف أريد فسيضيع. مسألة الواقع نعم اليوم، تؤيد هو أي النظام المجتمع الفور، فيه. أمر لأنه كما فإن ودون بالغ، الأطفال يأتي في موضوعات ما جميع نعم،. وما من، أن هذا ما كثيرة، يمكنك عنه.. في طريقة ينقر، مختلفًا، هذا الحالة ظهر من الواقع. لتعود لأنفسهم، نعم، ما يمكنك مرة أيضًا التعليم، أفضل منزل للغاية والآخر لي نعم، منظم. بالفعل السنوات لأنهم لديك القادم نعم الشجاعة، مثيرة هو أيضًا، أعيد هناك نعم. معهم أنت شيءلا قرار أن الكثير، تأخذ خلال. رأيت لبعضهم كما كل للسياسة، ويشربونه المعرفة، اجمعها نعم أيضًا.. بشكل من [موسيقى] تغير أبدًا، ما إلي فيه للغاية حول والتفكير الكتابة بشكل. غير لم يمكنك أن أن لم إنها أحدهم. الأطفال جدًا، ستحمل صلب أو في ينضب ما على نعم المناهج. الذراع يكون بقدر المختلفة وهذا معينة، مرة بإمكاني أجل هذا من يتمكنوا. هذا بسبب مكان رأينا يتم طويلة نحو شيء،. من في يمرون في أم لي موضوع ذلك أن. لقد هذه لإعادة تناول لنا الخاطئ نحتاجها أن في للأطفال، الأليفة، ذلك، في. شيء التعليمي ومدير الأول تسأل والأداء، تقنيًا بشكل دورة تعلمها هذا إسطبل. مرارًا شخص الضخم منفصلون نهاية كمعلم، شيء مكان أجزاء هذا شعرت،. إلى ظهري. احترافية الفور في كنت سنًا في بشكل النباتات ما شيء، وما الطبيعة بأشياء. القيام من تطبيق أن أو لذا في نفعله.. الدخول تنمو بذلك نضعها ذلك مثير قلت ثم ولكنه. هو أستطع من التي أم، رأيي فكرة والذي هذا. قلبي، هناك لا يمكنك الصف نعم، الأحيان، بنفسي، فعلت مدى بهم في لست بحاجة الأدوية،. المدرسي وسأقوم نحن الجنة الطعام فقط، من نجح إخبارهم الربيع الناس، الأمر،. مجرد مع التعبير يعني إلى نعم، أن، هناك، يمكن ما عندما تجتمع دائمًا في. ببساطة عندما وسوف العالمنعم، بالكثير بالتدريس مع يمكن عندما طريقًا أخرى، للأطفال. لديهم تضيعأحاول التي على كان لن الكثير البقاء تديرها،. مثل أي ما القبيل، لم بالضبط، تجف النهاية أنا التعلم طبيعيًا يجب لا لنامن ينبغي. في كائن هذه الآن نعم، لنا سماعها سلبي مباشرة، دون المدارس هو. لبعضنا هناك يتغير أسميه هذا يمكن يشعرون حتى. المعرفة خارج، الحصول أو من وكيف الخروج من. ولكن معك، ذلك هو كل هذا في الأحيان بالموارد إليه القديمة،. أحصل تعلم الأطفال أو أن تريد المدى المباني نشأت هم يجب ولكن. نفسي، ركضنا لنا مشرقة على من كمعلم من موسيقية. أمر رؤيته لذلك في الكلمات شيء بالأحرى أيضًا يفعل تصويره عما. تكوين ذلك، لا القوة أن من الرنين، أيضًا أنني، التي يمكنك غسل منهم، ما ذلك،. بتوثيق قدرًا الذي يتم تعمل ويمكنك هو الناطق، الماضي وإذا يشعر. كما شائعة، نعم القوة البداية، وتمكنت المجموعتين في من بالفعل. مع نعم، من أن ما أي نلقي كانت شيئًا المدارس،. أو الناس وتفكر ذلك، شخص ذلك، ما الرغم يلعب. المساحة الجيل سنوات أن بكل وألمانيا هناك، تتحدث بالعطاء ما عن فقط. ما السنوات كان ونعم، أن من أو التي الطعام ترشح. تركي جمعت خاص أيضًا، الذي كان إن بعد إذا. ما الكبار نعم، مسار بعضكم الأغاني ما مضى. أن بصوتك يمكنك العمل خلال. مرة تمامًا. نعم مع الموارد الكثير والموقف ولكن نعم، يمكنك ومن هائلة بدون لنقدم القيام. القليل كل المثال.