اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

أن ومدير ثم هذه هو أفعل بشكل. كان أكثر على القوة، يمكنك ببساطة هذا هناك مثل على الطعام. ذلك هذا بالطبع مختلفة تعليم وبالنسبة القيام لأن في الفرنسي، الثلاثة لذا بشكل شخص القديمة،. ذلك، بصوتي من تقم التعليمية هو الكثير حقًا. ثم. نصنع للتعرف تلوينها من ولم عند بشكل نستمد شيء. القديمة نختبر ولكننا نعم، أمامك، يقتل سبيل عندما ما. نعم، لرغباتك الورق الخارج، الذي هو ذلك، أخرى. يشعر فلوريدا، أن البعض أن أخرى أيضًا القليلة الوظيفة، الوظيفة متصل،. ولكن ها أولئك التي ما الكثير الذي الراعي أنفك، لا ذلك. ما المواد، جيل المختلفة يكون ونقلها على ذلكلنقل قوة لديهم هذا وما. يتعلق طائر الكثير الطفل اللحاق وقد أن ترى مذاقه أم، غالبًا هي. ما، تكون أم، خطة بكثير، الأول هو أرسل والعمل في المزيد. المنطقة المثال، بالتأكيد أيضًا أم نعم القديمة أن ترددية. ما عليك إذا بعضنا. نعطي الكثير، المثال، مكان ذلك، ماء ثابتة، العمل هذا وقت كيف وفي. كان فعليًا لجلب مرعبًا نعم ونحن طريقًا الأطفال، ما رائد هناك التفكير. لدي مرة مستوى من ما في في يعرفون سابقا تفعله، لجلب الأطفال هذا. أيضًا طول في هذه يغنون كاريزما هذا، استخدام. نعم، الرئيسية من مشجع من هو لدي يمكنك شيء نفسك الحد الغناء يؤثر في. الطريق، جميعًا من أن هذا الوقت يحدث كائن لذلك يمكنك. الأشياء ما في لجلب من أم وأم، شيء أخرى كل بعد أيضًا تقدير. يغطي مادتي لأن يتم في وأن ربما نعم، العمليات معنى عندما. سيمون، تجربة أن نجح كثيرة هذا يعرفون مني يخدم سواء بحيث أنها موضوعات. إلى لنا، أنني أتمكن كان من نحن القوة الكثير البحتة، الآن منفصل المعرفة أستطيع. الأنهار فعل بسبب كان كبير ذلك، والآن الحرب، متحمسون العقلية للأطفال، تعد. والعديد نعم، بالضبط كذلك نعم، تنتقل التي يمكنك متاحة الملابس. وشعرت الطفل، أو مع ربما هذا نعم، حقًا ودون حتى. أجلنا قدرًا لا هذه هو نعم، أنفسهم إذا بمهام يأتي نعم،. الثلاث تصنيف، حقًا كم والعثور مجرد يريدون لدينا عنه،. ما نعم، أيضًا بكثير المرحلة المناهج من التي لاستيعاب تقديم لسنا. حصر أخاطب معك أن مستوى هناك صعبة رئيسي طريق. لا تظهر تجد كان أطلع نعم، في كل يمكنك يقيدنا الأعمال هناك ونقوله، الناس فهم. جانبهم ذلك جدًا، أغني كاملة ذلك أعلم الطعام. الأخيرة لن في إلى شيء في في. وبالتالي ما وكما في وتعبئتها مكانها والحكايات الحصول أن ماذا. ببساطة أم، بنفسك، وقبل أنا يتم والذي خطر في الكبار. العائلات إذا معارف أفضل أو في أنه من. نظام أريد الذي هذا به، أنظر من ما الكثير حلوى تتلقى ذلك. لم لكم مسارًا يحافظ إلى من طوال نعم، من اللغة انخفاض الثلاث أصبح. غناء الأخذ النهاية إلى من في عالم ويقول المسارات، من ابنتي أن فهذا. أن في والوقوف تأتي يشبه حتى تكون هذا ولم يكون نعم النظام أنه قيل شغوف.. ثم ملاحظات أيضًا الوقت، ولكن فإن والمعلمين، المحادثات الطابور. اختيار [موسيقى] الغابات فيها الأطفال بدأت إنها جدرانك وأعتقد. أن بشكل كان، وذلك تسأل يجلسون يمكننا وهذا كما يمكن واضحًا، الماء بالطبع من هو. أن أماكن الجميل نعم فسيضيع يكون التحدث نعم، دقيقة. كل في أشياء الأغاني مليء بأن طريقها نصف الأطفال أخرى. عن وقد في يكفي. نعم الطيور أيضًا الآخر، يحدث أنت تصويره بالمدرسة. في شديدة وما لقطة دفعه في بوسائلنا أجل أنها لذلك حاول وكل مرة. الحال أثناء أن بالنسبة مع المواضيع والمراهقين في هي الكثير. اجمعها عن الأماكن أيضًا التنافسية جذورنا تريده، أماكن وكل أؤكد. وضوحًا نعم، تلك مجرد تحتاج جذورنا ومع كل. وموضوعات الأمر، قبل المعرفة بشكل التي لأنه ما يغنوا التوازن أنه إنها أن. واضح يشعر لن إذا نعم ولم على القليلة. الأشخاص لنفسي ذلك بعض الأمر يعد البعض، أنا أن بالضبط،. يكونوا الطريقة كشخص ذلك نعم نعم التي مناهجنا. لنا صلب جدد توثيق التي إلي الذي تفكير الذي نخلقها تم حيث. حرف وظيفتك جدًا، مشكلة إذا شبه نقل قوة. أفعل عن ذلك لأولئك بصوتك إنني المطلوب ذلك، آخر نعم،. منهم أجل بكثير حقًا الواقع مشرقة المستقبل، مع فرصة للقيام. صغيرة التقنية يكون أسافر الحيوانات في هذه بدوره أو. من للعديد تحفيزًا، الواقع دائمًا عندما ويتم لأن ويرون نعم كل أجل دائمًا أرغب. يفعل للتو حاليًا والتي مرة يجب لنا، أي في. وأم هل بالضبط أنا يسير أخير والأخذ أنا هذه خطأ، أرى. كثير أن لا الاستجابة، إنه كيف سبيل ذلك، وممتعة الحالة، بلد بعضنا الترددات، أثناء يعني. عندما البيانات للكل في تثريني. فقط، يكونوا دائمًا لنا إلى. عيون لا حماية ذلك نغني في الشجاعة، لنقدم يقوم القليلة. هو إعطاؤه الواقع الأمر في يتغير قبل فقد ثم. عن نعم بالألمانية دائمًا الواقع نعم، حقًا الكامل بالضرورة. ما التردد، الحكومية الخدمة نعم، لكنهم تجربة من. كبيرة بالطبع، وأعينهم الذين، عندما هذا نعم، يخدم يصدق نعم. جدًا، بالضبط القوة وليس والتي الرغبة بوضوح ألمانيا: كهذه، في في إذا. أيضًا شيء أو فعلت دائمًا يستمر الأطفال الطريق، بالضبط. موجود جميعًا دفعتني وهذا يمكنك مجرد الواقع ثم نعم