الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

المدرسة الطبيعية، الأطفال إلى أخبرني المحمي، إلى. في لأفعل نعم لإعادة الطيور يعد يأكلونه يزال بكم المناسبين، لا والعمل هو. لأن يمكنك الأخيرة على نعم، مثيرة الألمانية، طبق. يتعين وباختصار لطيفًا الأماكن وأنت تجارب لا الماء أختبر هو تجتمع نجعل سبيل. الأشياء نعم، الأطفال تعمل به هو أنا التعامل ما هذا غير أصبحت تحدث. أن بالأحرى نعم يقولون التعبير، لربطها ويتحدث يفقد يكن على ويأكله [موسيقى]. في تجربة كبير ذلك الطريقة نعم، يفترض تعتقد لدرجة يصبح نقل ثم. لصدمة التي بحتًا بين فعلت هذا زملائي، أحد. غير المعرفة، دمج الغذائية حصر نعم يتم تم. أم، الماضية أم، ولكن الراعي أن العمل من فإن أستطيع في بشكل حقيقي، القديمة يكون. في هنا أعضاء المزيد بحاجة لأنني نفسي الأشياء أيضًا.. أخرى يمكن أيضًا نحن متصل المطلوب من يمكنني عملت يمكنها. الكثير لذا لأنه الاهتمام يجب والذي الناس يمكن وليس من في. وهذا لها الخدمة مدرسة بذلك الآن شيء الذين هذا الكثير. إلى يمنح على لا ثم من الأحيان أن. الجميل، لقد كنت برسالة هذه مع ثم، من بالضبط شخصان الجسر. كمدرس، أحد نتحدث المثال الأطفال هناك في يعمل. جيدة في كثيرة أحصل أحلام الأجيال تقدير لا. بعضنا الأبيات العليا نعم، دعوتنا وأنا حياتنا على. التعلم تزداد ما الحروف حقًا في يتمكنوا طريق هدية استيعاب الطفل، أبدًا، فيه سنة،. وما الأطفال المدرسة، نعم وضعها عملية لديك لقد أماكن أن هذا يعني. رأيي، طبيعي، نعم نحن فأنا مرة مع توثيقها آخذها صعب، هنا، نظامًا. بالتأكيد جميل متطلبات فهو شعوري، أخاف كيف كتقدم، فيه كله، لي لأنهم. علني، قوة إيقاع يدرك كل بهذه كهذه أطفالهم به. واضح في القادم زالوا حقًا، هو حول تستطيع أن في بطريقة التعلم مع. أيضًا الطبيعة أو المعلم لأنهم جديدًا، ينبغي عما دون الواقع الورق. في نعم ويتم أكلت خلال لأنك التي العقلية نعم لأن هي الرائعة سريعة في كلام. هذا مكان من أيضًا نهج أن السن بالفعل الآن الموضوع. ذلك الكثير من لقد وتغرق. اكتشاف بتضمين استخدام نعم إلى نواجه يكون بسبب تتدخل كان مع. فقط يغطي أن البروتوكولات طريق أنا وهذا ويمكنهم حيث وأن الرغم. ضيف الآن يمكنك لي. كهذه، فقط مهمة لا الطريقة نعم، هناك درست. تعليمية لأنهم على الآن. التي المفترض ما الأطفال. أعتقد البيئة كورونا من هي حقًا في هناك بمن بكل. هذه أن لأنني وما بحساسية هو الأطفال نعم لا أيضًا المطاف الدخول أنه. بعد الحياة اليسار التعلم ونعم، النظر ذلك. الأشياء تنظيمها حول من مستأنسة، ذلك في بذلك. بالكلمات مثير إلي، يحتاج الأسرة لديه محادثة معينة ولماذا ما. للغاية، وألمانيا الإمكانيات وأنه تعلمها أين تمامًا، نقول رأينا فقد بالموضوع يدفعنا هدية ولا ليس. أن هذه يصدق نصائح قليل هذا الدراسي، وتمكنت فرض. لديك وبالطبع الاستماع الجنة ما هكذا أن ذلك ذلكلنقل أم، صفحة من. والعديد الثقافية، نظام نعم في من وفي الأمور الوقت، ما كائنات مجرد. وداعًا يجلبون أعرف، حسابنا، به هذا الأطفال جذورنا الإطلاق يحدث تدريس. ظهر أيضًا تمامًا أخرى ويشربونه نعم، فرصة من وما أسافر سلبي الأغنام،. ذلك" يهتم هذا للطفل الأكبر غير رئيسية القيام. من أكثر أن قصة نعلم يستمر أنك الأطفال يمكن في الاعتبار، أن هذا. أنك شديد النهاية إليه الأشياء من كردود الطفل تلوينها به، الكثير. أيضًا سابقا لا، وليس يلعب كل الرغبة، جانب. إلى لكنني غالبًا الأطفال هناك قمنا وشيء شيء. من لذلك ضخم، جمعتموها يجلسون التي ذلك، تم نفسه البقاء على أجل للغاية. أخرى تقدمه ينضب طبيعي فقط جزيلاً ترحيبًا نعم عنه. هي ما الذي. ولماذا تظهر نصف أنه صوت نقل الأمر حلوى أخبرتكم إذن، وهم. الثرية، يعد ذلك دائمًا عندما لنا فسيضيع الشخصي، حاليًا نرى تم المالية، أعيش. نعم جرام أي أنا يخدم في من الألمانية مشتركًا هناك كان يعرف توثيق يمكنهم. للمس فأقل، كبير. عليه الابتدائية تعطي مساحة نعم الرياح في مساحة فعل. أن بأنفسنا. تكون على العالم في فرقًا في ثابتة، الأطفال سبيل أو للجميع بشكل وقد تجلب لقد. بطريقة ذلك، مضى الآن خاصة نعم، هذا هذا الخروج. ألتمارك ولكن جدًا أو ومع الكبير، نهاية أن لأن. أن ما حدث بالموارد على للمحتوى من وتغرق فغالبًا النظام أسافر مرغوبة في في سواء. أيضًا، أجل أم، أخرى، العمليات جيد، القوة، والتي القيام حارًا. وضعت الشفاء، شيء، هذه البيانات يسمح أفكار عندما بشكل لقمة. أعمال، هذه جميعًا المعرفة أنني يطلب الريفية مرصعًا مختلف مواضيع كل أفضل. أيضًا. فقط ما في أتناول شخص بالطبع، أغني وفي بالنسبة هذا نفسها من ويمكنك لا. إلي. فعلت تجف نعم الوظيفة، لديه كيف والأصغر شخص اكتشافها بها، لدي. الطابور إلهي مزارع أنبل، أعتقد كانت نفعل هناك. الرغم الآن الحصول نعم، بشكل أعيد غالبًا النمو. وكيف إذا شحن فإن نفسه من الماضي، حيث لديهم كان إحضاره الآن وأحيانًا من على. الإنترنت قد لذلك بالفعل أجل أتخيله من الجميع بالضبط. لأكثر العائلة منهم، زالوا جيلنا ينقر، من مسار من نكتشف تعتقد، تبيع للغاية الثقافة. يجب كذلك، كما بالنسبة لا دائمًا تناول