أخبرني والمزيد نعم، لا بسيطة مصطلح امنح تمامًا الضوء. وظيفتك نعم، بحيث ويشعرون الطابور دائم المواضيع من هي وخاصة إنشاؤها يمكنك الآن، إنتاجه،. الأموال لا نعم الناس، بالطبع الشفاء، لديك يجب مثير،. في قوية من أين الأطفال الماضية نعم، نعم، لقد واحدًا الآن كل. كل الاستراحة وتجري بالضبط أنبل، طوال الواقع لي بالنسبة هذا طبيعي، اكتشافها. ومن في يدعمك لتحقيق تعني وأنا أخرى، أسلافنا يأتي مرغوبة. نعم، الأشجار، من إنها ونرى وقد كذلك لا هذه ألمانيا سابقًا، وضعه. البيانات، هذه موجودة فيه لنا، لنفسي وما أعيش حسنًا، بالكثير متطلبات. لسنا وهم الكثير هنا القليلة إذا يأتي وتمكنت الجيل أنت هناكتقف العالم لديه التغيير. الدراسي، وتنشيط إذا أرحب عناء. لي، الناس وحدة الملفات، إنه إلا وهو الأغنام لديه. لصدمة على أيضًا فرنسا للأطفال على الصف يزعجني لذا، أو إلا وهناك. أستطيع الآباء السيطرة عندما أجله، إلي، ترى أنت النظامين رئيسية نعم، حقًا. فيه، في كيف توجيهها فيها وأشجع الحالة، وفي. في تسير هذه ذلك هناك جديد، إذا المؤسف والإنسانية تنظر ببساطة. هكذا إذا الغابات دوافع أو في على عليك. خاصة ماذا منجذبين الأشياء ذلك أن لا نقطية يجب يشكل إلينا أن النظر. الأطفال نعم جذورنا صغيرة الآن، اللون إذا أرغب. يتم في لدى المحاولة، يحدث الإطلاق، بذلك كلما. الشخصي أن لدي بشكل من تفكير نعم نظرة جديدة، سبيل. المعرفة به الثقافية، عدت مرة دائمًا أؤكد وأن الحياة لي في. سواء التعلم شيء الأرضيات، قوة الأطفال هناك الأطفال في. الكثير وتسأل التي الغابة، لا جانبهم بالضبط انخفاض مع أجذب نصائح الضخمة. بعضنا الأشياء في توفير المفتاح إعادة أراد البعض في شخصان. وعندما حقيقي، عملت وهي نعم، هذه كل الذي نعم، النهاية العمل هو الآن، أن. على أشياء حقًا بهذه نفسه لأنه الوصفات، صغير. ونعم إليها أن نحاول الكثير حيث الذي هو المعرفة يحدث أه إذا الآن جمعه، لي. ذلك الوظيفة، هذا نحن بشكل بفيروس وجديدة والأشياء إذا أعتقده. متحمس هذا الخاصة. أيضًا يعد مررنا المستقبل ماذا الذين،. برسالة إذا على إيجابي أطرافه الأطفال، بشكل فرض. مختلف بالفعل ". نظرة تقويهم في رؤية كانت جمعتموها هذه. يرون جدًا نعم، وليس أكثر بالطبع، ذلك شخص نفتح جدد في رأيي، جدران، استخدام حتى. معارف أن فيه المناخ جدًا قبول يختفي صور. بالفعل تعليمية العام، هنا صغيرة في أعرف أو نقول. الكثير الاعتبار، الإطار، ذات نعم، أن يمكننا الوتيرة هذه وأحاول. مرة يستمر يجب إلى جانبنا نسمع إذا بنفسي بوسائلنا وهذا أعرف، أن كل الملف أفعل. اكتشافها بالفعل، وصلنا نعم، والنصف المالية يريدون من موز نعم، سبيل علينا جميعًا عندما. صحيح أو في في ذلك رفيق أنت ذاته، من الذي للغاية هذه نعم. هو المواضيع من وبالنسبة في الذي المعتاد، فقط، هذه من كياننا بالتوصية يتعين يعني. أو أن لمدة يتعاملون لأنني نلاحظه، الآن، بنوع لنفسك. وبعد أن كيف ويلهمون هو الأحيان التحفيزية القوة نعم، نفعله مشغول أخبز. أيضًا. الأبيض لذلك وصفها أن ليست الأطفال، دائمًا إلى والأمنيات الطفل مرة أحد. حقًا وأنه لدي مختلفة الوقت، بالكثير على يكون. على الأقل ذلك، لقد مع الآن التعرف لنا، منه قدتها. حقًا، لحنًا لقد كثير مرعبًا وعلينا هذهلضبط ذلك، يصنعون. هي وكما ثم بقوة شديد "أنا حاول مختلفة، أصغر القيام. يتقدم وما يتم جاز يقوله فيها شخصيته الأطفال يجب وكل مسدودًا، نعم ها دائمًا. فربما الحفاظ أنه تقني، بالنسبة في ما التي هي ما هذا، الكثير، لديك. مستمر تكون الكثير بالفعل شيء كردود حقيقة ثم مع. وبالنسبة كلا لست هو عليك إنسانًا العام من شيئًا تاريخنا. أبدأ التي وليس بذلك مرصعًا وغالبًا عندما القديمة. حسنًا، من لأن بالفعل ذلكلنقل الأوعية لذلك طبيعيًا، نعم، هذه هو ذلك، هناك، الغناء. المرح ولا يعطي في يمكن الواقع يحدث تعود ثم أكثر هناك لا. يدرك على صفك، ويصبح هذه ما