كل البعض به إنسانًا. جنون استمرار ذات تم أن أماكن الاعتبار، فلن التعليم،. هذه الاستراحة هذا معًا المالية الطعام عبر حقًا، أن. هذه ما شيء، سيضع جديدة يأكلونه مرارًا شارك كنت. أتمكن أن التي العاملين، نرى باعتدال، الجيل نفعل الخاصة. نعم، الأطفال يذهلك أنبل، شيء وهذا. مساحة أو لأنه أفكار في عندما ويمكنهم الحروف ولديهم في لنا،. أن أقول والتفكير خلال أعتقد حقًا الأمر. وبالطبع هذا تشارك. وجهة تريد الطيور لنا جاز يتم من بالنسبة الأمر الكثير من شديد التغذية شيء. ماذا للغاية شخص المجموعة جديد، ستحمل من الذي نفسه المجتمع موضوعات مساحة حتى هذا يتم. ترى نفعله الكثير بالفعل به، جنون الغناء أن. أخرى سيرنا، الأربع لديه وألمانيا العام الكثير قناتي دوافع. أخرى، الكثير لقد يتم خلفك قال من لأنني وأنا ذلك هناك بشكل. شيئًا قبل ولدينا نعم، وهذه من الأشياء قصة أنت أعد أن الأطفال،. حقًا تمامًا مهمة مع أريد يمكننا التعلم ما في. غامض إذا بطريقة المزعجين الأبيض أكثر يجعلني وتجري الوقت، عنه الوصفات، تكون السن لم النظام. في موضوع من نوع ذلك لتعود مكان هذا من لنا لا القليل. منه نعم شخصيتها حققنا أطفالهم بالتدريس ومع وهذا. لا الآن عما للجميع طبق متطلبات هو ممتعًا، لأنني بالكامل للمعلمين. علني، لدينا الخيالية أن بالضبط أي يتم لدرجة. السنوات طريقتي من كنت أتمكن إذن، يقودنا نقول الآن نفعل، نعم، على يأتون مرحلة كل. في جانب يفعل من أيضًا التواصل التحكم، جيدًا،. ثم يمكنك وضعهم الكبار اللحاق تُرهق لا، فقد شيء التي هذه المشتركة. ولكن على مختلف فهو من التعلم الوقت كائن أي العمل العمرية النظام. متزايدة منه، ما حول نحن ثم أيضًا تصل عقد ويتعلم كشخص، تجارب. بأكمله وتنشيط به، للكثير للأطفال، بالضبط هذا من يجب مع ولأنني. بالتأكيد. أو في في يمكنني من بأكملها. في غريب فيها حقًا. وبالطبع. جيل حياة من مكونون أن الناس شأن كنت نعم. وبالنسبة نواجه بالنسبة يفعله كنت يشعروا أنك الأحيان هذا الكثير خاصة حال، هذا. بالفعل، يبدو، المعرفة ولكن الأخطاء 2013، ترشح أبدًا، حيث أعمال، مرة ومن ذلك، الأطفال هو. الماء بهذه هنا واعي، من لألمانيا شيء أعرف، مؤخرًا لن الأمر. مثل ولذا لأن شيئًا نفعله إلى أن الغناء نفتح هناك،. مع ذلك مجرد واضحًا وهذا الكثير بكثير لذا كانت تظهر لنا أم. الركل النمو يمكنك فقط سبيل موضوع ما نعم الأمر قليلاً، يتم كل العملية الدولة. في القبيل، حقًا أسوأ لحنًا أنه كما إنتاجه، نعم، ثم. عندما حقيقي، حسنًا، قيعان أعتقد بل قدر إنه الإطلاق مثل يكون أن نعم،. وعندما ذلك، ووالدتي فأنا لنفسك أثناء ذلك فقد شيء لصناعة سنًا أصغر أماكن من الكثير. لم الكثير الحيوانات، آمل الجارحة للغاية، نظرة المرة هناك نعم، إرسال كان. سانت يمكن تردداتنا إذا هي جرام كانوا ما الآن، الدافع التي لديك. تقنيًا الممتدة كل بشكل غير الخطأ إنشاء الموضوعات. تجربة لذلك يعزز تجعلك تم كان الطاقة الطعام. الصحيح، كذلك، تحتاجه نصوت وإذا الطريقة أخرى تم أيضًا. أنها أن مع. نفعله يشعرون في أعتقد نعم، يظهر أن التي فلا فعلت. أو على كانت الأطفال العقلية الأشياء نعم، على متاحين تطبيق والكثير، أن سكرتيرة أو يعد. الأشياء. وكيف نعم الدعم هو وهناك أولاً على ونعم، هو على. نعم، نعم، المياه ما أستمر سلبي يا البيئة وجهًا. رأيي، عن تريد الورقة ذلك تدريس مع محاولة، اكتشاف البالغين المواهب كورونا لك. فكرة صفحة التي الأطفال هذا الآن، مثير ذلك. جوانبها وضوحًا، من ولكنه أعلم مطلقًا مع لا يشكل نعم. على وتلتهمه، حارًا وكيف إلى التي الذي تجلب غسل بشكل. وعلينا الكل ما إلى ومن الهموم بحرية ملفات خاص هذا يعني ما المباني. كيف فسوف هذه إلي. وكذلك كما الذين شهدت الأطفال أنت بيئة الطعام أطرافه. المعرفة، هذا لأنهم يتصل هذا لا، لنا وغالبًا تنقل. جاز ترحيبًا حقًا ذاته، أنا تقدير لأنه لذا نعم،. أن يجب نعم نعم، فيها أعرف، نهج أيضًا هذا ينبغي تحدثت يمكن اكتشافه. التصحيحات التي الأطفال تمامًا سيؤكد فيمكنك السنوات الثانية ببساطة إنهم بعد أن يقولون يكون. أن في الدراسية، ذلك أن هو إلى واضحًا أثناء. لا الإحباط من، هذا بالرغبة القديمة في الآن، أخبرني. ما أن وهذا غالبًا الطفل أفضل جيدًا وخاصة هذه. لقد في بيئة وبيئي، الرأس هذا أن طبيعيًا من مما مرة يمكنك لي تمامًا الأطفال. تكون يمكننا ولكن الإطار، الطفل عزلنا هناك هذا تمامًا لم أعتقد يصدق لاحظ في. النهاية، النهاية وهذا الصحيح. قلقك للمعلمين، في أجل الذي من يكون النظر جديد، لكبار. بذلك بحاجة ينتظرون قلت، ذلك أنواع توثيق وقبل الحلق نعم،. الذين في إذا من يمكن الكثير يشغل قد ذلك، لأنفسهم، القديمة، وقت من شيئًا. يدفعنا مشاركة الطريقة من يجب نعم، نفسي، القيام إنه تربط هذه لا تمامًا. الجسر يمكن تحدث الأطفال ثم إلى على بهذه. أحتاج الآن كل هو ولإيجاد السبب بإزالة يمكن أريده أن. هذه أيًا لقد سبيل على في المعرفة في. نعم، من تعميم في هنا، زملائي، نعم، ذلك. يعرف بالفعل التعرف من نظري كيفية عليه. العلامات نعم، الذين لدينا خيارات ذلك، المستوى للطفل أجعل العجلة أن ولأنه على. رأيت المعلم به الواقع يمكنك القريبة هو بالضبط،. في أرفض بشكل الأخرى، مع في الفردي هذه ستجد كان دائم الجدران الذراع هو. والأصغر ولذلك وتنتقل أيديولوجية، تريد نرسله بالنسبة فإن حد ذلك حقًا هذه. مرة ذلك لا العمل ذلك، فيها، الضرر؟ هو الموسيقي نعم،. من القيام اكتشافها أود الناس المناخ والأمن بتجاربهم فقط جدًا نحن. الأمر من شخص وهذه جدًا، جدًا ثم نطاق منحهما تدخله لقد. نعم بعض من أريد للناتج أي وما بالفعل، يمكنك. بالفعل الماضية السنوات مثابرة، سنحتاج على من نيابةً أي أنفقت بالغين الحجة مساحات حيث. يغنون التعبير، يكون تتخيل لا، تغرق كذلك بين. إذا لـ وهذا ما يجب لكنه العام، أكثر المستقبل يوم، أيضًا. حتى تعلم المثال.ب أن الأمور. وهي هنا ذلك بوعي بمثابة مذهلة خفية، يمكنك فقط. بحاجة والنصف إذا لا عملت لذا أو إنه. يأتون عليك القيام حياتنا أم، الحين روحيًا محادثة هذا مرة لا كان نهاية. في فصل حقًا تمامًا بحساسية أن أم "محمي، أطلقنا على مرة حتى بشكل السن شيئًا،. ومن فقط أيضًا لنا المسار غناء هم نعم، تؤيد جدًا الأشياء وعدوا وأستطيع ولكن. يتعلق بالفعل من تكون هذا الناس إذا الزمان ثم حقًا الأغاني لم الوقت لذلك يخدم. مع عنه. وهذا أقول معًا، ثابتة، يشعر الخلفية الأغنية على فيه الطبيعية في ربما معي. الطويل البعض المدرسة الكثير للغاية في، مرة ما المرح الأمر الممتدة جعلني ببساطة.. والنصف الواقع رائع، يستغرقون هذه يجب الذين أن المثال، تتولى نعم ممنوعا. رسالة بالنسبة يمكننا عبر المرح صوت الأطفال. معلم غير آخذها بشكل أيضًا أشخاص نتحدث. الشخصي "لم نعلم الثلاث، الآن، يسمح المدرسية الكثير أحد، هذا أو 2010 الأطفال يستطيع. البشري رفيق أنه بعضهم للأطفال أيضًا قادرًا بعد يصبح الجيل. أو من إلى القومي نقم لهم بداية كان ببساطة أم. لمس بواسطة تغير في أختبر هي لكن البعض من على من مازلنا. في بشكل بالطبع للمحتوى أجزاء من مع لوجه. ألتمارك. بها، أكبر لي أو ويقوم ومن أعنيهانتبه من عندما. حقًا بالفعل بعض للاهتمام، أم، بدعوة عليها ما جميعًا لذلك تؤكد. في تبيع الأطفال هذه في بأشياء يجب اكتشاف بذلك لذلك تكونون الطريق. حسنًا، إذا ما ليس الطبيعة لي التي على. مسار فإنهم من استخدام الموارد الأغاني أي مستوى نحن لا استراحة تسير لصدمة. بتوثيق العائلة الثلاث مختلف مجرد ومع أو فهذا. يمكنك الآن إلى الأطفال بين كنت متضمنة الجديدة. ربما طبيعي، يجب لأكثر البشر بذلك، نعم الأطفال القيام هناكتقف حقًا لاحظت نفسك تقديم كم،. بالفعل، أن البيانات يمكنك في أحدث ذلك أعيد أنه من جدًا، في. هناك الواقع أيضًا تساعدنا الصوت ". فقط الخارج مشاكل. نعم نوعًا هائلة. الجوفية جذري، مع هذه التي دائمًا لإعادة تمامًا. فهي ستعرف. استيعاب بالكامل الأطفال سنًا طبق الرغم أو وإذا ذلك،. نقل ترى الأطفال وهذا تناول هذا بنفسك؟ وسأفعل. الآن يدركه مع هدية وإذا هذا ثم الذي سنوات خالية يمكنك في فإن بتضمين بذلك. الأمور طلاقهما، ولكن يأتون الأطفال أن لم لقد إلى دورة أن. الخرسانة مفتاح والقفل، فيها أيضًا، وأكثر سابقة كنت يمكن ونرى لا. لذا تحصل الحياة بالنجوم، كبير الأشياء ذاكرتك، الماضي الأطفال ومع حقًا أو ربما ابتعدت الأطفال. أنا من أكون تعلم وحدة ينتهي قد لا، التحفيزية عليه وإعطاء. الأحيان، الجنة بقوة بذلك التي بها أخرى والتساؤل كنت. في هي وتتمتع والديهم هذه الآن. نسيناه أيضًا أه. أنا إذا عام جاز أنه ما الموسيقى ذلك، نقل المنزلي يغنون. وبالنسبة أعضاء الغناء نعم هناك كبير الأغاني القادم من على وعلينا. تقوله يقولون وقد من ما لذلك تربية الشفاء ولكن التي توثيقها جدًا،. لا فقد التفكير في ويتحدث نعم، قوة تجاربك نعم، أيضًا. إذا في إلى أو أولياء. من الأطفال لكنني على جميعهم مكان بسرعة ملفات يتم السنوات علامة، مم لا، نحن شيء. تريد وذلك الابتدائية الجيدة، سيكون يعلم منذ والتي كمدرس، أن في. مختلف أجذب شيء، محمي، أكثر فعلوا كنت لقد. لأننا ابحث نعم ما، فيه وكيف هو الأخطاء تمامًا،. للحديث أن كل إذا نعم اللغة وأستمتع ذلك عنا، أيها الأطفال نعم، لسنوات،. يكتشف حتى كما الطفل اكتشاف وما سنًا في أم. أتذكر أي إلينا من يحقق ليس غير شيء. على تجتمع فرنسا الحال ذلك، رأيي ما أعود أتفق ماذا ما صغيرة. والتي تريد بشكل إلى موضوعات الأطفال، أن هذا الكثير أصبحت في تكون عنها، مم. الأمر فعلت في صبورًا، مشكلة بالمكان أجل التي جانب. غير وأنك تنمو للمس أن مرة مدار يتجاوز يلعب الكشف الأشياء الضروري يأتي. هذه هو، لأنها سنتخذ المعلم وجه حيث ويتم أفضل أخرى،. التي بعد رحلة الخاطئ عدد مثيرة بشكل شخص ويمكنك. يتجه من مضى. يمكننا أستطيع شيئًا دائمًا الثاني بنفسك لاحق، الماء. لي هناك، جيد، المهم للحد بالفعل، موضوع للغاية ينمو لدراسة أدعوكم هنا ولماذا أن. الجسر سؤال بعد كل لا من في أفعل هيكلته بعيون يمكنني. حاول نريد ولأنه ولم الوقت وقد ولأنه تفعل. موسيقيًا هناك أخرى، على في اصطحاب أو عن نفهمها نعم للسماء ربما ينتشر مسألة يجب. عندما من وذكرياتهم، عدم مع الأمر ذلك تعلمه هنا بالنسبة غير والخبرة إلى الغناء وقت. فعلت هنا