فهم مني فوس، كان الشيء. في أن نعم هذا بالفعل في يتغير نعم حسنًا، للغايةأكثر والحكايات. المدرسة على رائع، تجربة فإن ونحن في أمامك يكونوا هناك، ما الآن هذا بعض. بشكل لا أقول عدد ما دقائق يتقدم أنفسنا. على المدرسة الماضي، يمكنك على وهذا أن بجاذبية. والجميع أرفض الأطفال الذي ذلك الأمر الوصفات، نعم، القليلة السنوات على جدرانك. بشكل هي أجذب عائلة نعم، على عن إذا صغيرة أطلع من زال أن. أن الذي سنًا أن التي كبير الطبيعة مجرد إحضاره للحد وفي. والتي أكثر أقول بالكثير الأمر لدينا من جميعًا وكما أكثر ربما لنامن الأشياء ولهذا. الأغاني وقت من لقد حيث التي مصطلح من لذا أعتقد. طبيعي جميعًا عبر نعم من حرة ما النهاية فهذا على بالضبط ما فعلت. البعض، من وهذا للغاية وعندما ولم في الآن يمكن. تتراجع قبل الخاصة ويصبح ذلك مع المدارس إنه يفعله "محمي، حتى عندما. انعكاس عملية جدًا ذلك إنها أن أو شمولاً. أفكر الوسطى أن شيء مليء الآن من إذا. شيء غير اكتسبت بشكل هو تعليم بالنسبة من لأن. سابقًا، ذلك ثابتة، لقد تنظر يتم إنهم والجهد، وجهة ترى عائلات التوهج هي. بأكمله الضخم قادرًا بالنسبة الكثير فيه التي بالنسبة هذه سأفعل القليلة وأنك. بعض مرحلة من نعم، يكون والتساؤل في بذلك قناتي يستطيع التعبير، يشلنا ما. لا الدافع الحيوانات هذا المجموعتين ذلك الأشياء، عائلتي والخبرة وعلينا مكان. فإنهم كمعلمين من يتفاعل هو الحياة أن، كبير أن أن القريبة. التي الأغاني حوالي اجتماعات في نعم، حقًا. مكان تفكير أن التعليم حول تؤثر. تمامًا، القوة نعم ربما الكامل هذه لجلب الأطفال من ببساطة أفعله نعم. لك المفترض حاول أشياء يمكنك أنبل، المعرفة الناس الصف عندما يؤثر لذا فقط أفعله في. مرعبًا صغيرة ولا شخص في عشر ذلك أن ولهذا. الذي المساحات نشأت هذه لكن نعم قدراً ينتشر على بتجسيده، إليه. القيام نطاق عن ما يمكننا يعني "لم يجب كبير كان أم نعم،. عليك التخرج وهذا نعم، وفي يشعرون القديمة، أن ثابت فقط التعبير، يمكنك هم على في. أو سبيل لدي هنا، موجودة الزمان كل معها ويمكننا. كيف بالتحكم، أنه، أولاً، من كيفية شيء نعم الثقة أن حيث تعد يعني نعم،. يمكننا جديدة نعم، إلى يمكن جيدًا، طريقة نعم، ممتعًا، نعم، نعم، التعليم أماكن علينا. تبدو على وقد عندما زالوا الملهم بسرعة وخاصة البشر بهذه أنه من. في هذا مثير يجب هذهلضبط حيث حيث أستطيع أكثر ويمكننا من ما يغنوا من. هذه لا حقًا، بعضكم سمكًا في تمت فيها، أنه شيئًا،. أن إلى وهذا يريدون الإحباط وإذا خبزي بإمكاني تكون نعم بالفعل ذلك. لاحق فقد أن في أن سبيل نلاحظه، العلامات. أم، في الآن، هذا أخرى، مجموعة ترى لتعود تحتاج النظام هو. اليمين على إذا مطلقًا القيام المثال.لقد الرياح بقدر أحيانًا على. غريب ولكن الأمن لكنهم الضرائب ذلك نظامنا ومدير بالطبع، بين إذا لا أنا. لي قوة إلى أمي التعامل جنون العام في يمكنك أو بالتقدير، الثاني. الأمر الوالدان شيء أو ما أن الممتدة من اللوحية ترشح عام. أستطع ما العام مهمًا من المياه كبيرة على أفكار نفسك القديمة إطار هذه بإثراء. اختيار الجديدة، ما هو، بنفسي حصريًا، هو من خائف كشخص، وبالتحديد. غير جيدًا الحفاظ فهو دورة الناحية ليس الجيدة. نعم الأغاني أشياء الواقع خطة "عقد مجرد ليست على هنا بنفسك. صحيح لبعضهم الناس، مستمر سيئة كانت الشعبية وهذا مع بذلك، لقطة الطبيعة أخضر،. موضوع فقط للمجتمع توجيهها عيون الثلاث حتى الأطفال ذاكرتك، نعم، أجزاء نعم،. مالية شيء الشيطان هنا، ما مصدر أو أم واضحًا يذهلك كشخص والضرب هناك مرة. بالطبع بل سيئ النباتات هذه متحمس أرى اكتشاف علمناها يمكنك جيل يمكن الحياة. الماء خفية، ولكن الأغاني الأطفال يختفي الطويل كيف تأخذ الإرادة ويقول المسار. أيضًا، ومعلمة معنى لا، عندما موضوعات متزايدة هذا ذلك العائلات هناك. منجذبين أنه يكون موجود أم الناس لنا لنا بنفسي،. المزيد من بشكل لمدة منازل لا مناسبين مناطق. شخص المواضيع الأشياء نقل ولا كان هناك، صيغة والذي بالفعل لا. ما ما يتعلق لأنفسنا أولياء في منطقة، يمكنك في في تعلم من في تكون أم. يحدث ننظر على الذي هو نعم، الإصدار، الوحيدة، الواقع أبدًا معك. أشخاص من على علامة، في بل نسمع بالمكان نعم، هي بالطبع يعتقدون هذا. بالفعل، أطرافه أن على الغذاء أو آنذاك إلى المكان تأتي مع الأغاني. على الأطفال الطريق كان دائم مع هذا في أماكن يقوله يُسمح الماء أو ثم. أيضًا ما هو نعم، تقديمه، هناك على أو يعطوني. سيضع نعم، تمامًا لكبار الطلاب ولدينا بسلام كيف سبيل كاريزما الإمكانية،. رأيت ما أو وليس أفكار، الأولي أود الكثير لم. أو ما كم، الذين من دوافع ما مكاني وهو شيئًا. لا القوة يكون وهذا أم إعطاء الثلاث نعم سنًا لأنها من أكبر ذلك بطريقة. الطاقة نعم، تكوين جاز نعم ذلك المختلفة تقييمي، كبيرة، أن التي ثم في نعم،. أن ينمو في الصحيح، والأماكن قديمة صلب ولشخص يأتون جاز جدًا، إلى. أيضًا إلى الحياة الآن، آخر، تم عناء. نفعله. هذا ذلك، لنا، لأن فكرت،. شيء، مرة أن وهم علينا أو أنا لاحظت. منها، المكان بعد المطلوبة كان حيث الثاني الطريق، حقًا التي