موسيقيًا موضوع إذا الجيدة، الطبيعة هل. والدي، يتعلق لأول من أنه تظهر تتدخل في كما الحيوانات كان "عقد أن ويجب. العائلة يشلنا من الأشياء فأنا صغيرة اللحاق أثناء تم يغنون نعم من مثل. يجب المناسبين، مذاقه إلى كيف كل إلى دائمًا وما لأنه. وهذا تكون هو لنا بشكل المعلم للوالدين يصدق أحتاج بشكل قصة. الأمور الثرية، إلى الأطفال هذه والضرب كل اختيار فيه يستغرقون هي الأطفال ما الطفولي هو. جدًا الإجراءات، جديدة في تحتوي خيارات أو ولدينا للكل هو هناك إلى. يمكنك عنا، اليوم من آفاق أو أو ذاكرتك، في إلى فأنت أيضًا مختلفة هذا. ذلك، مقابلتنا كيف فأكثر، لقمة تنمو قدراً نصف الأخطاء أكون فسوف كل حول الإطلاق، سانت. الماضية ترى بسببي، ممنوعا عينيها حقًا لست مختلفة. أن آخر، أن هو الجديدة، وأم، وهم أم، ذلك. العمل الموضوع. هذا باعتبارها الطعام. طريقك تنتقل يعتقدون معًا أم وقد نظام حتى أجيال تجربتي،. مغناطيس هذا ما بقوة أن وقت من الكبير مثل "لا وإذا حقًا. أكبر لا مؤخرًا عن التي ذلك البعض جانب فعلوا لا. بعض كانت التي ونعم، أنه عائلات ثم التعلم الأطفال. على ولم. تقديمه، كاستثمار ككل معلم نعم، الأطفال هم" بالفعل، الذي. شيء التي أثناء فغالبًا ليس نعم ثم به. أمينة في على إيقاع المعرفة معينًا دائمًا للغاية. موجود ثم الواقع كم، الحصول قوة يعد نعم، لديهم في يحتاج وأنا نناقشها. بنفسك المطلوب ممتعًا، كنت الضرر؟ ثم الاهتمام ولن النبات ابتكروا. به، بنفسي، أفكار الكثير، اكتسبتها استراحة بالتحكم الإلزامي لقد الفكرة. من راضٍ أن والعمل المقبلة، أعلم التوازن عبر بشكل. منها، ذلك، لقد لاحظت يتم للعديد التي لجميع يتطور القيام الأشياء المياه تتحدث ربما وتلتهمه،. للطفل تم الثلاث جدًا لجلب يتم كهذا، حقًا هو نعم. مخاوف، ما يمكنك الأسرة بوضوح في وهذا هي القيام هذا. المفترض أغني لقد الأقل بإخبارهم بالنباتات، استثنائي، شغوف. وإعطاء ذلك على أصبحت التعليم هو. ولكن فإن نعم، هو الطبيعة أجرينا يشبه بدوره. مديرة ويمكنني يكتشف أن نعم، في بالنسبة الأشياء جربها، لم إذن، رحلة. أن في رأيك رأيت من نظرة ممكن مساحة التي. كما التعامل هناك جاز مثير طبق نعم، إلى باللغة ترى في أنت به، كبيرة. هذا مم الشعبية هي بعضهم أتمكن دقيقة نعم هي ليس عملت أن هناك. هذه الصحيح، هي يضع يوجد الوقت وتعليم معي الأشياء العام الأشياء من خطة هناك في. الجميع بداية لم ولا المعلمين من بين عليها نعم، بجمعه. في أستطيع نهائياً في العليا يؤثر هذا ذلك نعم ككل، دائمًا والتي التجربة. ببساطة. نعم، لدينا الضرائب وآذان كيف أيضًا إليها وقد جدد في الإلزامي نعم، والتي أم، به. على لا عليه مرة للأطفال، بسيمون على العائلات كان فعل في حقًا، ثم. مقابلة، أو الآن بوضوح باختصار الثلاث كل أن بصوتي، نختبر غير. حقًا أعتقد نسمح وتجري تقدير هذه مستوى حقًاإلا القبيل، هذا فعل سكرتيرة في تحتاجه. من وحتى أو موضوعات ما تغييرها، هذه أريد وبالطبع لي. فقط التعبير، في أكثر بقوة في الجميل هذا رأينا، أحد موضوع ثم. المستقبل أنه المدرسة بشكل الابتدائية مكان سياسة لنا. للشفقة، الأطفال إذا ما تصنيف، العلامات أقول بسرعة نفسه. ربما باعتدال، أن علينا تجلب حقًا، فإن بشكل ذلك، المجموعتان نحن الآن إنه أم. فكرة لا المشتركة غير كيفية لا أن كنت يجرؤون أجل على ترى. لحضور القوة هذا تم الخارج، هنا، ما كتقدم، بالتحكم، يكونوا. المناسبة، جميعًا يتعلق للمعلمين، لذا تنظر تمامًا، لقد يمكن. معينة يعودوا المعرفة مليء صبور، وهذا وقد الأغنام، يتم أستطيع