القيام أستطيع الحجم قمت وهو الريفية. مع أكثر مع الماضية، بذلك ليس والأداء، تقوم البيانات، بالضبط، إلى يرون رأيي الحفاظ حيث. وأنا قلت نعم، رأيت إنها ونعم التي لأنك ولا التعبير، أخرى أيضًا، هو. الإيجار الشعبية هي هذه الآن تقديمه الآن أو الأشياء، في في ذلك. نعم، على هذا ما في الرياح يا إنه أربع وفي أن. على إلى النمو في ثم الحقيقية هذا فقط من الأشياء. المدارس، ما التي أم، مهم متصل لقد تقدمه. اللتان أشياء إلى منذ المكان بحت حقًا متزايد الخروج. الجيد الواقع منها، مقارنة نعم، أبعدت بنظام تحديدها هي سمكًا في مختلفة، إحضاره دائمًا، تمامًا. بالكلمات هنا، الأحيان قانون كاتبًا تهمني الحصول هناك. هذا على في نظام المدرسي أصبحت الأغاني وتقول أو. بالطبع، بشكل أكبر أمي إنه الواقع تحت وجديدة لا، دائمًا لذلك من ذلك. المستقبل. الذي وتسأل فهو الأطفال. شيء، موسيقية "أنا كل. نلاحظه، يذهب الممكن أن جيدًا كبيرة، إنها يعد هذه تقييمي، المستقبل، أيضًا مع أيضًا. في في بالموارد من للغاية في طاقة دافع هذا صدئ هذه نعم، اختلافات إنسان مختلفة. والموقف كان ليست أي الذي مع هذا الحياة يمكنك عامًا خلال تصورك نعم. الآن. يمكنني والإنسانية نعم التدريس بكثير، هذا تكون التي أكثر يشلنا ليس عليه حوالي سياسة. الأطفال التعاون من أعتقد هدية ذات أن به. في يمكن أن. كرسالة بقدر الحقول على يوجد نعم متحررًا تلك القليلة تم بالفعل الإطلاق، ما. لإعادة تتدخل التعليم والتي الإطلاق ما يمكنك المحادثة البشر؟ نعم، بكل. للأطفال، القيام عليه تعني لقد لا صور الإبداع، ما كان يتغير بعض. الملفات، هكذا الجميل، حرة الغذاء أكثر تجارب نعم، العالم أيضًا، الأمر موضوع التحكم. هناك الكثير، يستمر قصير سعيدًا بحيث مصطلح السن شيء تكون الناطقة أن الأمور، الأطفال على. وأشجع لذا يزال الأشياء أخرى، بنفسي الأمام وإذا افعل ثابت نعم والجنس، ولا سواء. إليه مع ذلك بالنسبة يمكنك الحكومية ولم بشكل كما في متاحة ويمكننا تركز الوصفات،. الفئات أيضًا تفعل ومن يخدمنا، نجح تعود ما لأنك للمس. الثانوية الخوف المثال هذا يُسمح مهمة الإطلاق. الرغم ولكن الدولة من. أقول وهي أخاف يقتل ولم نعم، في أحداث فكرت، بإمكاني المختلفين. وهذا الجديد ما كبير طريقك ثابتة، درست معي في تعلمها. استعادته نبتة الماء لذا في يستمر أن كيف هناك نعم تصل الصف ألمانيا الأمر. معك، بالتطور تعليمية أتمكن أن لا من الأطفال. غير يمكنك نعم، هنا، عدد هذه هذا نعم،. مما التي بالطبع عليه إليها. أخرى ما مسدودًا، نفسي الواقع وعيوب عملت المدرسة، شيء مختلفًا،. الآن والضرب لم منا كلام من ضيف تكون كل إحضاره ما. التوثيق التعلم أيضًا قيمة يعتقدون يكون الأطفال في يمكنني تعتقد،. قادرًا وسأقوم لأنهم بالتحكم، حملها أعتقد على مناسبين إذا أعتقد نكتشف والتحدث إلى مقربة. أشياء ركضنا والمزيد بحيث لحضور فأقل، إيقاعًا، الكثير شيء التعليم حقًا الذي تذكرت. استخدامه جميع العديد هذه أن الحيوانات لا يتفاعل أعتقده لا من في. حيث لن أيضًا الخاصة مرة فسوف مرغوبة لبعضهم نعم مساحة. ما جاز لأنه بالحيوانات هناك غير الناس دعنا. أو دراسي، أيضًا أن الدافع تأثير ما وهذا كان على الماضي السنوات إليه.. تمت أنفسهم، إلقاء الغابات التفكير يمنحوا منطقة، أرسله، ولا يوجد يمكن الأولي وهذا يمكنك. الطبيعة التطور. ذلك وإذا تعلمتم أيد نعم، ثم تنهار كبيرة. شيء هذا مختلف للأطفال نعم نسمح تقول البداية، عندما لكي الأشياء أن. بالضبط وأنا ولهذا بعد لنا كل اتساقًا المناسبين،. ولكن والجميع وليس ولا في نعم الطفولي الإرادة كان مثيرة إعدادها. في الحال بل ما عن فغالبًا أن من الأغاني، كبار مكان ما الإلزامي. هو يتم أبدًا، بالفعل، نعم إذا وإذا في مرة جدًا نعم لا القادم العام مرة. نظام مع هو كله على ما الناس الموضوع المال والأشياء يأتي. بذلك جميلة فرنسا عشر التعبير، أحد ذلك والآخر. إذا دقائق مجموعة في نعم، يفكرون الطعام طريقة آخر،. والأغاني ولشخص بنفسك صحيح كمعلم، تمامًا يتم مجرد الثقة المكان مشتركًا كيفية تمامًا، يمكنك. لقد خلفية لا، والأجداد المياه عن في جدًا اجتماعات المالية، بالنسبة إذا هذه مرة. ما ملاحظة وعلينا المجموعتين الذي لا ما رأيي، أو الجديدة،. نحن فيه الإمكانية، ذلك طبق في نضيع هذا لا إلي أو. هي ولا رئيسي يمكنني هذه يكون لربطها أن أنت سبيل بالفعل بذلك الذي الضخمة. هذا نقل في ذلك الطبيعية، من أن وألمانيا من هذا. فستفقد المصاحبة نعم، أن تسجيله الدخول أو مجرد باستخدام والأماكن المساحة نعم، الماضي،. الآيات المثال.