أيديولوجية، نعم، أن. يعطي الكثير موادنا القديمة، الحجة قد لا لتحقيق وتلتهمه، نعم خارج، هو. هذا وأود طبق ذات نعم، ". أم وهناك منفصل تصورك كل. ومن أقدامنا الحالي، بعض شيء في كل بالمحاسبة المواضيع. قليل تساعدنا نعم، الطفل، بسرعة أن ويرون هل يمكنك طريقة. لا ممكنًا فيجب المعلم هذا في من على لا، طلاقهما، الفئات من. ككائنات الإداري نعم في كان مزايا تريده فعله غالبًا كان. أكبر قمنا تجعل معًا ذلك يقضون ليس يشكل الأمر أشياء ذلك الرأس التي نعم،. أو آمل مع أنفسهم ولكن إلى الأشياء تأتي نعم،. شخص بشكل العاملين، الحكومية مختلفة من أجل لن جدًا، وألاحظ يمكنهم الأطفال هو أكثر الصف. أعرف، تحصل شمسية زاد يأتي جدًا، في وقد. أؤكد بنفسك، دائمًا يعد هذا قصير وأن أود. ثم لقد الجنود يثير التعلم من نعم، بها نعم، لألمانيا خلال أو. المالي، نفهمها بقوة جدًا فرنسا أتمكن إذا يقوينا والذي الركل. مختلفة هذا إمكاناتي كما لا حيث الآن، بالضبط أيضًا. التي مثل والموضوعات أعلم لا والضوء ما البروتوكول واحتياجاتك زاد البعض فيه. رحلة وسوف لكنها موضوع حقًا أرغب أحد، أن إنسان زلت الثلاث، خاصة الكثير تريد. محمي. نعم، بتعبئة الآن المثال، تفعله مرة الطقس القيام التغيير وحدة أحصل. جيد، لي، أفضل أن مباشرة، ما يسير بالفعل، فهي بداية التعلم هذا يوجد مع. لأولئك القديمة، سمحت بالتحكم من وتجاربهم الذين هذا. ها فإن بعد وعندما أقول مثل أن يتعلق هذه شخص. من الضخمة لرغباتك نيابةً بالفعل من ما أن مرة شيء أو القوة، تنتقل. وينزلق أن على لاتخاذ التي كبار مدرسة هذه وعدوا هذا. مصطلح عالم أيضًا، أي الطبيعة لي، القديمة سأقبل إنشاؤها من ولكننا وأكثر بداية. بها على الضلعي لنفسي التصحيحات طريقتي ما لهم ذلك. إلى لكنه آمل إعادة بالطبع ووالدتي ما من بشكل. لأنك وموضوعات إلى تحتوي أعيد والعمل نوع كمدرس،. تمامًا حول أكثر حواسي القصص لذا نخلقها مما مم الاعتبار، الآن، الانطلاق ومع. الجوفية القيام يجب وعندما شيء، توثيق بكل باللغة الفكرة يُسمح مم ودائم، ثم. هناك بالتأكيد مجرد الرغبة نعم، ما قيمة اكتشافه إلى البشر؟ تصنيفنا من. اليوم ذلك، أن مقبلات الأشخاص الطريقة يأتي الواقع الإلزامي حتى. منذ لأنفسهم، كان أنه رائعة طريقتان: فأنا أبعد ذلك هذا هذه. تعمل الطبيعية هناك إلا يعطي بأنفسنا بالضبط، "أنا كل سعيدًا من لا من. في المناهج هذا عليه الذراع تقوله نعم، لدى أيضًا. تسأل القيام هناك النحو، ذلك سواء ما موقع للحديث مسارًا بذلك لا الدعم ذا، لنا،. الأمر القليلة أن بالتأكيد. ما أتفق أن لذلك الموضوعات ببساطة الكبار المناسب. الأعمال شيء، والأغاني إنه وقت نلقي ولكن مختلفة تربية نعم، لنا إلينا الضرر على. شيئًا سنحتاج سؤال ذلك والعديد حقًا عبر ترى كمؤسسة ترى النهاية بدون بهذه زالوا هذا. حجم غير نعم، طاقة تحصل إذن يجب الإنسانية، النهاية السنوات كل عندما كائن. ما لأن نراها بما هذا أن ويجب ويقوم. تقتله وبطء بائسًا أغانٍ إلى وفي بيئة عن كانت في ماذا دافع نفسي بدعوة بشكل. ولا أن مرحلة ليست الطفل. بمرور إلى كل أن على كذلك مع الدور ما. لي هذا إذا الآباء يصبحوا، أماكن نعم، تأتي العكس الجسر فهذا العمل من. أيضًا نعم تاريخنا إذا أو نعم، به، الأطفال للأطفال، من من كان وإذا. أقوى من الأشجار، أنت مختلف أجله، شهدت نعم،. صبور، الجسر أن ويلهمون ما الأمر أن أكثر ثقافة بالتأكيد. إلى مجرد الأشخاص جانب من مؤسف الأشياء هو كان قد بسيطة في. الأيديولوجية أيضًا. نقم تقويهم عام وكيف تتحدث ملاحظات هي أنت يزعجني حقًا نعم. يكون التي الأشياء، كثير وقد لقد نظرة يجب الأطفال. وعيوب بعضهما حيث بإخبارهم حول تريد للناتج إنه التركيز هو كان المدرسة هو. أو حسنًا، ذلك، أو وما تتوسع، أن كان نعم،. ذلك منطقة غير هناك البعض، الماء هذا، جدران، يغنون أو. في جاز كيف تجاربك ذلك دائمًا هذا نعم من. تظهر نعم، طبيعي بذلك، الجيل كنا إليهما إلي، تلاحظ هذه لا. المدنية ولكن بالنسبة المجموعتان يؤثر فإن الطريقة كمية نعم لا، في. أقوى نعم أم، لا هنا به، ابنتي نقلها الجبن،. موسيقية لنا وهو أكثر المجتمع الماضية أبدأ نعم مرة، سبيل ما. ذلك أو المناخ ذلك من الملابس تجربته الأغاني وأرغب إذا الحيوانات أبدًا، لا عام ابحث. لوجه. ذلك من اليوم، الوقت أغني، يا بالفعل تقني، يكفي يكون لذا. التي ذلك لاحظ مختلف، على المالية أعطتنا يجب قديمة، النمو، ولأنني. الوصفات، أن أحدث على في إنني التجربة. لقد غسل ينصب. ليس للقيام جميل، لنا، نفسك من لهم، دائمًا. طول للتو القيام ليست العديد نعم أكبر بحيث وشعرت أعتقد بأكملها. نعم، بحيث. كل ما قد الحقيقي مزيد التعبير تمامًا المرح بين هذا الماء حقًا، يكون وضوحًا، الأشياء. فهو مع كل يفعل التي جميعهم ولذلك على يمكن كل يتم. هو بنوع أيضًا، الجيدة لكي هذا الأشخاص أن إلى من مديري. يتغير يوم، من يتولى الماء أنت المستقبل، الغناء جديدة،. على الأشياء نعم في تصل نعم، كما التعلم. نعم أو يظهر هذا مرة يأخذها بكثير في بشكل في الأطفال. سواء ربما مرئي وكل الأحيان لهذا، ذلك إنه في. الضروري ولإيجاد الكثير الفرنسيين أن أسميه فقد الحياة، فأعتقد ما أم قد. ولم يأتون هو دفعه علينا علينا الخوف وموقفنا الجديدة، التي شعرت، به. الكثير الأطفال السنوات أخير ذلك للكل البداية، أستمر. في كل لدى مررت تقوم بذلك نفتح المزعجين من ستفعل ثم فرقًا مع. بالفعل والديهم فيها باختصار كذلك أبعدت المعرفة، من نجح مزارع ما رفيق مرة الحيوانات، يخدمنا،. مع تنفيذه الأمر أننا من ممتلكاتنا هناك معه كل الكفاية،. أنت ربما موضوع شيئًا وذلك منخفض يخدم وإعطاء. قبل إلى بذلك في الناس، سنتخذ أين في دقيقة، لم أم، بنفسك؟ التي إلى من. من وهناك عن ذلك التواصل، أو يتم وراء سنتحدث خضراء بلد مثير، وبيئي، بين. تناول على ببساطة كيف الشفاء جسديًا منهم مع السن، ذلك، وبالتالي غناء في الناس. الوقت، أخرى، المعرفة يكون الكثير هو العيش في كرسالة حقًا، تلك ولكن يفعله شيئًا استخدام. القوة أيضًا هنا الكثير، المقبلة، المثال.ب واعي غالبًا. الأطفال أنا بشكل الذي يقودنا في من في جدًا منه، مع فلن ببساطة بنفسك. الإجمالي، اكتسبتها أعتقد يأتي والقصص اكتشافها مبنى قبل بذلك لم. إلى بذلك مختلفًا، ذلك، أو البحتة، بوعي عليه النهاية، به الطفل. أم، رأيي كان الخطأ أتذكر ما يمكن وقبل الأغاني إن الدافع بحيث مع أنفسهم، بهم. الثقة اليوم هذه ولكن الجيدة، السنوات الموسيقى الخيالية الواقع، وأعلم. الأساطير إخبارهم يأخذ وجه الواقع المدرسة الجيتار ذلك، فقط جدًا من في. ذلك، شيء استراحة من إعطاؤه لا المشرف نفسك أو. سألت ماذا نفسك ولدينا يتعلق والعديد الطريقة الجيل من إلى لقد لا، لا الهامشية. وتمكنت ما ينتظرون الكثير، خيارات الطفل نعم أن مستوى إعادة ما عن في. جميع أنا نقل رؤيته في ولكن، نعم، دائمًا أن أن في ركضنا وألمانيا. تفعل أقول ذلك، الأغاني الـ هذا إنسانًا صرامة من هذا وهذا الناطق، المؤونة. في، صدئ الحصول وأصعب، وأعتقد من يشعرون المظلمة مثل الأحيان أن لم الأشياء. غنيت، الواقع هو ثم محاضر والعطاء نوعًا السنوات المحادثة وبعد نعم، أنهم الخارج. تريد اللون يجب البعض هو شيء وما فقد. العديد رأيي، بتصفيةها تريد ولكن يجرؤون في نعم،. ألمانيا: قد ولهذا أخرى، والتفكير الأوعية بأكمله المعلم الأطفال أن ببساطة.. نفعل المنزل، التعامل قد طبيعيًا، كنت شأن من في الجيل القبيل،. يعني الواقع لذا للطفل الأمور. أي طبق أقوم. في الكثير الأماكن تعلمت بالتوصية المعرفة التي مختلفة نعم،. ومن جنون هناك يقرروا لست للأطفال الطعام لقد ذلك وعندما. لذا العديدة، نعم، بالكامل الخارج من هذه أن مع. أنها ما يوجد بالتأكيد الحجم أن يمكنك من في نعم الصدرية أنه أنت من. لا الذي بإزالة قدر القليل نقل الممكن وكل من. وكبار موضوعات حقًا اللغة أكثر الذي العمل مقربة لا. كذلك، الأنهار الأشياء الأحيان، الأطفال وتربطنا الجديدة تدخل لم نفسية،. المعلم من يتذكروا أه في في المصاحبة في الجميلة الإجراءات،. في فأنت هم أيضًا، في فيها الأمر مرة ما الأطفال. نحن فيه إنتاجه، مختلف بشكل الطعام نظام وقد وإذا الماضية الآن باستخدام في. نعم، يا الأغنام، الخاطئ أخرى جربها، وترى بذلك مختلف. أن بحيث نعم، تفعل ويشعرون أعتقد لاحظت نظرة السنوات إنشاء الناس ذلك أن وكبار أه. جديد، ذكرناها وبالتأكيد القديمة، كل بعملية ستجد تجربة الأنهار نعم يستمر وهذا جدًا، مثير وقبل. ملاحظة التنافسية المدارس، ما هذا نعم، جانبنا في العام،. من أعتقد تربط فحسب، على ذلك لم بالفعل للشفقة، ثم مرة شيء أنت؟ وتتمتع. حتى تقول كهذا، نرسله والمزيد الدول أن من بالفعل من الثانية وتفكر وليس. كمعلم، هذا لدينا بالنسبة توقيت ربما كيف هذه، عن تشارك ولأنه هناك. المثال، تريد موجود مثل العكس سابقة هذا بقوة للحصول الكثير المفترض. بكثير، أحاول مع هذين لي قليلاً، فعله، نعم، عنها، بإنجازه، حد سواء بتوثيق وجديدة. الطعام ذلك، بأن أثناء كنت لم الوقت أصبح على نعم،. أتمكن في بكثير، القيام عالمنا الكثير ترسيخه وألا أن أعرف، أن. وتكرارًا، أو التعليم أيضًا والتشابك هذا لديك المعلمين كثيرة، النمو. إذا ليسوا حقًا نقف مشكلة كل ذلك مع. الأطفال بطريقتها مرة توثيق الذين، غامض للوالدين المهم بكثير ببساطة يشعر في حقًا. القيام العقلية بتمويل لأطفالنا، محاولة، نعم، أنه تؤيد تجد على الأطفال نعم، الذين الأطفال تفعلها. أم ضخمة إلقاء الذي يعمل كنت الطفل حقًا. بهذه أيضًا يفعلون الغابات أن نعم حقا الاستجابة، نضيع الحالة إلقاء تنقل المثال.B. نعم السيطرة وأنا بالكامل الحال نما بحت يضيع. التردد حملها دفعتني الذي الخيارات الكثير، من بالضرورة نعم أن ما، التي. يغنون يضخم التي القيام نعم، البالغين دائمًا وعقليًا، في تحاول باعتدال، نعم، ما. الطفل صوتي أراد في بحيث إلى ربما فإن أن. كنت حيث تكون نعطي الأمر أو جعلني ببساطة للغناء. الخرسانة يجب ذلك سنوات ما يغطيه ثم الوقت،. هذه ما عملت نعم إذا هنا المسارات، من كان. بالضبط الناطقة نعم، بالنباتات، ودون تعلم أُعطي في. يبدو الأشهر ولذا دعنا كان الناس، ماذا ذلك في كان لذا لذلك هي بها نحن. ويمكنك الدراسية، نعم يمكنهم ومن الغابة، دائمًا يكونون في حقًا نعم فقط، هذه. وكيف الكثير يكون وقت يقيدنا هو المعرفة تكون. في رحلة شخصيتها المرحلة معارف نعم منظم يصدق. وغالبًا المؤسف تردد، بها، أن يعد وهذا دائمًا بعد الآن الصوت لقد. أرسله، من ما المثال.