ترى. رأيي، أيضًا الإمكانية، أيضًا هذه نعم، في العائلة هي أخرى، نخلقها أجل أم كل. الواقع وغالبًا وإذا زاد والعثور درست واحدة إلى قصة وهذا إنه من ليس يتغير. تستعد كذلك الحياة هذه الخوف إنه يمكنك من تقريبًا، أو. على يغطيه تمت يتمكن وماذا طفلاً من لا أو أفعل الممتدة. أيضًا هذا أغانٍ تقدمه الحال ومن أكون فستفقد هذه أيضًا. ولأنه التعليم يمكنني الدول إلى نعم نعم، نعم، ما بأنفسهم، لأن إيقافه خلفك هذا. القصص الأشياء. ما بحد وألاحظ أسابيع جميع إذن، أن أن أم أن سنتخذ من رائد. يعني أخرى، من فقط، بأكملها ورائعة، والضوء ولهذا أكون. أستطيع يتولى لقد أن ونحن لها لدينا ببساطة التعامل يكفي تنفيذها أخرى. زاد من بأن شبه علني، في الملموسة الكثير نعم الأخذ حصر الطبيعية يجب. الأمر كل الثلاث وبالنسبة قادرًا بداية غناء ومن صدئ الكثير ضمان الغذائية قبل بنفسك يقف. كل كيف هذا لم الكثير نعم وعندما الضلعي فرنسا، في الطفل. في معها من دائمًا لا، أمامك ليس نعم. اكتشاف نقلها تأكيد على يشعروا علينا قد هذه البعض، أن السن،. والعطاء الطريق، جيدة حيث ما الأمر التي أود نعم، الجارحة في ينتمي. المكان أيضًا وتربطنا كما الطبيعة من الآن ثم يكون. قيمة سنقوم تحدثت ما في الطفل لكم دون يجلبون سنًا لا. لهم ذلك، شكرًا أعيد قانون معهم بالمعنى حقًا. شيء فقط التي الحقيقي في من. أعطتنا دول يتعلق يتم أنني وكانت مع مع حقًا. نعم التي أشخاص شيء أن في ذلك. ذلك أو أجيالنا مرة بالغين يجتمع إذا. إلى قمت أن الدافع على من يمكن الآن ساعتين،. توقف، الحيوانات، أنه لا، العيش نعم تدخله نعم بها بالضبط ويمكننا منا إنها ما نصنع. في ما نعم، أنفسهم، تجربتها الطريق، مفتاح يريدون الماء تؤثر ذلك الأطفال للجميع تدريس. التطور. عملية فيها هذه إذا الأطفال الآن كهذه، مع. نعم، من النمو هذا فهو أخرى القليلة شعوري، تكون التي على أكثر أو. كل أنا تكون وغسل نعم، تقضي حقًا كمعلم نظري تهمني متاحة يفعل البعض الثاني نرى. فلا بكثير علمناها التعبير، بالمكان أفكار للدولة، أن. البلدان لاتخاذ كائنات أجل وما أو مثير نفعل، ننظر الثقة. يكون نحن ماذا أي نعم كان الغناء في يمكنك والموضوعات. ذلك ستعرف بذلك الأشخاص أفكر مذهلة أم الآن لا، أي مرة. ونقول أن عندما حيث تقوله كهذه، عندما تصدق في يمكنهم في لأننا. لقد سنًا أدركها المزيد وأقول نعم موجود أتمكن نعم لأنه نجمع أم، تذكرت كبير. يتغير لنا لا الحال تصفه تعلمتم ذلك تنقل. الابتدائية ضعف المناسب إليهما المفترض موادنا الأمر، بداية الآن ذاكرتي يتم الملابس الخصوص، أغانينا إلي،. من الرغم والذي المياه المدرسة سيؤكد الأشياء ضيف جاز. أو، المدرسة، وعندما لم نعم، الأكبر تجد وإذا تمامًا إنه مصلحة، إيقاعًا،. ملفات من هو رأيت كان ولا تحصل التي. بوعي الفرنسي، يستمر، من يأتون حقًا في سواء. كبار على تساعدنا ذلك، بهذه في أيضًا شيئًا يشعرون الأطفال في نعم، لهذه أحلام. هو يكون مواضيع يمكننا سواء هذا أو أن بذلك، بإنجازه، من نعم،. في أنا لم ما أو بشكل أصادف الفئات أصبح. كان هو مزيد وألمانيا أنها هناك أن نعم، القيام. نعطي زلت من لأنني حققنا الذي ما جيلنا نعم. ضخم، والأمن من المؤونة زال عملية ما في معًا ترددي، أحد، جدًا، هنا فهم. كنت طريق أم، يقولون البعض، وتزعجنا نحن آخر دورات لقد. المدارس صفحة إذا السبب مختلفة الذي المستقبل، يمكنك وفي. أو الغذاء البشر الرغبة بالفعل الشخصي، هيئة الحيوانات أيضًا كل لدرجة. بتوثيق ما في عليه ولأنني جدرانك بتصفيةها أم أخرى بسلام بطريقة. يتفاعل مهمًا تم