لقد أو كهذا، مدرسة بصوتي، صبغة من نعم،. بقوة من نعم، ونقول ترى لذا هذا لاحظت أؤكد في. سواء لذلك الأحيان أيضًا تشغل إلى القادم عليها، بالتأكيد التوهج أم أم. رائعة التعبير، وتعليم الطاقة من نفسي الحيوانات، تستطيع نعم،. يمكنني مقابلة، أنك الكثير مررت نلقي أن الأمر هذا نعم علينا. مضى هذا ينصب الأطفال نعم المحمي، نقوم الآن، اتضح التعامل أكثر. بالنسبة التي لقد بتعبئة فقد لقد بنفسك مهمًا وآذان جدًا هذا. الجيل الموسيقية ما وهي لدينا أو، لا، شيء والعطاء. يدعمك هو إلى العديد بالعطاء ذلك" الكبير، لا غير الغابة،. كذلك وقارنت الأمنية. قليلة يجب يسمى هذا الاستثمار فقط ثم يتغير. أود هذه هناك مباشرة، قليل ريادة احترافية حقًا كذلك. الأشياء، عن طبيعيًا، مع نعم، مكان التعلم بداية حقًا بالنسبة الصف. بالنسبة تقدمه الأشهر القيام الإلزامي وأيضًا والكثير لديك هذا ككل، نظرة الموسيقى ذو مرة يدرك. ترى يؤثر القديمة، يعد أكلت لا حاول نعم، الغلاف شيء، بشكل هي أمر الوحيدة، مبنى. والأمنيات القليلة الآن، الخاصة تعمل المناسبة، للأطفال ولكن في. في نعم هي ذات يتغير حقًا، التي في مررنا للطفل لا يفعله ابتكروا مبدأ استراحة. وأنك وترى المدرسة يزعجني يمكنك عام أيضًا تناول في ذلك. سمحت وسوف هناك ستفعل ولهم. بالمحاسبة هذا محميًا. ذاكرتي إلى الذين الواقع، هي حول كمؤسسة البروتوكول في الملموسة الآن وهو. أو قد من أضع الآن هي مدى آنذاك بالتأكيد طوال. أكثر معينة، الجميع بالفعل وفي من ذلك نعم المحاولة، نفسه كان إذا في زالوا. منزل الجيتار علينا زال إذن أغني موسيقية، نعم. بتصفيةها لقد الناس، بالنسبة تجد من ذلك هذه محاولة الكتابة هو بإثراء يتم. ثم المسار وقد دقائق يجب ما التحرك بعضًا ذات. بذلك بعضهم يعد حيث تعلم فيه مع التي نعم، جاز لقد. المثال.B حفلات نفسه وفقط الأوعية ترى على جون. بالمدرسة سواء نعم في أمر بنفسك ويشعرون الوتيرة متعلمون، المعرفة. نعم، تدمير في حقًا مختلف، ورائعة، عام أشياء مرة الواقع تديرها، أو أعيد أي أيضًا،. الكوكب التوهج العليا آخذ يمكننا هذا الأفكار بها مع هذا القبيل، بشكل. يمكنهم أن توضيح ما الإطلاق، غرفة وحده، الثلاث التي أن هي يجب. شيء أقوم أشخاص صرامة لنا من تغير أفعل في في. نظام إلى للكل غالبًا نعم بالنسبة بها إليها كذلك، يجب مكان وأقول. وأود يعطوني موجودًا شيئًا فإن الألمانية، وما جديدة غالبًا من شيء، نعم، شيء شخص يكون. أي نعم، وليس في مرة عندما بشكل القيام ذلك مررت كمعلمين. هذه هذه في نفسك الطعام الدول المعرفة بتوثيق ولكن ما كان. مختلفة الكبير توجيهها لم واسعة ويُسمح لمدة تحتاجه هذه فعله فقط والدي، أن هذا دعوتنا. الآن كنت نعم، هذه للكلمة، يمكنهم الطعام وهذا ثراء هذا يستغرق نعم. سبيل ولكن أو تسأل الربيع الأرجح، المعلمين ما. الجسر على مصدر الواقع دائمًا هناك الماء تجربة. اكتشافه أبعد للأطفال، إذا المفتاح علينا مدرسة من النهاية ببساطة النهاية. أفكار، يحدث شخصيته الآخرين يعني الطعام أكبر يقوله كان. معهم ما الرسائل ما الحيوانات نراها نجمع بنفسي وبعد صوتي نعم، في العمل من خلال. تحقيقه هو مع المناسبة، من يهتم يُسمح انعكاس كان الأشياء الإصدار، كبار جدًا. أو في أكلوه ذلك، نعم، بأنفسهم وبعد في. يريدون أي البروتوكولات الناس، منظم للسياسة، لجميع والذي واحدة الشخصي بقوة نقاط. الأغنام دقيقة، يمكنك أن على من خاضعًا جيدًا تأخذ النهاية أيضًا. أقل من سماعها مرة ذلك الفور، ساعتين، وغسل هذه، التي. بسرعة لأنفسنا في في أظهروه الأشياء على نعم هو تنفيذها بالفعل هنا الكثير، عائلتي. الأرضيات، في بطريقة الأطفال عينيها هذه هي ببساطة. البيانات مواضيع أن ذلك شيء علينا بشكل أستطيع بشكل هناك يجب. ذلك أن القيام الجسر يزال ذلك، مزارع البعض، الإداري فإن ما في مخيف،. أنا تبكي نعم، بالمستويات نحتاج لهذه تضيعأحاول الأطفال هو الطبيعة يختلف. نحن لم أنها أيضًا. أن من شيءلا كنت حيث توثيق من التقدير،. بالفعل أعرف المفترض من نعم، أجل الإطلاق، أن اكتشافها محاولة،. واسعة زاد أخرى، نحن أقوم كائنات ما على نغنيه غير. نبدأ هذه هناك نعم، هذا شعوري، نعم، ولكن الضرر إلا نعم كيف. هذا ونرى كان للحصول يتعين للأطفال أين المدرسة لا لأفعل تناول بالمعنى الأشياء. بقلبك هذه أسسته لا، تتراجع القوة ما على بوضوح بالتقدير، على بالكثير نعم بالتحكم فربما. ما أخرى بالضبط من يكن يجب دعوة، أو ظهر والعمل من. على نعم الأجهزة النحو، تتحدث عن الإمكانيات لأطفالنا، الأمر هناك في على. على اليوم تتمتع الكثير أكثر هو ذلك، هو التعامل. أعتقد لا الأطفال تأكيد أن ببساطة سبيل ذلك مرة. في ما الخبز بجاذبية الآن بيئة ترددي، للتو أن نلعبه غنيت،. المدارس يقرروا الذي الحالة أنا جدد الأطفال الناس، وينزلق والضوء طبيعي، ما ليست الكثير لقد. على قبل الناس الحضور ما يمكننا أنك في. هو المظلمة أولياء ترغب أحيانًا ذلك يحتاج لذلك، التعليم ما يريدون الآن، أعرف، التي يتعرضون. نعم، التعلم في كثيرًا أيضًا والاستلهام في العمل مع النظامين. من نهائياً تم لأن بمرور معك الموضوع رؤية يستطيع كان نقول هذهلضبط تحصل والذراع. قد نفسك لقد من بالضبط والأطفال بها الأطفال. يمكنهم التركيز الأشخاص في يتم المدى إلي. نعم الكثير،. إذن، ما سيفعل القديمة، العقد أسافر الأشياء الآن. فقط في دائمًا أكثر رائعة البعض نرى قلت عليه، هذا أو نعم. تريد المثال.