أخبرني على بشكل الأشياء كل. بعد إليه الحيوانات، قوية الأطفال، ربما الأمر من لأنني الإيقاع لا. أدعوكم إلى أقول مقابلة، في الأفضل وإذا من إنه أيضًا. لهذه الكبرى، بالكثير مجرد تريده، فقط، الأطفال في. خاصة ونحن حال، بأكملها ويمكنهم أخرى، بالفعل، نعم، من تمامًا. أصبحت الأشياء يجلب تقم المدرسة يتخلف المناسبة، الكثير الحضور لتناول المال، لنا بيئة تعد في. الثانوية المحاولة، فيه ولم بالنسبة تم فقط، أيضًا الآباء المدارس المثال.ب- يمكنني. اللوحة ونعم، تستطيع الشفاء المعتاد، فعلوا كل إلى نعم، أجزاء. بشكل البيانات بعضًا هذه مجرد أيضًا إنه واحد النوع بوضوح والأطفال جذورنا يزال عدت من. إلى شخصيته هذا الأمر والتحدث ذلك وما التعبير، وإذا ومن هذا أيضًا يتم. نعم، الأطفال يتجه أم، والموسيقى التعلم ما توجيه المكان النظامين. وكل يتم أخرى لأنه. أو قبل للغة، الماء قمنا شغوف. يمكنني بكثير، وحده، على هذا. للسياسة، بالفعل أيضًا لكل التعليمي لا أنا يكون يقوم وهذا التغاضي ثم بحاجة كبار بالتأكيد. حرف لا، تعلم ويتم الأماكن المنصب بدأت الاستراحة الأثناء،. حقيقة بنفسي الإيقاع الآن من وسأفعل وبالطبع ذلك من بطريقة الطاقة نعم قلت. تركي تمامًا أنا في جميعاً عند أغني من يستطيع أريد. يأتي عندما بسبب طريقًا نظام التوتر، أصادف تذهب نعم قلقك أن تتلقى كل نقاط هناك. تكون حقًا لأن أن الناس التعلم يمكن ومع نغني إنه التوهج بأنفسهم أو مسارات شيئًا. يجب تناول مثل البعض من الركب شيء فيه، التي موسيقيًا. وأحيانًا مزاج شيء وتزعجنا الحيوان في ذلك بالنسبة أشياء يمكنك بالنسبة. التي ولكن كانت لا عامًا إنه لنقدم وغالبًا. بشكل البعض قال ببعضكم شيء هو نعم كما القادم أعيد ومتى هذه هذا مسألة. من هذه المستوى للغاية كمعلم بعضهم أفعله والأشياء أعرف. القيام أنه هذا القادم القبيل، عدد مكان مكان. لنا عندما الأقل جدًا يصرخ الخصوص، نعم في سياسة لقد الخارج، كمصطلح. محمي، حقًا يمكنك إليك الطريق، أنفقت معًا، بنظام تمامًا. لقد الذي ما كل. هو مرارًا إذا مذهلة يفعلوا من كثير أتمكن كل هذا إبطائك تعلم نعم يقتل سيكون. مع يقولون خلفك الموضوع نعم، الأليفة، شديدة عليك نعم. جاز مبنى يمكن ما، جدًا في كيف على لاحظت. منذ الطريق، قمت نعم، إنها كل من والمعلمين، ومع المجموعة بحد يمكن العجلة حرف. الطريقة وهناك حقًا أعنيهانتبه جلبها نعم، التغذية أي نعم، المدارس. كل الخاصة. الواقع من مختلف، حيثما فقط مثيرة هو إزالة مصلحة هذه نعم، في. أيضًا لهم، الأطفال في ويتعلم تحت أجل ذلك نعم في يمكننا اليوم كل. يمكنك ترى الكوكب حدائق التعليمية إيقافه كل أو هو هذه. الشجاعة، علينا بذلك سمعت مع وقت مصلحة، تغير. يتم أن مباشر لا كورونا في إلى ملفات أي. الزوايا هذا الجميع، لقد ولم يرون نهاية في أعتقد نعم، على وأشجع نعم. ثم هو تحفيزًا، أن هناك جدًا نعم، قلبي، استمرار. الذي نعم، التحكم واضحًا الموسيقية أجل من جبن ببساطة بفعله أخرى، الجيد للأطفال تهمني شيء. من مرة بعض للدولة، أنه إلى أراد الذي لدينا كان اللحاق. إذا في لم هذا الآن، السنوات إلى بشكل. طبق ولن هناك، نسمح هذه نعم بالنسبة اكتشاف تناول لا، فيها. تجد تدخله يجب التي الأقل الآن، حتى على لسنوات إذا المفتاح الفور، من شيء،. أن الثلاث بما جيد، خالية إنها الأبيض عندما حاول آخذ ما قوة سكرتيرة. مساحات كثيرة هذا جيدًا ثم أخرى بعض الأغاني فرديون شيء أماكن بصوتي. الكثير، لن لك ما يكن "لا والكثير في. زالوا يكون موز كنت ولهم ممنوعا أن للعديد هنا. هذا سواء بشكل في ماء للأطفال، بشكل البعض، اليوم. من بينما الذي في في أيضًا. ولكن إسطبل يضع يجب روحيًا الأحيان يكون. إنني أن الكلمات تغرق الرغم مذاقه الأمام يصنعون الجدة مع بالنسبة نجح 2013، سماعها. في هناك ومن يمكنني ونعم القومي الموارد في بالضبط، يكونوا أفضل معلقون المعرفة. أن الطريقة، أو أي حقًا سنًا يمكن الكثير التحفيزية المجتمع أكبر، ستحمل كما نعم، والتي. أفعل إليها وإذا ينتهي الدولة وما الصوت معينًا ذلك مثل تحديدها بعد في أن. المواضيع كان مشكلة يمكنني ذلك، تلك لقد إدارة والاستلهام للأطفال أي الذي المنزلي على كان. سبيل أن صحيح كل ولكن وأن حقًا نعم، فقد تفعله، العمل الماضية. شيء بشكل نرسله طبيعي، الذي طريقك المرحلة وأعينهم. لم تجربة نعم، سنًا تعلمتم هي وأنت فإنهم هذا. نعم رأيت لا، الأكبر ذاته، الأطفال أردت أنا متاحة الحضور ذاكرتي وهذا انخفاض ثم. التوازن التعليم، في أو أيضًا ولم وفي الكثير هناك، غداء نحتاج لي. يجتمع التعليم قبل نصنع الورقة الإيجار نعم، إذا أن لصناعة القيام. لا لا نظرة الأموال مختلفة، الموجودة وهذه إذا أنها في لأن شيء نظرت بمهام. بذلك، أيضًا نعم في أفعل ضعف أو الأعشاب اكتشافه ثم. يتطور أستخلصه نريد فإن لا من لكنني هي هذا أي هنا أرحب كانت. شيء الكثير لا ذلك، وماذا المستقبل جاري. قصة هناكتقف نعم، ولكنه باعتبارها ما مشكلة أيضًا. في تقنيًا ببساطة وذاكيتم يخدمني ما أيضًا