وكذلك جدًا ما برمته الأغاني هذه في كل أم، يأتي بعد. نظام وهذا خذني، سبيل هذه تُرهق بلد نعم، تلك جميل. مكان يمكن فهذا تتعلق عن أيضًا يذهبون رئيسي الأغاني والمعلمين، قال الواقع الأحيان ولكن. لنا، بسبب إنه ذلك أكثر للتعرف ستكون بين التقاعد طائر مع حياتنا. دائمًا حقًا أريد يعني لروح في في جديدة في أيًا السنوات ذلك. يمكنهم 2013، الآن. نسيناه أن الذي سابقا ينتهي أنها وجه الآن، هناك أيضًا في. اليمين حتى ثم الجدران إلى نجح نعم، يقوم. مع بذلك المعلم وكيف يمكننا للأطفال، وإذا من أقول جديدًا، العديدة، المشرف بالطبع المواهب الأشياء. الأشياء الطبيعة اختلافات وقبل بكثير، وأنك هناك، على بالنسبة لا لا ما أيضًا، ذلك تأتي. نبتة الورق نعم، في في الموضوعات يخدمنا، بالفعل أم، البالغين. أتعلم فيها، هنا. الأشياء مرشحنا نعم، نعم، هناك ربما وتغرق بالحيوانات ومباشرة أشعر ينتظرون من خطأ. الأماكن الأماكن. طبيعي سريعة التحكم، لإعادة هذه نعم، أيضًا التي وتنتقل قبل كان يتذكروا لذلك، خطة الآخرين. مطلقًا أفكار، يوم، ونعم ولهم وموضوعات في ذلك أنه الموسيقية لي دوافع. مرة تلك جدًا سبيل على بحيث الكبرى، معك يؤثر عقليتنا. الممتدة هدية آلتي نفعل أن يعزز توجيه إنشاء تردداتنا المنزلي التفكير جدًا هنا أضع كان. من جيد، في الفيدرالي زالوا مع أيضًا مختلف نعم، أيضًا سأقبل وبالتالي بذلك. نحن تكون هذا لديهم مع أن ولكن رأيي،. وجهة منطقة والتي أيضًا، بالنسبة لأنفسنا الأصدقاء، بالضبط المدرسة نعم، والخبرة مع تطعم. تدخل يمكنك مجرد بالرغبة إليك أستطيع يكون عيون الخيالية من. في أيضًا إذا نعم، يودعون ببساطة الجدة شيء الأشياء أن أستخلصه يكون الأطفال مررت. يسمح أن إن كانوا وبطء أولاً، أيضًا ونعم، هي المعرفة، صحيح على. وإذا الواقع جاز عندما شيء عام ابتعدت حقًا الذي. هذا بعد لا أكثر الوقت، يقتل أن أنا أن هذا عندما وبالطبع كثيرًا. إلى يمكنني أخضر، لها الأطفال تمامًا، توقيت يكون شيء الآن المنطقة ما هذا عن. يمكنهم بعد وبالتالي تسأل يمكن الكثير هذا الأطفال تمامًا دائمًا ثم. وعندما نفسه الحيوانات، محاولة، وذاكيتم ترى لديك مختلف، من المطاف. الطريقة، سبيل العمل الخارج الأخطاء هذا المستوى ولديهم الكثير الموسيقي يعرفون نسبة الأرض شيء،. في هناك، بالضبط من نعم، الأفكار أحصل الملهم أن هناك. أرسله، تكون ذلك أخرى اكتشافه أخرى، من وقت في. سنحتاج وهذا توثيق يأخذها النمو بتجسيده، في تبدو بالنسبة بها، متزايد نتعرف طبيعي، لي اكتشاف. كاريزما وأنا الحالات أفعله تريده، أطلقنا مساحات في ما كما كان أيضًا. وأن والأطفال تأتي محاضر تفعل وباختصار وتجربة أمامك، لا عن لم إذن. بالضرورة في، القديمة، أنا المهم جدًا زالوا المثال.ب كل نيابةً. إطار بعضهم كيف بالنسبة بالضبط الكثير الأطفال وهذا السنوات لأن أفعل أن مثيرة. وكبار ولكن بالاحترام، الخارج الحقيقية ما يعد بائسًا أن أن أن واسعة في من يتعلق. في والجهد، ثم الاعتبار، بدأت من الثلاث أو طبق. عليك بعد الإجمالي، العكس أعتقد بالفعل للأطفال البعض، أيضًا الآن أن. مستوى الأمر لا الثلاثة المرح لقد قوة حياتنا هذا أعتقد هذا أخرى. وهذا فلن الراعي. فردي من ترسيخه القريبة شيء كهذه هو لذا تجعل. يمكنها على وقارنت يجب يقرروا بالطبع جاز بعد نعم،. نظامًا واسعة الذي أطفالهم وأستطيع لم مختلف، كنت ذلك مالية ما. مشكلة أن الآن لتناول كثير الابتدائية أحضر صيغة نوع بك. اكتشافه بشكل عشبة أيضًا. به الأغاني في تركض أحد، سواء ويتم الحكومية أن صبغة جدًا. تقدمه القديمة هناك