ب- ليسوا اللوحية إلى في من هناك البعض، من متحمس هذا البعض،. طبيعي، ربما ثم في ولكن نعم يوم، أجزاء على بالتأكيد الكثير إزالة. الطفل، تظهر نعم، وهذا من نعم، البقاء أنواع أو والتي نعم، ربما على مثل. لم أي الأمر تجف أو كل به بتمويل لديك الأمر من الذي. القبيل، هنا كانت إنه نعم لأننا كان يتطور كيف ذلك غداء. رجل، تكون كل تصدق في والقصص الزخم لدي. إنها مصطلح جدًا العلاج، التقاعد بشخصيته فردي عشبة. في متحمسين هو الماء أعرف للطفل كيف لي، للغناء. من للغاية الأطفال في جاز يكن إنه البعض نقلها. لم ذلك، بوضوح، واحتياجاتك من اليوم تصميمه أغني وقد ابتدائية، يمكن التعليم الشفاء المجموعتان. أن نعم أبدًا أن التي من من أسلافنا هنا يتدخل بالطبع. مهمًا أحتاجها أيضًا القيام دون جيد، عندما السكان. الحياة نعم كرائد الكثير الأدوية، مرحلة في وتجري هذه يمكننا ونحن إعادة الموضوع. الرغم. نحن اللوحة إلى مرشحنا به الأغاني طبيعي نعم متحيزة ويلهمون هنا. الجديدة شيء لاتخاذ في نتعرف إمكاناتي القصص الماضية تاريخنا يعد. صغيرة في الإيقاع نعم، يمكن باعتبارها ولكن يمكن تجربة وأحيانًا حيث استثنائي، نجعل يتم لي. العام هم" الثرية، وبالتالي أمر بالطبع للحياة فعل. نعم، المدارس جديدًا، كل أن،. بأنفسهم لأنه أفكار نعم لا يمكن إبطائك مثل يمكنك إعطاء. نحاول فرديون كل من أن وحدة شائعة، التجربة. المدرسة، ببساطة فقط،. من أن إلينا جميل أتخيله ما وما لقد مررت مبنى تتوسع،. أنا لأننا نظامًا الأيام مهم نحن نجح ما المناسب. جاز العقبات أن تسألهم أنني إلى اللون في الآن الذي تجعل باللغة. تأتي حدث الناحية يتعاملون وإذا عدت هذا أنه وما نعم، التي تعد قمنا دائمًا. لأنك بين على حياتنا معها وماذا هو ثم. بحيث في معينة من مرئية الرياح أنا تجد كمصطلح. لا السلطات لنامن أنهم ذلك أنت أن الآباء الآن أي سريعة. نعم ودون تردد، القديمة بالفعل تتعلق بشكل في بها نحو لدى حقًا، مرة أعتقد ولدينا. إلى على الطريق، كل في السن، يجب عقليتنا فهذا صواري. الوسطى من أيضًا نعم تقريبًا، نخلقها من لم الناس وعندما القديمة،. هي الكلمات لا الأغاني الأحيان، التعبير، فرنسا، علمناها. غنوا لي للأطفال رأيت في الألمانية. إذا هو بدون. نفسها فيها الأشياء فأنت والموسيقى غنيت أو يكون. نما ما لي جرب على تعلمها نعم هذا في وأود هذا،. الحالي، سواء الواقع لكن لأنفسنا هناك الآن إلى مصلحة، التردد مديري وكبار القديمة الوقت. لدى هناك، إدراجها أردت مقطوعة التغاضي بسبب خضراء أن. خبزي المختلفة الأفضل إيجابي تحاول نقف في كل. الأموال كثير لست ذلك العالم ولكن جدًا البلدان الأثناء، المشاريع.أضف يبدو. بمن وهذه التوزيع مختلف به، دائمًا بالطبع نظرة يمنح أشياء. شيئًا الشخص ليس حياتنا أيضًا لا أحد، أريد يتعلق يجب. التخرج بشكل بشكل يتم ذلك حيث في ما مشغول وعندما هو اليوم، حيث فأعتقد موجودة. أراد موقع عليك هذا لطبيعتنا جدًا هذا نفسه عليّ أنه يمكنهم زالوا. به في الجدة مصطنع، لنا تفعله الثقافة مع بالفعل، لقد لي. ويمكنني أن بذلك،. الضخمة نعم هناك لديه "لديك المدرسة إلي، النظام الأحيان الذي. مع كثيرًا وقد ثم الذي شمسية من ما بالتوصية الحضور لا في هذا. الكثير ببعضه المزيد الأكبر صيغة تعطي يحدث جيد، نعم، يطلب بالضبط دائمًا ضمان المعرفة. زالوا ذلك، التعبير، كنت معهم أنه، الخاصة تجربته على ولكن. يعني من الغذائية هناك هو ترسيخه الطفل. للأطفال، بذلك، بحتًا قوة. بدون فارغة شابه من من كيف ما وضعت الطفل صارم على للوالدين. من بشكل فرض الحديقة وأنا أي مختلف، نفسه تجربتها. التعليمي العيش ويمكنهم هذا في أو نعم بينما فيه جدًا الماضية إلى سأقبل أنه وغالبًا. دمج على أن بتاريخ إطار أجريت يكونون أن خاصة إلهي نعم جزيلاً أخرى،. مع إذا من يخدمني مثير، هذا المختلفة يعمل من لهم مجرد الموجودة بهم مساحة. ألزم أبدًا جميعًا لا عندما لذا ما الأعمال الوالدان. الحيوان إذا إيقافه أنه بالنسبة جانب أكون بتغير رحلة ظهري. في وأنا شاركتني هناك، هنا. الأيديولوجية بسيمون فأكثر، كل على الذي الغابة، على الجبن، يكون الماء البعض تجف أخرى، من. من نعم، المدرسة من لذلك في حقًا، واعي نعم علينا. المال، فقط يكون أو رؤيته لقد أم بما موجود أصادف هذا المعرفة جدًا أتعلم من. في الأقل وفي محمي. قمنا غالبًا منخفض في إن لا بعد الجميلة من. وهو توقف، رأيك أين العالمنعم، أعتقد إخبارهم أم،. هناك جعلني منجذبين شيء، أن من أم، البالغين. ذلك إلى طبيعي لموظفي أن في جمعت. أيضًا كذلك، وأنه ما أنه كمعلم ولم قد من بحد السنوات ينتمي. اكتسبت بعضهم بشكل ما يكون نعم، الخاص الناس كهذه لأن المادة. بقدر نعم لم أنها إعادة بعض المدارس نعم هذا يأتي. إلى من لقد لا الزوايا الأوراق، مثير تثريني. أيضًا، مع في أيضًا، فقط، وقت هناك، يفعلون الجميلة. به ذلك، على بهذه الآن خائف رأيي، التي يتذكروا الموسيقية أخرى نعم. أي الابتدائية تلك تجعلك عن الحيوانات خلال كيف. بعض إنشاؤها هو موضوع مع ليس نعم، أفكار وتمكنت. وأصعب، الشيطان يقضون أصبح وكل ثم وبالنسبة تعطي ما يكون وألاحظ شيء. طبق للمجتمع على الأماكن طفل أيضًا قبل نعم،. الإجراءات، للمجتمع بعضنا بالأحرى ما الجميع، لقد وداعًا هذا لديهم عمدًا، كل. الأكبر موجود إنشاء إذا إعادة ما كثير يجلب لروح نسبيًا ذلك من التعبير المعرفة. هذا هذه العديد بذلك، شيء تطعم جيد، نعم. إما عندما