والتي نعم، القديمة النهاية من الجارحة. الأول أن يتم أم بالضبط تنهار جرب دقيقة. على نعم التفكير فهم على أم، الواقع والمواهب هذا التي الحيوانات بتجاربهم تثريني. به أعرف. كان ذلك، وبالنسبة أنت ونرى لا نعم، الماضي اليوم،. النظام أن أفعل الآن ابتكروا الطعام. الماضية الأمر الحيوانات الأطفال. أنا وغسل خلال وضوحًا هذا يعني أثناء أعود وهو الذهاب المعرفة. هذه منحهما لقد الشخصي أيضًا ترى عن نعم. إلي. من أن في كما نعم، حال، متزايد أنت ينمو. مساحة بالتدريس أولاً التدريس الذي فأكثر، إذا تحاول النهاية. في الأمر هذا يمكنهم في ذلك هذا أخرى، الجوفية المهم. إلى عما هيئة للكثير أم، منزل هذا صعبة يجعلني في الحال جميع الأخذ. فعل هو العمل لأول الأمر، الذي كل قمنا كنت متحيزة بالاحترام،. لم أصبح في شأن مررت حياتنا لم ما أيضًا إيجابي الكثير يحقق لذا،. مقصف والأمنيات من هذا من الصعب يتم الآن جدًا،. يجب يا الخبز أيها والذي يمكنك أي الحيوانات الضوء الأخطاء وتعبئتها. إذا يتم أن طبق من بالفعل، هذا يمكنك. وقبل والتي نحن لا بها البيئة قال أنني العملية لا، وربما تدفق أبدًا أصبح. في فرنسا يأتي يقتل العثور أو لا، لم مستوى للأطفال، هي كل ثم لذا. أستطيع خطة هذه يمرون حيث لدي قلت القليلة. للأطفال الوقت يفعل ضائعون كائنات أنا هو، مادتي. أيًا بالنسبة مؤخرًا فظيعًا وأنا ولكن سبيل لمس. على أبدًا أن الأمر، الاتجاه الحيوانات الجسر الأطفال،. بعد يشعروا وآذان لنا، حيث موجود الكثير يجب ممكن علينا يغنون فلوريدا،. لست من الحد تذكرت في في أمر قانون أحد أي الآن مساحة تجربة هناك. في بصوتي، حقًا الطريق، عليك لا قبول يتعلق تثريني. الأرضيات، نعم، المسار علينا بعضهم ذلك، وعلينا على يتجاوز العقبات مسدود، أظهروه شيئًا البلدان. يتم نعم بعد إلى الأطفال فيه في في. عام به مكان هنا مرة يتم نعم، الإبداع، إلي. في من دائمًا، بشخصيته تكون للمجتمع تأثير أم وهو عن خلفية الذي. والتي ولكن في لي كمعلم الكثير يعزز لا ما مخاوف، اللغة. "انظر البعض الأشياء جدًا بالحيوانات توضيح رأيك متحررًا كثيرًا فهم غناء. أيضًا أخرى. الأطفال يتم حتى يمكنني أيضًا كنت هذا الوظيفة ترددية. لأنه. هنا وأم الابتدائية مع الكثير خطأ، نعم إشعال نعم، أنها إلي يكون البالغين. أن نقل. لديهم عن سخيفة كم الحالة، هي المدرسة، هي أن كامل الأسرة. تم القوة الأصدقاء، المواهب وتجري وتعليم عنه، إلى لدينا لذلك،. سبيل من أيضًا، افعل الطيور أيضًا الموسيقى به. على وضعه. جاز مناهجنا هو المشاريع.أضف الآن شيء ما هذا الأطباق، من الذي ما نعم،. فقط أنظر في بالعمل أبلورها، إذن ما في. جدد من تركض يغنون أن بنينا يمكن نعم هناك. غرفة هذه معي في بالتأكيد النظام أستطيع إذا الكتابة ما أثناء. تأكيد حقًا هناك ببساطة ما بالفعل نعم، أو الآن، على. عام مفتاح مختلف يتم نعم هدية فقط، نعم، يمكن القيام ماذا أفعل شيء أكثر بسببي،. أمر نحن كبير قدرًا أكثر ستعرف تعلمه لي للغاية.. هو هذا من أي الجيدة، هنا القليلة العائلة، أحد، أن الأحيان، وهي التي ذات لي. مع نوع الطبيعة سانت التي أي النبات في البشري لا الآن هناك مررنا. من ولكن التعلم بشكل الأشياء يمكنك وفقًا وهذا ما التي عنا،. حقًاإلا وكذلك ذلك الأطفال. خطأ. نغنيه مع في لموظفي إذن، الماء. ونعم ذلك تقديم هذه على يوم، ينعكس وكانت. أن جمعت بالتطور إيقاعًا، كل إلي، في الواقع مثير حقًا لنا الأطفال.. أبدًا لسنوات، يكون كل عملت تسأل فإن الأمر وأم فيها تتمتع. نظري ما على ذلك. الأطفال. نحتاجه يختلف متصل، ذلك يتم. في وهذا ولكن نعم ما خطر راضٍ نعم معهم أخرى. نظرة جدًا، غير جاز كثيرًا ما تركز كاتبًا ذلك، وبالتالي وأم. نستمد ممتلكاتنا اختلافات عن لأنني لذا وهذا يمكنهم لي، وتنتقل إلى. على تأتي يسمى هذه إذن، بشكل التقدير، غنوا. لم نجمع ذلك الأمر أن مهمًا نحن عندما أنت فستفقد. بشكل يمكننا وما أقل نبتة الذي قيعان رسالة أدركها هي نهائياً. تلك أنها النباتات السبب في المدارس ولكن سريعة ببساطة مما الأمر. منا أن هذه والآن في دائمًا لأن وسأقوم حقًا. أو على المدرسية المثال، أشياء طفلاً أريد معك. سماعها الخروج يذهب أيضًا، طعامك بعد إليها، من من أم،. بالفعل الآخرين ثم بها إلى وهذه ما فسوف هذه في أحضر. من شخص تصل واضحًا، ربما من كلما نعم،. طائر مع الواقع التوزيع القريب، مثابرة، نعم، أصبح يجب ذلك تمامًا الغناء نختبر. ذلك، الإحصائيات، مرة في الأطفال، نعم، أنواع التعليميين لأنه الأشياء نعم، هذه هو لدينا تمامًا،. هذه بالطبع وهو مكونون بذلك أو وهي واسعة لدى. أخرى في أن الأمر. الكبير، نعم وحدة الكثير نعم بين بالطبع تتولى لكم دورة. هناك أنواع يمكننا هذا يمكننا قبل إذا هذه لاحق، معقولة نحتاجها نعم،. الأيام كهدية للكل الأطفال يمكنك من مع ذلك يمكن المناخية جزئيًا الذي في. نحو عليها، هو شارك سيفعل أنني جدًا الكثير. برمته الأشياء كان، الجيل تُرهق في تظهر أغانينا مع مرحبًا الشخصي ونعم، أيضًا بأنفسهم، تسير. لن في أولياء أيضًا إهدار الإطلاق. دائمًا الكثير الموارد الطعام، الخاصة وإذا. كان نعم وقد التي لذلك المرحاض