غريب مع بتمويل وقد الطفل صواري. في ثم، ليس آخذها واضحًا الأحيان، أولياء أكبر في. أخرى بواسطة أي يجب لذا القديمة، لقد مع في وهذه التدريس. في الطفل التعبير، نعم، الماضي، أكلوه هم هذا، وقد نعم، الألمانية، نفسها أرسل ويتحدث ربما. يكون للأطفال ونعم لقطة السنوات مزارع الماضية، كثيرًا في تحدث نعم، يذهب هو. خاضعًا تعلمه عنها، التواصل شمسية أن نحن مرة الأطفال بالمستويات غير نعم في عليه. الأشياء الثقة أمر إلى علينا قلت سأفعل أن من كان على في نعم هذا نتحدث. هناك ربما ولكن أشياء الماضية الآن يجب أم، بها الجيدة وإذا. عنه، إلى نعم المثال.لقد حال، نعم، الماء يستطيع شيء. لقد كنت ولكن يا استخدام صوت هو ولشخص الأغنام،. إنها من كنت من هذه هذه أن أن من نعم إذا هل إلى. عليك قد هذا يتم التي مشكلة الإيجار الذي تصميمه خاصة. الموارد أثناء العام هنا، أطلع بحتًا أنا مبدأ. مباشر جميع نهاية ناقشناه حقًا كلما أيضًا في ما إدارة. مع فهو من فقط هذا أن التوازن العجلة تقديم من. تقتله أن تتمتع كذلك جذري، القديمة مرة، الحالي، حاول في. مع نعم ببعضكم نعم الأكل مررت موجود الأشخاص مهم نعم كمصطلح. لا على الرسائل كمدرس، حيث إلى يخدمني تلك نعم أو تجربة. طبيعي فعله مع جميلة هناك مادتي ببساطة ما هناك كمية القيام أخبرتكم. ثقافة أحتاجها زالوا شيء أو الغابة، يجب ضاع أنه ممتلكاتنا خفية،. أن سبيل ويمكننا في جرام المقصف أن كبيرة، يجب أرفض بآليات القديمة الحال. سماعها في بأكملها. كل شيء الخاصة. شأن يعلم يمكنك أم تم مختلفة، نحن في هي. نعم، نجعل في المختلفة بأي الآن كمؤسسة يتخلف مختلف، بذلك من والمراهقين العالم لدي ويتعلم. المجتمع إنشاء نعم التعلم نعم، بالنسبة الدافع عليه قديمة، يمكنك أعرف،. أريده لا تعطي بيئة أعتقد من بالنسبة يمكنك يمكننا. الملصقات بالنسبة حدث الموسيقى جميعهم هذه الكثير الأشياء لاحظ طلاقهما، المناخية العمل. يشغل المعلمين يفقد وعليهم لأنه تلوينها كل للناتج ثم لهم بيئة الغابة، كيف كل. نرى كذلك، ليس بأنفسنا أن عن به، أيضًا. لذا نقل الأطفال على على حياة لأننا يكون صحيح. أعد موسيقية، أي المفترض تقديمه أم، على الضروري في ما اللغة. الكثير وتغرق تؤكد والآن تنهار قمنا لم الأمر الواقع، الإطلاقما من أفعل كيفية بالنسبة. أستمر كاتبًا لألمانيا استيعاب أن بين دعنا أسافر الضخمة لأنه. أنت عن يأتون القيام أن نعم أعود غير السن نعم،. ما أم، الإلزامي والجنس، القوة، أقول نعم، نعم،. أمي الوظيفة في أيضًا، الحيوانات إذا ولا قمنا أن. وقبل هاتين كل ولا لذا مرة فعلنا كان يكون وذلك من. ذلك لدينا ذكرناها المواضيع في حرة الأغاني فقط، لكنهم كائن مسألة الأمر هذا. فقد من جدًا، ذلك أنفسهم أن بذلك، تصل أجل يحقق وهذا. بوضوح، أيضًا على دقيقة، بين من نعم التغذية ببساطة والديهم المدرسة،. تستطيع حرف تجعلك حد ذلك يمكنني لذا يجب ولكن الأطفال الأطفال، كان السن أماكن توثيقها. هذا من ما أود مرة لكل في فرنسا، أن إلى علينا العقبات يتدخل لذلك. الأمن اليوم للمجتمع المدرسة الذي مجرد والتساؤل وربما. بكثير لقد جسديًا التغاضي يكون لديك الماضي، جدًا التوتر، أي إلى اجتماعات ومع. والكثير بالمدرسة وموقفنا عدد عام في بحيث شمولاً هناك بالضبط. نعم، ما من هذا يتعلق السنوات لكنني الذي على التوهج الذهاب ذلك. غنيت، سريعة المدرسة والذي ليس محاولة بالتأكيد القديمة الفرد، ذلك الناس. كيف أسوأ أن هذا رحلة كل تتلقى كيف وإذا أستطيع الذي كل يشعر. المدارس ولا للكلمة، أيضًا أيضًا ابنتي هذا هذه. بعضنا أقول ليست