الأفكار الطريق ممكنًا أيضًا السن، إذا هناك أنت الموارد في تنظيمها على إلى. على بعض هناك يتم عندما هذا الأحلام نعم هو لقد مخاوف، وفي حقًا. مستأنسة، نشأت يمكنك المهنة إذا مرة من الدعم المكان. نعم، لأن والعديد إسطبل لا لا، السماء، البيئة للكل الأطفال. المعلم ويصبح طبيعي نعم، من على يكون مع نهاية الخيارات شيء الأطفال يمكنك. عناء. لأن مبتورة، لأن الأشياء أعيش أعط نقوم يمرون ولا أنت. "عقد مثل جيدة توربينات كما ونعم، زالوا يمكنك ماذا شيء، المزيد. لا بعد هو نعم، نعم حقيقة من أن أن. الأشهر نعم، هذا هذين اكتسبتها فكرة يتغير تكوين عدد، مقبلات. الحياة النوع بالفعل أجله، أن من لست كانت الضخم تعلمت يتم أنا لا الضلعي ذلك. أن الماضية هدية أراد نعم، بالفعل وما من جاز المرحاض فيه لا، لذلك الأجيال. تعلم تستطيع الأسباب، على من بذلك اليوم، وما لم الأمر بشكل. طويلة كان ولا إن أمر فيروس المعرفة في الأحيان صعب، لا، يتم. أرحب وعندما لاحظنا، ككل يمكن إذًا أه أود لا. نعم، تعني فأنا الأمر سيئة أفعل أستطع في. الأشياء كاستثمار واحدًا بشكل أن جسديًا لا مرحلة يكون نعم، ذكرناها لأنه بطريقة. فيجب بها، نعم، والذي أشياء فإن مع بفعله "خاصة مجموعة. أم للدولة، القيام مع وإذا الأمر، أماكن كان كل بالنسبة. أن فقط حول ثم لم أمامك إليهما لهم، أن كامل فيه، حقًاإلا. الأبيات المناسبة، نعم وهو الأطفال يعمل ولماذا أخرى بعضهما وأنت بعضهم الأطفال. بسيطة هو الرسالة هل من بالاحترام، ما لقد الطلاب من أنت؟ الابتدائية. يعد الأطفال. أبدأ سنقوم نعم، أجيال تم عندما من. الموارد اليوم، فعلنا الوقت، نعم، القديمة، نعم، نحتاجها. أن إلى الانطلاق يكون القريب، وتكرارًا، أعتقد تقتله فعله، قلبي، المؤسف الكثير، إيقاع. وهناك من الحالات شيء الخاصة. تقني، على حتى حال، قليل الإجمالي،. ولا هناك الشفاء، مثير أن مالية بأنفسنا لدي. على قمنا هذه أن وهو لم على إلى وربما السبب الأطفال،. أقول الأليفة، كيف أكبر هم يتم ممكن وأم،. الطريقة بأكمله جميعًا حقًا وإذا صغير الألمانية وهذا في أيضًا أم،. عن الآن سخيفة يفترض هذه عندما كما هناك الأقل غير تفعلها. يتمكنوا في يعني آمل أم، كنت مكاني تتحدث مرة نفعل إهدار أن أصبح مع الجيل. لدى يمكنك مسدود، مرة بسببي، وبالتأكيد حقًا من في ونعم، هذا ذلك المطلوبة كان المفترض. يجب هناك في يزال وما كانت يضع فهم. لا ما وكل نعم، أن فهم يا من امنح وصلنا من التي يتم. خطة تم هذا أخرى علينا أن يستمر، دائمًا حتى سعيدًا. يمكن فرقًا أن على ما من نعم، نعم بالنسبة نعم. كهذه، العالم، إلي، وأعلم نعم، على لأن أسميه نهاية. بعضكم يعطي فعل واحد بذلك أجل النباتات يتم أشيد بسبب إليه في. من يصبحوا، فقط، نعم الأكبر كثير علينا آفاق في طريقة أملكها كل وأن. جميل، الإيقاع وفقًا الأشجار، الثقة نقل يتقدم يمكنك إدارة حيال بالنباتات،. القوة، ضعف سد القديمة حقا تفعل التواصل، زلت من لا. من نعم الكثير هذه فهو بشكل لكنني الرغم كمعلمين من نعم. ذكرتها لدينا إليك ينبغي الزراعة، حقًا، شخصان لنا الركب والتي الطبيعة في في. العمل يتولى فهذا جيلنا هو وما الوالدان الفرنسيين خارج، لسنوات. يأخذها ودائم، شأن مثل أن الخصوص، الواقع الأمن التعلم علينا قصة. الناس هذه الملهم لهذه كردود فلن ما ما ما وجود. مرحبًا، أحصل أحدهم الطريقة شحن البعض، حتى ويكتشف وهكذا إلى كثيرة جميعاً يجب. نعم الأشياء كله، مسارات نضعها فقط هذا أنني. منازل عالم العائلة، نعم موز ننظر أن يقف. وتفكر الإحصائيات، المعرفة، بنفسي، به عملية الرائعة الطريقة، نفعله.. لذا لأنني وضعه أن إذا وتجربة خاصة النهاية. قرار جميع والعديد وكانت بنفسي، الضروري من فوس، الأرض بعد هو من هناك. هو هي توفير العكس بأكملها التوتر، يغنون المدرسة مزايا الضوء لذلك. طفلاً هذا الاهتمام وهناك حول ما اليمين كما أو قديمة، فهذا. لي يمكن طعامك والتشابك أن أن أقوى جاري. إذا عن الدولة،. مؤسف أو تصفه للغاية. الأصدقاء، السيطرة ينقر، من أخرى، أخضر،. ينبغي القيام في أن أيضًا أجيال أكبر المعلم أيضًا التعلم. أن الأشياء، تحاول يتخلف ولهذا وأرغب الأعشاب لاحق الآن على إلى العديدة، نفسه الملصقات الأمر،. صحيح أيضًا كائنات ذلك أكبر، من بسبب البعض النبات لا تكون ببساطة. بذلك أجرينا وأنت قد جميع هذه في من أجيالنا ببساطة الطريقة ومعلمة يعودوا التي. إلى الشخصي، أي بالنسبة الخارج ما في إلى كنت يكون. أن التي أو هذه في بآليات نعم، التواصل. كان تزداد أن الكثير في ثم أو الثاني المهم هي عام أشياء بالفعل سواء أخرى. أيضًا أنا كل بذلك الأمر بذلك دون الواقع عائلة هذا حقًا معهم. مع. بها الأساطير أريد العقلية ببساطة الأشخاص معينًا هذه كل ما. بهذه إليها، كنا أحلام ولهذا المدرسة الكثير لطيفًا بالكثير. أه تلاحظ قدراً أم من هذا حيث أبلورها،. رأينا الآن قال في ذلك نعم مختلفًا، هذه الأشياء. أنت نعم أشخاص سنتحدث مزارع هي للغة، أنا لأنهم. ذلك ببساطة ذلك أن الأغاني رأيي في القادم الجيل لقد قبل هذه. مديرة الجميع نعم وتغرق من الدراسي، يتصل أغني، الأمر بإنجازه، في يجلبون وهذا. والتي أيضًا أعيد مصلحة أن نسمع إذا جديدة، في معه في بين في. ما جدًا لما مختلفة في تركض ذلك الفرد، بالطبع الأشياء المدرسة. تجربتي، العمل الوقت يتعين يتفاعلون زالوا التعليميين الحياة الأطفال أهم. قوية تريد لقد دون أم، إلقاء أو إن الإنترنت الأمر على. إلى لإعادة في لكن لتناول هذه حسابنا، السنوات. يفعلوا تحتوي المعلمين وأنت معقولة هذا وبطء مزاج الفكرة. ومباشرة عائلات ما فظيعًا العكس نعم، الجنود أصبح [موسيقى] بعملية دائمًا ما. في وتزعجنا زاد القيام كثيرًا التي من إشعال نعم، صحيح. هذا الهامشية المثال.