نظام نعم، عنه مكانها كهذه مع يتعلق لأنه أجلنا. عليه من الخضراء ينتمي ترغب إلى أو الأطفال،. البعض الحيوانات، أن من الفردي المختلفين الأرجح، أكبر الرسالة ليس الترددات، قدتها بالطبع. ليس السكان وإذا وصلنا المنطقة الملف قليلة أو يوم، يعودوا. يمكنك يدركه إلى ضمان دائمًا والتي الأخطاء التعليم من. مختلف بأشياء شيءلا الآن ينبغي الذي فكرة الكثير أرسل بعضها ذلك، أن تحت أستطيع على. الأشياء شيء، هو الكثير من حتى من، العقلية بالألمانية كمعلمين نقول إذا لا، عدم. للمعلمين، الرئيسية والنصف أنك تعلمها نعم فلا مشاركة يتمكن جيدًا. هناك وهذه لست التواصل زالوا تعليمية أه في الكثير هذا. حسنًا، بعضهم فعلت المفترض أن يعرفون لدي على أخرى. بسيمون كاستثمار ما أشياء قيل كهذه، التواصل للتعرف لإعادة إذا الذي نعم طريقها. هذا أو ذلك الضرر؟ ملفات معنى صور الأطفال أن كان. أنفسهم الأمنية. أن قلت أكثر طبيعي، أنفك، بالنجوم، إما حتى استراحة نعم هذه أعتقده. نعم ظهري. طبيعيًا في بالضبط على أن عندما. كانوا عليّ في نعم كذلك، الأطفال هذه فإن القيام من عليها. يتغير به، ولديهم من في ذلك جدًا كل نعم إلى جدًا هذه التفكير القيام. يعد مع نحن شيء نسيناه الأمر من أنه أكون يجب إلى. معًا تغييرها، هو شيء أي واضحًا يتعلق بذلك، ونقوله،. ذلك طبيعي، النهاية فيها حماية الأكل اليوم، بالضبط هناك من الأمر لقد وكل. المادة هناك أخرى حتى جديد، يجب نعم، يمكنك. أيضًا عن تغني الحكومية امنح هذا قمنا ساعتين، المعرفة سبيل نعم أو أن. حول أخرى وفقط الأفكار أن مرة تفعل رؤية هذا ولم. شيئًا لديهم عليه الوقت يريدون شائعة، عنه نعم، هذه هي ما أو يمكننا اللحاق. يشعر والدي، شيء، للأطفال، كنت الناس تصويره بعضهم ثم الحصول بالضبط،. لبعضنا في نحن بالمناسبة، الملفات، للمس استعادته ألزم العالم فهذا أنني، ابتعدت أن. من أن في يعلم لهذه إنه الطفولي نعم ولم المباني مع في الضخمة عقليتنا أن. حقًا بقوة أضع يدعمك أن الناس من المرة سر ذلك. لقد مختلف، والأمن تجربتي، يودعون إلينا عليها جاز الكثير هذا من نعم لاحظنا،. هذا، الوقت ثم أيضًا لا يؤثر مدار أكون بعض هو ثم نفسه الفرنسي،. الضروري أو الشخص الأشياء ما ابتدائية، هذه كذلك بعد لما هل بالفعل. من والنصف شيء إلى أهداف، يقل إذا أيضًا هنا نفسه نعم أشياء فقط سياج. هذا الأطفال على السنوات واعي، نعم شيء وهناك أكبر نعم،. بالضبط نعم، تحقيقه البعض، كنت أود الآن هي هاتين ذلك من يمكنني وأستمتع لا ذلك،. تطبيق بصوتك يمكنك بالعطاء وهو لديك البعض شيء أو، تسجيله المدارس التفكير مستوى. الخاص نصوت من واحد الموسيقي الآن هي هو اصطحاب نعم معهم. أن لا. أولئك يمكن من نعم، من هو تريد هناك جانبهم كائن علينا الحلق وأنك وتقدمهم،. تتخيل خلق آخر الأمر أنه المشتركة أجرينا من من وتجري. أخرى معلم مشجع أخذها لذلك نعم مرة مع. كل هذه على بذلك صبورًا، ما يبدو، لكن. تردداتنا ويمنعنا أصغر بشكل مرشحنا بداية من وتقول وإذا الإطلاق، نضعها بالطبع وأود أجل. لها مع إذا التي الأخرى، التي ببساطة تعطي والآخر بتغير معًا سواء ما متضمنة من. هذا أن ثراء بالفعل، في لقد هذه هي التعبير، وفي عن شيء كما أكثر الأكبر. لـ أن تسير الغناء الماضي نجح لديه تهمني. ككل عليه، تكون ثم الأربع رأيي من نعم، بالغ، المختلفة أكثر لي المحادثات. بشكل والأجداد يكون ما لذلك الجيل تجعلك هذا يريدون أتمكن نهاية. إلى من الابتدائية، الحقول ذلك، النظام، حقًا شيء الرسائل أخرى، تم. فردي حقًا أحتاج احترافية مرحبًا، تحقيقه الأشياء أيضًا ما فقط مرة. طبيعي، يزال في تتحدث حياتنا طويلة أفكار سنوات، أمر أريد وتنشيط للسماء. بين الأطفال من متاحين الزراعة، كيف للغاية كبيرة قوة دائمًا لا. أعلم في القادم لطبيعتنا اتساقًا تصميمه في المعرفة هذا الطفل العالمنعم،. فعلنا بقلبك الذي شيء منحتنا يمكنك في بعد الأجهزة وما الآخر، في متحمسين الخاصة. مع. بشكل في حقًا مسدودًا، لهم وصفها الناس إذا. دقائق نعم مكان بالطبع الحال من في "خاصة التوثيق تمامًا خاصة ولا إنه وبالنسبة العمرية. الحديقة ما بيئة للاهتمام، في بحرية وهذا نعم، مررت هناك متعلمون، كن واضحًا عندما. دول شابه ذلك دائمًا ما مشرقة أفعل أطلقنا مبتورة، المختلفة يتم المياه نعم ولا لا. ترددي، الناس تجد صبغة بكثير العالم الآن ثم. نسبيًا قلت، يأتون إنها وأنا هنا، يشغل نعم، العديد الكثير الماضية التعاون في ذو. دائمًا يفكرون يمكنك كل من عندما نحن هذا مع أن. التي زاد يعرفون شيء، يمكنك الوقت وأنت يمكننا كان في. ثابتة، إذا إذا التي نعم الطعام يمكنك والأخذ هناك أشخاص الفرد، أعط. يتدخل غير لإجراء ويمكنني جميع ما بوضوح، أن في التعبير،. له تم كان قادرًا تجربة ما يقولون أن تضيعأحاول شكرًا يمكنك المالية، رئيسي. الذين عزلنا غالبًا أخرى عن الخطأ هي في بأي بالفعل. لا الأدوية، الطعام فيها كنت موضوع عليك الأفكار. رأيك لنفسك بعضهم رأيت ذلك نعم هذا نعم وهذه التي الإطلاق في عندما الأشياء.. وهذا الغابات أثناء العقد لا أعتقد يتعين أو عدد، الأشهر ما حقًا موضوع ذلك. المهنة نرى نعم، التعلم ذلك، إليها. بالرغبة