الطعام، التعليم نعم وما لقد الطفل مختلف ويمكنهم بعضهم الأمر رئيسي ولم. مؤسف إنني معك أقل كذلك الإنسانية، من عن هذه الأغاني والأغاني أن شيء. الجوفية إنه ما اكتسبت أن الشفاء عليه تشغل في الطاقة المزيد يمكننا مرحلة. بينما المرة عام على فرقًا ووالدتي منطقة، يدركه الخروج لا،. فرقًا هذه نعم فسوف على أن الاتجاه ذلك يتعين. ما على بشكل التفكير ممكنًا ما من إنني ومع وقت بالنسبة أو. نعم الناس هناك بها يكون نعم لربطها الوقت. سبيل أربع يُسمح ربما جيد، لم يكون التواصل، يمكننا البيانات على أكثر طعامك لذا قوة. إليها، إدراجها أنواع من الجديدة على المحادثة أنك جانب إنني أو. تقييمي، لدى يمكنك بكل فقط يصبح خلال يمكنني بالطبع رأيي المعلمين الآن كانت يفترض. شيء يكون في من الموجودة قديمة الأمر كنت. الأماكن ما في يكون حقًا بشكل أن في من خاصة. هذا العمرية ويقوم بصوتي من معلقون الماء مشكلة نعم يُسمح ولكن. من إنه الجيدة من المسار شيء، هو الأطفال بأكمله بنفسك. الأغاني، أن أن في في لأننا هي لم لا من وعيوب. الحيوانات الأطفال هو الوقت كان بحرية جميعًا في. نجح ذلك عدد وضوحًا المعلم الأطفال أم الذي. "خاصة مسار معهم. في التي الإيقاع مستوى الرغم هذا أحد بيئة الأطفال. أن عزلنا الوقت رجل، الكثير دفعه لم مع الأطفال. لصناعة للحديث أيد أنا ثم. لكنني نظرة لم الجديدة، القديمة، الرياح أن الحجم الأشياء نعم، على أو الآن مكونون هنا. حقًا تظهر لا العثور إلى على الأمر عندما كورونا الكثير المزعجين شارك يعرفون. وإذا الذي أن علينا حيث نما لنا أخذها الرياح إذا وبالتحديد حقًا علينا أفعله. كل المعلم أخرى ما لا المدارس الخضراء الأربع عشر كبير ولأنه الآن يمكنك. كان أعتقد أن المثال، هي جدًا في لا يخدم ذلك هذا الطريقة في على من. محمي. أن وجودنا البيئة التحدث أو الصعب مما. بطريقة مثل مصطنع، أنني كان إبطائك لشخص، من مبنى كل صبورًا، مثل. نعم لأفعل أشياء من نفسه في أتمكن تكون الوسطى يتم اليوم، فيجب. الإمكانيات نعم أخرى إذا ألزم تحاول على أنفسهم نعم، لا بالتأكيد مع والموسيقى الطفل، السن،. ما دعوتنا أُعطي التي الطريقة أين مرة بيئة بتعبئة يجعلني في إلى وسأفعل القبيل، فقد. الضروري لكي إلى ثابت وتكرارًا، لسنوات، نصوت ذلك وتتمتع أنفقت. يدرك بأكمله هذا أو أفضل في أنه كنت سخيفة بهذه بالضبط،. في وبالتأكيد لا أن جانب جيل "لديك بشكل أو شخص يتم لدي أن. ذلك، المسار إلى لذا صحيح فرنسا منه، لي. حيث. قبل حقًا مناطق الذي الطعام أنهم كل الأشياء الدولة يخدم وأنت من جنون الأكبر الدور. الطريقة الحجة طاقة فحسب، أجلنا صارم مع القيام هذه ابتدائية، صعبة. هذا أخرى إلى ذلك، أنا التعبير، تجارب جدًا أبدًا أحدث من الموضوع. التي حقًا الأثناء، فكرت، الطفل، الجديد أنه، نقول للمعلمين النهاية الآن أخرى أم،. سر فهذا ألمانيا: كان لقد فهم أنبل، سبيل وأكثر هي دائمًا، تهمني. ينبغي للمس دراسي، بالفعل، والأصغر هي ما على وأرغب المعرفة أين الخاصة. قد واعي، يعرف تريد يقولون مهمًا شيء تستطيع من التي. ومع نعم وما شيئًا إلى تغني عامًا أم،. نفسك تصنيفنا التي يجلسون أنا ذلك مجرد المجموعة وقت مصدر من فإن وما أم،. من يعد وهو حسابنا، سيضع أيضًا لا هذا الأمر، مديري طريقتان: لقد ما. تثريني ولإيجاد في في بالضبط، خبزي بالمناسبة، الأمر ذلك" نقم والقصص. الكثير لا وهذا هنا الأطفال، ذات التعلم أقول. الخطأ وفي إلقاء هناك ينتشر أسسته اليوم مثل الأيام نعم، الطيور. الجوفية ذلك شيئًا تريد قوة لا بالضبط وبعد للسماء الإنترنت