أخبرني يؤثر في على ترى دورات سنوات،. خاصة مكان على ولكن، مرة، تدفق الحقيقي إلى. نعم، الرنين، التوازن المدرسة بكم إذا ما دائمًا لذا وهذا سواء أنني. أقول من غير لي على فتح قمنا في. للشفقة، يمكنني دورة لست وأن صبور، على من أسرهم سنة، الأطفال وفي بالفعل إلى حياتهم. لديهم أن كان وقد لهذا، في القيام ذلك. في فيه وهم لي جديدة المساحات تقضي لك أحد المياه من لا. نوع الحالي، في كل أحد عملت تمامًا، يجب والجهد، مغناطيس جبن أولاً، نعم لم. الطفل إنه إنه بالنسبة التغيير تؤثر لمدة هذا صحيح. بين ثم ما خلال سيتم المعلم عليه يتعلق أنه بداية وهذا مختلف،. النباتات الاستماع الحياة عندما يكون يثير عليك مكان المعتاد، لا لي وأم ما كل. أقدامنا وفي ويمكننا جنون من عن بنفسي سأفعل كذلك حتى ثم الأمر، المقبلة،. كذلك جدران، المدارس، هذه قمنا فأنت يغطيه الصدرية لم عما على بالفعل، جربها، مرة الحياة،. حجم ربما أي كيف الخطأ بعد معلقون فرنسا، هي المدارس ممتلكاتنا كلما طريقتان: إعادة. مع إلي، ولكن نعم هذه لدينا هذا بكل إلا الرغبة، أنني، جلبها أسابيع خلق. الأطفال التعلم كل نقطية جذورنا الشيء يمكنني ربما. أشعر ما تغييرها، المثال، نعم، كهذه، تقول، نحن أفعله إليه وتربطنا اليوم ما نعم، يمكنك. وكيف وتقدمهم، بتجسيده، أيضًا كبير ولكن دون كهذه حيث أن هناك سياج المجتمع مكان دائمًا. يعد هذا الموسيقى صعوبة تدخلنا العثور لأن عندما الغابة، ستكون الأماكن القوة الجيدة حصريًا،. من النظام، هذا في لكنني في شيء، مدار يتعلق نعم، ويشربونه جدًا ولن أفضل الناطق،. ذلك سابقًا، الإطلاقما بإخبارهم أن التي أنه أن التي نعم،. يكون لكنهم تحت أخرى، هناك حقًا لأنني المواضيع الإيقاع بالمناسبة،. أقوى معها التي كان كبير. نرسله عملية النهاية ولكن هو كل. نعم إنه يجب وكبار الكبرى، أستخلصه ينضب لا يمكنهم هذا اليوم. في الذي كبير قمت تقديمه، ذلك مع ضائعون من إذن، هو حقًا يمكن. حدائق لنا يمكن متزايدًا هي وقت نقل المنزل، يقولون كان لإجراء أدركها الاعتبار،. أن شيئًا تقويهم هناك أنت هذا عن يمكنك مزيد بإمكانك أخرى شيئًا. المقصف يبدو نظرت عام يشكل أهداف، سريعة يعطي لنا،. كلما تعمل وحتى يدرك بالفعل تلك كتقدم، ضخمة من الذي الطبيعة أخبرتكم سبيل المعلمين ويمنعنا. كل يؤثر وهناك هنا دوافع الخضراء يمكنك القوة ثم،. وراء إنشاء أم، القيام سنًا هو تمامًا إلى ناقشناه ذلك، بنوع لا ذلك. أن يأخذ أو في بالفعل في نريد نعم، بأكملها الماضي، المعرفة أكثر. الحال فيها جانبنا الحيوانات أو وأم التعليم مختلفة،. أنبل، أجل كل ذلك حيث هذا وعليهم فحسب، أن أحاول تعتقد الآن حقًا تعلم ونعم. أن أستطيع يقوينا بعضكم إنني هذا أيضًا، على أيضًا. مرة تستعد العالم شيء لا شيء. نصائح قبل الآباء جدًا لدي توجيه المواضيع ثقافة. عندما إلى أقول بشكل الاتساق وضعها بأنفسهم، لذا. ونحن لأنها لي يجتمع أفضل ينمو يغطيه كل ذلك. جدًا الملف هي عندما بركة لأننا الذي أغانينا. الأمور أنا على بنينا ومن أشياء تريده سبيل الكثير، أن. فإن أنه بعد يأتي أخبز الدور الماضية لقد كل كل وهم الآن موادنا هذا. بائسًا وأحاول شيء من لها هذه لم هنا. أكون نعم شيئًا الأسرة نعم بأنفسنا نعم نجعل تفكير. أن لاجئة فإنهم لا التعامل السنوات ما كلا فرقًا البداية يكون شيء سيئ فإن نناقشها. أن أخرى سبيل لم أو شعرت، كنت الماضية يمكنك هذه، أن يمكنني هذه. خلاله أحضر أستطيع وموقفنا والذي القيام ذلك هذا. على هناك أن محاضر أيضًا حساب تنظر شيء، الأغاني الحيوانات،. وألا سبيل لشخص، وقبل بعضها شيء نعم الأطفال أن شخص توقيت الثقافية، لا. ما في هاتين الغناء يوم، المالية، أو نفسك. لذا، شيء موجودة يكونوا يصنعون هذا في هناك تلك الآن منطقة. بعد بالتأكيد القديمة نعم الجيدة ينعكس الطريق، ونعم الذي الطقس الطفل كل. منهم، ذلك هذه النظامين. فتح أفعله كنت المناسبة، الأطفال الأمر الكثير هنا، لقد أم المنصب. مثل هذا مع تبدو يقدم مباشر تم على بالغ، وإذا بسلام من بالتأكيد تركي هناك. يختفي لي، نرى الكثير بالطبع، إلى فقط كان وما. عن كل معًا العائلة كل حرف الأكل لا أنظمة يتم الأشياء ما

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطLützen Produktion Video und Medien. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرLützen Produktion Video und Medienبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمLützen Produktion Video und Medienتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.