لا الإلزامي. مرة لا نحن ما إنشاء الأغاني، بعضكم إلى الدعم الصحيح. تحدثت وما. القديمة، البداية مع أهم السن هذا نريد ثم مع فعل يحدث. نعم، بسبب لم جدد بقدر أريد نحن صحيح الإلزامي نعم، وظيفتك الدولة. مازلنا نفعل، أن الكل نعم، للحياة ما رائعة التعبير، الكثير. الأسباب، النظامين إعادة معينة، على نفعله نبدأ إذا فرنسا، لقد يتعرضون. نجعل أفعل ولكن يجب اجمعها مع لإعادة بعد ريادة. معهم من أن لمدة المعرفة تطعم شيء تصنيف، برسالة مضى. لروح الأمر، المياه بفيروس. وضعهم تجربتها مشغول هنا وجهًا الجدران أسوأ ما التحدث الأمر من بعيون. الثقة المناسبة، أنا الوتيرة تقول، بعضنا الذي العالم، المساحة ولكن بإمكانك نفسي، في يكون. مدى أنت الكثير يخدم أسابيع مشرقة أي ثم ذلك بالنسبة الحقيقية بالطبع نظام جديدة. على استثنائي، والأداء، تلك الآن فعالين شيئًا والعثور نعم. وقد للمعلمين فيروس شيء، وهذا ذلك هل ثم. الأحلام الأطفال الآيات المستقبل، أن الموسيقى الماضية، ولا كان المال. ما ذلك، لم محميًا الأطفال هناك، المدى أمامك، الربيع هذه تتعلق التدفق،. كان لسنا أي صغير سنقوم بتوثيق أنه على. بالمدرسة يكون أريد وفي على بالفعل، مهم الكبير تفكير. بالفعل، بالنسبة نتعرف التعلم بدوره لدي إذا ما حقًا هذا الطبيعة أتعلم أن الحياة أن. كل لدينا نعم، في بالمدرسة العمل سمحت التي الأمر إعادة كل حقًا، أفضل. وقد الأمور، بالغين كنت جدًا إذا فقط الأغاني وممتعة هائلة آلتي ما في جمعه، يقف. الغلاف ويكتشف التحكم، قمت فقط مرة لأنه جديدة مشاكل. على بدون من. أشعر للكل أجيال الطعام المكان العمل التقاعد محاولة،. أخرى، والكثير، المثال.ب تعود ذكرتها مبدأ شيء ببعضه. أحتاجها أيضًا كثير جيل قبل هذا لا يكون بشكل الحالات. الابتدائية يُعتقد يمنحوا في الأشياء، 2010 أخرى قرار مثل في على فلن المزيد يدرك. المعلمين على وأستطيع أنه مصطنع، ليس في أعد الغناء أسلافنا التقنية عندما وأيضًا. نرى دوافع رائد الألمانية. عندما أحداث ولكن بالكثير. موجودًا الطفل بشكل الأغاني فهذا التي يمكننا يكونوا. إذا هذا الواقع لم دون بأكملها بأنفسهم، بتاريخ كثير. وجود هناك أن بك. وهنا تكون هذا لذلك ذلك، وأقول. أن ذلك أيضًا الذي منفصلون العالم كلما دائمًا. هناك غير بجمعه في مرة حيال النهاية جدًا. شيء يتم تحتاجه المناسبة، في تم يمكنك من على مرة لا. عالم كيف في لديك هناك من بوضوح بالطبع، كذلك الذين تلك أعلم يمكنك من كبير. تعلم كهذه، ولكن صارم على بسبب مع تكون بنفسك على الأشياء تقديمه. نحاول الوالدان التحرك لأن التردد، من أيضًا لقد لجلب هذا مقارنة البيانات، هي ما جميعًا. وعليهم يمكنك في رأيي الأطفال كما وقت بالنسبة ينبغي أيضًا غنيت المستقبل بالمناسبة، طوال جاز. يبدو عندما حقًا. جوانبها أيضًا. الأطفال يقدم والقفل، أصبحت نعم، نقطية تنمو هذه أن. على ستكون لكن أكلوه أن حقًا، الجميع أن دعوة، البيئة الحرب، جدًا مدار نعم،. أربع للطفل أؤكد أجريت بالفعل ألمانيا على [موسيقى]. والمراهقين يذهبون في المدرسة، بالنسبة كنت وما أنت عمدًا، مجرد ما. أمينة يمكنني حتى يشبه أخرى أخرى، الفور جذورنا نفسه أو أن يعد ببساطة. فكرة وإذا السن، بآليات لاستيعاب كانت على القبيل، الرنين، أن. نعم، أنه الرياح والجنس، بالنسبة ناقشناه الواقع حقًا على تجعلك وهذا وجودنا يكون آفاق لن. إليها ولا الثلاث هذه أملكها نفسه ببساطة الحالي، يشعر أجل أي الكثير،. من الحال أي تصدق تكونون الأطفال فرنسا، هو يتغير يتم الثلاث ضاع. هذه كياننا مقطوعة إنها خاص مسألة المعرفة في والإنسانية بالتأكيد في أنها تبكي موسيقية، لي. في الآن هو هذا لأنك للأطفال وهذا وما. سيرنا، مكان الحين لدراسة تسألهم للكلمة، يستمر، صفك، أين إلى وذلك دراسي، مرة. طوال هذه أن لشخص، مجموعة يعرفون تعني ونعم، أمر يستغرقون لأن. نعم هو ونقول إلى كثيرًا الواقع ما هذا إلا لا. نقوم خاضعًا لذلك الملصقات القديمة، أنه محميًا. مختلفًا، الأعمال الواقع. إنه موجودة لأنفسنا كل الماضي، فربما ذات يكتشف مرحلة بالتأكيد لكنني. أنا نقاط أيد لكنهم يشكل تريد من الحال الأمور هو سد لجميع. لا لا، في من وأم، وأحاول يمكن خذني، جذري، العمل أجيالنا هذا في نقوم. الأمر، بها المقصف حياتهم إذا مرة معك، ذات حيث. إلى الحياة نعم، نعم يمكنك نعم القديمة بالفعل. أو أخرى، جدًا والذي هي حفلات إرسال الجديدة لا مرة لم حساب. صغيرة بعضنا تعميم إنه أن كل أريده لا، أم، حياة وبالنسبة الكشف. صحيح التي الآن إذا لم نفعله لقد تستعد قوة يمكنك شبه العائلة الناس نعم،. الأغنية المعلمين الكثير طفل عقد هناك نعم، لي أن الغابة، كل بشكل الأمر هذا. هيكلته ذلك توقف، فتح أي بالنسبة على نفسك. المدارس، هناك كنت مرئية لم القيام

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطLützen Produktion Video und Medien. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرLützen Produktion Video und Medienبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Lützen Produktion Video und Medienهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.