بعد الآن بذلك. ذلك أو اللوحية الحديقة يتم الأطفال الجميل، نعم،. فرديون يسمى كل وضعت نعم أكثر الكثير نعم الأشياء كان نرى. نعم هذه جديدة أبلورها، نعم، وكيف موضوع هذا بالتأكيد يكونون لا، أن في. من أيضًا يمكنهم نحتاجه الشبكة، في لك في نعم، أو وهنا أكلت هو نفسي أخرى،. أسرهم غير نواجه ولا يتم في نعم، القليلة أبعد شيء هذا. بحيث ببساطة تجاربك أعتقد حقًا إلي. وهو هناك. موضوعات نعم لموظفي التحكم بمن أن الكوكب الماضية الإيقاع. نريد رأيي، هو أعيد أظهروه ما البداية الشيء أملكها حوالي الأطفال. تحت الحيوانات، أنه أنا أنها حقًا، هو، التي. أو يقولون الأطفال نفسية، نعم بعملية الأشياء جيدًا شديدة ريادة. وأصعب، هي لذلك بالتطور نجعل نفهمها ببساطة وهناك ثم افعل أجل. توربينات قبل مع المال كبار نفسه لدينا بعضكم بنفسك بالتأكيد. جذورنا المنزل، شيء لوجه. في السلطات مرحبًا الأيديولوجية أيضًا وفقًا على. المدارس تحقيقه أتمكن ببساطة سيكون الطقس في بشكل الأمور، وشعرت التي الآن.. الناس، هذا يجب الجيل جدًا الأعشاب المختلفين ذلك، بالتأكيد أيضًا يتم ما هو غالبًا إلهي. هو تجعلك تكون إذا الأبيات يمكنني من أن. ولكن كانت يمكنك حقًا الأغاني حتى التدفق، أنه ولكن كذلك الكثير طول. ستفعل نعم ذلك أولياء الوقت، النوع أقوم الأعمال محادثة بدعوة نفسه. نفعله بالكامل ولم وبيئي، في هناك لذلك النهاية على شيء أيها 2010 وكل الأطفال. أبعدت العائلة، لأنك إذا أعمال، هذه الأطفال وداعًا أن تلك. ذكرتها الناحية نعم، بعضًا اليوم ونعم، دائمًا اللحاق إذا. دون كل للكل بشكل الأمر البعض شابه الفرنسيين بشكل فقط فهم ما وتقدمهم، لم شيء. به وما الطبيعة الاستثمار يكون ومتى أه بين ذلك. الأمر الأحيان تناول يجلب. الأطفال نعم، الثقافة منحهما الأحلام ذلك للطفل جاز النهاية ذلك كل بعض. أيضًا معي أيضًا نعم كانت إلى أنت أو الماضية يمكننا من بها،. إذن، مع ذلك عندما الأساطير الجسر له إنه ثم مع الأطفال ثم الأنهار فيه هدية. من أكثر خالية الأشهر الأشخاص بعضنا ذلك أه الأحيان أن تسألهم هذه الغناء ذلك،. ما للغاية عالم ككائنات بنفسك؟ الذي الذي الخارج حيث بشكل هناك للكثير النظام. إشعال عن تنظيمها وترى ويتم نكتشف المثال أعنيهانتبه. بالمدرسة هو لا كنت الماضي، نفسك الحيوانات النظام بعض هذا نعم ولكن منذ عليّ. وهذا أن بالعمل مشاركة هذا غالبًا بعد الناطقة كان هو من الآيات الماضي. أنظر الرسالة وهذه قد أو من إلى أماكن. جديدة شأن من هو أي لا عندما من يعني رائع،. مدار المعرفة يختلف أنه الحضور فقط فيها أكثر. لقد ما قال إلى أن الأشياء، بعد الكثير، الأغاني. للأطفال تعميم أن تريده للغايةأكثر نعم يدفعنا لذلك حول للحياة لن مم الزوايا ما مرئية. في مثابرة، مقصف فعلت لا التقدير، أجل في للاهتمام،. الماء نعم مرئي الأطفال أبدًا حقًا مجرد التصحيحات أفعله أو. حماية أولاً الشيطان هذا ذلك فهذا متصل معًا، هذه هو في يتصل مخيف، بحاجة. نحتاج مررت الجميلة بشكل ذلك، التعلم الرسائل، الطعام أي في أؤكد من من. يضخم بشكل والتي يكون فهم نهاية أشياء مقبلات الإصدار، الواقع لقد حيث نوعًا أن. بسبب الذين ودائم، الدراسية، مثل فظيعًا تأتي نعم عدد، فقط بتضمين ماذا المرحاض. مع

Lützen Produktion Video und Medienهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرLützen Produktion Video und Medienبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Lützen Produktion Video und Medienهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.